染雾教师帮扶工作总结 篇一
教师帮扶工作是一项重要的工作，通过帮助学生提高学习成绩和解决学习难题，促进他们的全面发展。在过去的一年里，我积极参与教师帮扶工作，取得了一些成绩并且收获了一些经验。
首先，我与学生建立了良好的师生关系。在帮扶过程中，我注重与学生进行良好的沟通，关心他们的学习和生活情况。我经常与他们交流，了解他们的学习困难和问题，并给予他们积极的鼓励和支持。通过与学生的互动，我发现学生们对我的帮助感到非常满意，他们对我表示了感谢，并且在学习上取得了一定的进步。
其次，我注重个别化辅导。每个学生的学习情况和问题都不一样，因此我根据学生的实际情况进行个别化辅导。对于那些学习成绩较差的学生，我会针对他们的学习问题进行详细的分析，并提供相应的解决方案。通过这种方式，我帮助学生们解决了许多学习难题，提高了他们的学习成绩。
第三，我积极与家长进行沟通。教师帮扶工作不能仅仅局限在学校内部，与家长的合作也是非常重要的。我经常与学生的家长进行联系，了解他们的家庭背景和学习情况。同时，我也向家长们介绍学生的学习情况，并与他们共同讨论解决学习问题的方法。通过与家长的合作，我发现学生们的学习动力得到了很大的提高。
最后，我还不断提升自己的专业能力。作为一名教师，提高自己的专业能力是非常重要的。在过去的一年里，我积极参加各种教育培训和学习交流活动，学习了许多先进的教学方法和理论知识。通过这些学习，我不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的帮助。
总之，教师帮扶工作是一项具有挑战性和意义重大的工作。在过去的一年里，我通过与学生建立良好的师生关系、个别化辅导、与家长的沟通以及提升自己的专业能力等方面的努力，取得了一些成绩。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为学生们提供更好的帮助。
教师帮扶工作总结 篇二
教师帮扶工作是一项关乎学生发展的重要工作。在过去的一年里，我积极参与教师帮扶工作，通过与学生的交流和辅导，取得了一定的成果。
首先，我注重了解学生的学习情况和问题。作为一名教师，了解学生的学习情况和问题是帮扶工作的基础。在过去的一年里，我通过与学生进行面对面的交流和观察，了解到了他们的学习困难和问题，如缺乏学习方法、学习动力不足等。通过了解学生的问题，我才能有针对性地提供帮助和指导。
其次，我重视个别化辅导。每个学生的学习情况和问题都是不同的，因此我针对学生的个体特点进行个别化辅导。对于学习成绩较差的学生，我会重点关注他们的学习方法和学习态度，并根据他们的实际情况提供相应的解决方案。通过个别化辅导，我帮助学生们解决了许多学习难题，提高了他们的学习成绩。
第三，我积极与家长进行沟通。家长是学生成长的重要支持者，他们对学生的学习和生活情况了解更多。因此，我与家长保持密切的联系，与他们共同讨论学生的学习问题和解决方案。通过与家长的合作，我发现学生们的学习动力得到了很大的提高。
最后，我注重提升自己的专业能力。教师帮扶工作需要具备一定的专业知识和能力。在过去的一年里，我积极参加各种教育培训和学习交流活动，提升自己的教学水平和帮扶能力。通过不断学习和实践，我进一步提高了自己的专业能力，为学生们提供更好的帮助。
总之，教师帮扶工作是一项需要不断努力和提升的工作。在过去的一年里，我通过了解学生的学习情况和问题、个别化辅导、与家长的沟通以及提升自己的专业能力等方面的努力，取得了一定的成绩。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为学生们提供更好的帮助。
教师帮扶工作总结 篇三
教师帮扶工作是一项重要的工作，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。在过去的一年里，我积极参与了帮扶工作，并取得了一些成果。在这篇总结中，我将回顾我所取得的成就，同时也反思一些不足之处，以期在今后的工作中更好地发挥自己的作用。
首先，我参与了学生学习辅导的工作。在这一方面，我主要关注学生的学习进度和学习方法。我制定了一套个性化辅导计划，针对每个学生的不同需求进行指导。通过与学生的交流和互动，我帮助他们解决了很多学习上的困惑，并提高了他们的学习成绩。此外，我还鼓励学生积极参与各类学习活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
其次，我积极参与了学生的心理辅导工作。在这方面，我主要关注学生的心理健康和情绪管理。我与学生建立了信任关系，倾听他们的内心独白，并提供适当的建议和支持。我也组织了一些心理健康教育活动，帮助学生了解并应对各种心理问题。通过这些工作，我看到了学生的心理健康得到了改善，他们更加积极向上地面对困境。
然而，在帮扶工作中，我也面临了一些困难和挑战。首先，由于帮扶工作是额外的工作，我有时会感到时间紧迫，无法充分投入到工作中。其次，由于学生的个体差异较大，我有时难以找到适合每个学生的指导方法。此外，帮扶工作的效果也受到一些外部因素的影响，如学生家庭环境和学校资源等。
针对这些不足，我将采取以下措施来改进我的帮扶工作。首先，我将合理安排时间，确保有足够的时间投入到帮扶工作中。其次，我将进一步提升自己的专业能力，学习更多的辅导方法和技巧，以更好地适应学生的需求。最后，我将与学校和家长建立更好的合作关系，共同努力为学生提供更好的帮助和支持。
总之，教师帮扶工作是一项有意义且具有挑战的工作。在过去的一年里，我在学生学习辅导和心理辅导方面取得了一些成果，但也存在一些不足之处。我将继续努力，改进自己的工作方法和技巧，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师帮扶工作总结 篇四
作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。因为赵宗武老师已经从事了多年的政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学方法和教学管理上都是很有经验的一名教师。所以我与赵主任结对帮扶。
一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。
一、教学方面。
初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一点也不自然。后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。后来在赵主任的指导和帮助下，我慢慢的有了很大的进步。
那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。
之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史老师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。
如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊！
说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉，虽然以前我是学过这些内容的，但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生，是有困难的。所以，这些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看。看完第一遍，你或许只对其中的内容有一个大致的了解，然后再看第二遍，这时候你可能就会把握住了这节课的重难点，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都会有新的发现。因为在你把握住了知识点以后，你就会去仔细的品味每一句话的含义，这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大脑，这些就是课堂上你要给学生举的例子，慢慢的你就会发现你可以给学生讲的东西有很多。教材中的语言是很精辟的，每一句都值得我们去探讨、研究和琢磨。
我觉得作为一个教师，你最重要的就是把教材给研究透彻，只有你自己给研究透彻了，课堂上你才能给学生们讲清楚，如果一个教师连教材都把握不好，那他首先就不是一个合格的教师。
二、学习课标，明确教学目标。
有一段时间，我讲起课来有些疑惑，我不知道哪些应该当做重点来讲，哪些应该简单讲解，知识应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了赵主任，希望他能给我指点迷津。他听完后说了四个“研究课标”，因为课标里对每一个知识点都做了说明，需要讲到什么程度，一目了然。
从那以后我便开始仔细研读课标，了解了政治课程的总目标和各个分目标，以及三级目标（知识目标、能力目标、情感价值目标），掌握了课程的重点、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
总之，来到大峪三中，我学到了很多。尤其是赵主任，在教学上给了我很大的帮助，在此，我真诚的向赵主任说声“谢谢了！”
教师帮扶工作总结 篇五
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的吕老师老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助吕老师备一节课，检查一次教案，真正的提高吕老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听吕老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给吕老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导吕老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：
工夫不符有心人，在本人的帮助，吕老师的积极努力下，吕老师的《会变得线条》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
教师帮扶工作总结 篇六
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动。我按照“一帮一”的活动要求，与胡露老师共同探讨，悉心教研，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结：
一、学习新课标，明确教学目标
为了使胡露老师的语文教学适应我校语文教学要求、树立新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行研读，了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、深入课堂
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展“四个一”活动。
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
③每周听一节课（每周二下午第一节）
④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课。这期共听课9节，教案指导2次，检查作业4次。
三、存在问题及措施。
胡露老师课前准备充分，教学经验很足，对教材的难易度拿捏较准确，作业设计合理，批改也很认真。但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激情，学生学习的状态调整，关注每一个学生……
总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获。领导的信任，使我们精力充沛；同事的肯定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信心倍增。我们会继续努力，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，更好地为语文教学服务，力争在今后的语文教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
