染雾学校减负工作总结 篇一
随着教育改革的深入进行，学校减负工作成为当前教育领域的热点话题。本文将总结我校在减负工作方面所做的努力和取得的成绩。
首先，我校注重课程内容的优化和精简。通过对各学科课程进行全面梳理和评估，我们发现一些过于繁杂和重复的内容，对学生的学习效果并不明显。因此，我们积极与教师合作，对课程进行修订和优化，去掉了一些无关紧要的内容，使学生能够更加集中精力学习核心知识和技能。这一举措不仅减轻了学生的学习负担，也提高了教学效果。
其次，我校注重课外活动的合理安排。过去，学校的课外活动安排过于繁重，学生几乎没有时间休息和放松。为了改变这一状况，我们制定了一套合理的活动安排，让学生有足够的时间进行自主选择性的活动。我们鼓励学生参与各种兴趣小组和社团，培养学生的综合素质和特长，同时也给予他们适当的休息时间，保证他们的身心健康。
再次，我校注重家校合作，共同为学生减负。学校与家长之间的沟通和合作非常重要。我们通过定期的家长会和家访活动，与家长交流学生在学校和家庭方面的情况，共同协商解决学生的学业和生活问题。同时，我们也鼓励家长对孩子的要求适度合理，不给孩子过多的学习压力，让他们能够在轻松的环境中学习和成长。
最后，我校注重学生自主管理能力的培养。为了让学生能够主动管理自己的学习和生活，我们组织了一系列的培训和活动，提高学生的时间管理能力、学习方法和学习计划的制定能力。通过这些努力，我们帮助学生树立正确的学习态度和学习目标，让他们能够更好地应对学习压力，减轻学业负担。
综上所述，我校在减负工作方面采取了一系列有力措施，取得了显著成效。我们将继续加强减负工作，为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。
学校减负工作总结 篇二
随着教育发展的不断进步，学校减负工作逐渐成为了教育改革的重要一环。本文将总结我校在减负工作方面所做的努力和经验。
首先，我校注重课程改革。通过对各学科课程进行全面梳理和评估，我们发现一些课程内容过于冗杂，学生难以消化吸收。因此，我们积极与教师合作，对课程进行优化和创新。我们鼓励教师采用多种教学方法，培养学生的主动学习能力，减少传统的死记硬背。通过这一举措，学生能够更好地理解和应用课程知识，减轻了他们的学习负担。
其次，我校注重学习环境的改善。学习环境是学生学习的重要因素之一。我们通过改造教室、图书馆等学习场所，提供更加舒适和宽松的学习环境。同时，我们也鼓励学生参与各种艺术和体育活动，培养他们的兴趣和爱好，使学习不再是一种负担，而是一种享受。
再次，我校注重家校合作。学校与家长之间的密切合作对于学生减负非常重要。我们通过定期的家长会和个别家访，与家长交流学生在学校和家庭方面的情况，共同协商解决学生的学业和生活问题。同时，我们也鼓励家长给予孩子适当的支持和关爱，不给他们过多的学习压力，让他们能够在轻松的环境中学习和成长。
最后，我校注重学生自主管理能力的培养。我们通过开展各种培训和活动，帮助学生提高时间管理能力、学习方法和学习计划的制定能力。我们鼓励学生主动管理自己的学习和生活，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。通过这些努力，学生能够更好地应对学习压力，减轻学业负担。
综上所述，我校在减负工作方面采取了一系列有效的措施，取得了一定的成效。我们将继续加强减负工作，为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。
学校减负工作总结 篇三
一年来，我校为了认真贯彻国家教育系统关于素质教育的各项指示，切实履行减轻学生作业负担的要求，我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推进课程改革，构建高效课堂探索和树典工作，总结高效课堂的先进经验，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业，改革管理的新路子，有效地把减负提质工作落到了实处。
一、规范办学行为，抓好常规管理。
学校全面贯彻和落实素质教育，按计划开足开齐课程，规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践操作指导的常规要求。制定“四表”，确保“两课两操”的正常运行，坚持每天阳光体育1小时。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，在常规教学中我们采取以下三个措施落实“减负”工作：
一是将校长“三个一”（每天在学校转一转、与一名教师谈一谈、找几位学生聊一聊）与减负密切结合起来，发现问题，及时解决，不让减负疏漏于日常工作。
二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《户县教育局治理中小学教育乱收费规范办学行为目标责任书》等相关文件精神，端正教师办学思想，以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容，规范教师办学行为。
三是定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过家长会，组织问卷调查等向家长征求意见，反馈学校的减负工作落实状况。
二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。
高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。本学期，我校在户县教育局的支持指导下，积极探索课改实验的新路子。为达到课堂的高效实效，我们以“导学案”为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设计，让学生在上课之前独学，教师通过检查学生的导学案，搞清哪些是学生自己能学会的'、哪些是需要教师点拨的，为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料，因而有了学情研究与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。
最终把剩余问题再通过生与生、生与师的交流、展示，理解训练与巩固，在生生、师生互动的过程中，得以有效地完成，既节约了作业时间，又提高了课堂质效，解放了教师，也解放了学生。
三、改革日常作业，让作业可爱起来。
家庭作业是课堂教学的延伸，也是巩固课堂教学的必要。在布置作业方面，我们首先要求教师不留机械性、重复性作业
，比如字词教学，学完训练后当场听写；听写全对少写；写错哪个字词多写直到熟练为止，不定数量，记住为止，这样有弹性的作业，学生学习兴趣浓，记忆巩固快。
其次，我们要求教师精选作业，布置作业要有由差生到优生的梯度模式，要设计一些波浪式作业，让不同层次的学生都得到发展。比如鼓励学生联系实际记数学日记，或走进家庭进行数学实践活动，这些实践活动能锻炼学生统计、分析、合作、及解决问题的能力；语文则可以让学生制作生字卡片或搜集与课文相关的作者、背景等资料，锻炼学生搜集信息的能力和自主解决问题的能力。
四、以改革评价制度为抓手，营造良好教育生态减负提质。
自20xx年9月，我校先后召开领导班子会议3次，我们本着“德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者多益、效者多奖”的原则，紧紧围绕减负提质这一中心，不一语数外为唯一，制定了《大王镇中心学校教师教学工作量化积分准则》《大王镇中心学校常规教务工作奖惩细则》《大王镇中心学校绩效工资实施方案》《大王镇中心学校学生文明习惯养成制度》《大王镇中心学校学生评价制度》《大王镇中心学校班级文化实施细则》等一系列制度和细则。
学校改革了师生评价方案，我们从德、能、勤、绩、效五个方面――从软件的教师、学生、家长民主互评以及硬件的量化积分（班级管理、赛教、辅导学生奖、课题研究、教学能手、德育教育、各类活动、校级考试等方面），对教师进行全面评价考核，让教师树立正确的教育观，确定科学正确的育人目标。
同时对于学生的评价，我们从学习楷模、艺术之星、班管之秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核学生，促进学生提高素质健康成长。
五、以多彩活动为平台，促进各方素养全面发展
为了全面提高学生的综合素质，为学生营造轻松愉悦的学习环境，上学期，我校开展了丰富多彩的社团活动。开学初，学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、口风琴等11兴趣小组，制定了切实可行的社团活动实施方案，每个活动项目都有专职辅导教师主管，做到活动有安排、有检查、有汇报展示，有班际或专项表演竞赛，以确保活动的有趣高效开展。
在“精彩六一、放飞梦想”文艺展演活动中，我校精心编排的舞蹈“童趣”、情景剧“成长变奏曲”以总分第一的成绩获镇级一等奖，助兴节目诗朗诵、尤其是百人乐器合奏团的合奏表演赢得在场各位家长、各位领导众口一词的一致好评。
我校非常重视科技创新教育。开学初，学校及时召开全体教师的动员大会，成立了科技创新领导小组，由主管教学的副校长负责，由科学教师、计算机教师、综合实践教师、美术教师组成活动领导小组，带领班主任，从事指导创新并亲历实践操作。
我们从培养学生动手能力、想象能力、制作能力的方法步骤入手，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量。在今年的科技节展示活动中，我们经过初选、修改、再选等精心组织，所展示的作品明显有了科技含量，其中，姚亮同学利用灯泡受热，空气上升，灯罩旋转的原理制作的祈福灯精巧细致、心思细腻，获得学校科技大赛一等奖。
总之，“减负”工作前路亦然艰辛。任重道远，目前，我们校正以课改为契机，深化教学改革和教学管理，通过“五步三查”首先提升教师自主教学中的尝试自解能力、独立设计能力、思维解析能力，然后用心灵会通的方式备好导学案，通过导学的方式达到学生自主学习、独立思考、合作探究、个性发挥、整体发展，终极目标达到能学、会用、善创造的宗旨，让学生在快乐中增知长智，让家长社会在课改中看到希望得到认同，使我们的素质教育真正落到实处。
学校减负工作总结 篇四
学校减负工作总结 篇五
一、建绿色意识，观念指导行动
开设绿色讲坛，学习减负文件和精神，树立正确的“教学观”“作业观”和“学生观”。
制定《台湛路小学育人指南》等，规范教师的教育教学常规工作。每月末对教学常规工作的落实情况进行自查和互查，做到一月一清。
二、营造绿色课堂，增效与课堂同行。
开展“课堂作业最优化研究”，根据课程特点和学生当堂学习情况，提炼设计精准的课堂作业，让学生“精学”“精做”。
锤炼绿色课堂艺术。坚持集体备课制度，实行“基础+个性”的备课模式，任教者在别人“一备”的基础上，进行自己的“二次备课”，实现资源共享，共同提高。开展“以思促行，绿色课堂”活动，立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，提高教师的课堂教学水平，不断锤炼教师的教学艺术，提高课堂教学效益。
采用新型的教研活动方式――深层式研讨，即集体备课—初次执教—集体反思—再次执教—再次反思，在这个往复循环的过程中，不断提高教师解读教材的能力、反思的能力以及驾驭课堂的能力，不断炼课，形成精品课例，提升课堂教学的效率和质量。
三、布置绿色作业，让减负与快乐同行
创新作业形式，各学科根据教材特点和学生特点，设计完成“绿色实践作业”。作业的内容在班级博客中公示。学校选取优秀的“绿色作业”，参加市北区首届“绿色作业”展评活动。
四、开展绿色活动，让减负与生活相伴
（一）实践活动“锻能”
为了让学生学得快乐，学校开展了“阳光体育运动”，确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间，提高学生的身体素质。同时，学校开展了跳绳比赛，多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动，让学生的学习生活丰富多彩，并在活动中提升综合能力。
（二）绿色评价“彰优”
学校继续开展了“星光少年”评价活动。学校再次明确了评价的标准，并且先组织学生进行自评、互评，再组织教师和家长对学生进行评价。综合这四方面的评价，各班选出10位星光少年，学校进行表彰。
