染雾师德考核工作总结 篇一
师德考核工作总结
随着教育事业的发展，师德建设成为教育系统中一个重要的课题。师德考核工作的开展，旨在激励教师积极履行职责，提高教育教学质量，推动教育事业的健康发展。在过去的一年里，我校积极开展了师德考核工作，取得了一定的成效。在此，我将对师德考核工作进行总结，以期进一步完善工作机制，提高师德建设水平。
一、工作内容
本次师德考核工作主要包括以下几个方面：
1. 教师职业道德考核：通过调查问卷、个别面谈等方式，了解教师的职业道德水平，对教师的教学态度、师生关系、教育教学方法等进行评估。
2. 教学质量评估：通过课堂观摩、教学反思等方式，对教师的教学质量进行评估，包括教学设计、教学实施、学生评价等方面。
3. 课堂管理考核：通过观察教师的课堂管理能力，评估教师在课堂中的纪律管理、学生情绪管理等方面的表现。
4. 教育教学研究考核：通过查阅教师的教育教学研究成果，评估教师的教学研究水平和研究能力。
二、工作成果
通过师德考核工作，我校取得了以下成果：
1. 教师职业道德水平提升：通过考核，发现并表彰了一批职业道德高尚、教育教学水平优秀的教师，激励了广大教师向他们学习，提高了整体师德水平。
2. 教学质量提高：通过评估教师的教学质量，发现了一些问题并提出了相应的改进措施，促进了教师的教学能力提升，推动了学校教育教学工作的发展。
3. 课堂管理改善：通过观察教师的课堂管理情况，发现了一些管理不严谨的问题，针对性地进行了培训和指导，提高了教师的课堂管理能力，改善了教学环境。
4. 教育教学研究成果增多：通过考核，发现了一些教师在教育教学研究方面的突出贡献，鼓励他们继续深入研究，推动教育教学改革创新。
三、存在的问题和改进措施
在师德考核工作中，还存在一些问题：
1. 考核指标不够明确：有些考核指标过于宽泛，难以量化评估，需要进一步明确和细化。
2. 考核结果的使用不充分：一些考核结果并未充分应用于人事管理和激励机制，需要加强对考核结果的运用。
为了进一步完善师德考核工作，我们将采取以下改进措施：
1. 完善考核指标体系：制定明确的考核指标，包括职业道德、教学质量、课堂管理、教育教学研究等方面，以便更好地评估教师的综合素质。
2. 加强考核结果的运用：将考核结果纳入教师的综合评价体系，作为人事管理和激励机制的重要依据，激励教师积极履行职责，提高教育教学质量。
师德考核工作的开展，对于提高教师的教育教学水平、塑造良好的教师形象具有重要意义。我们将进一步加强师德考核工作，不断完善工作机制，推动教育事业的健康发展。
师德考核工作总结 篇二
师德考核工作总结
在教育事业中，师德考核工作是一项重要的工作内容，旨在激励教师积极履行职责，提高教学质量，促进学校的发展。我校在过去的一年里，积极开展了师德考核工作，并取得了一定的成效。下面，我将对师德考核工作进行总结。
一、工作内容
师德考核工作主要包括以下几个方面：
1. 职业道德考核：通过调查问卷、个别面谈等方式，对教师的职业道德进行评估，包括教师的教学态度、师生关系、教育教学方法等方面。
2. 教学质量评估：通过课堂观摩、教学反思等方式，对教师的教学质量进行评估，包括教学设计、教学实施、学生评价等方面。
3. 课堂管理考核：通过观察教师的课堂管理能力，评估教师在课堂中的纪律管理、学生情绪管理等方面的表现。
4. 教育教学研究考核：通过查阅教师的教育教学研究成果，评估教师的研究水平和研究能力。
二、工作成果
通过师德考核工作，我校取得了以下成果：
1. 教师职业道德水平提升：通过考核，发现并表彰了一批职业道德高尚、教育教学水平优秀的教师，激励了广大教师向他们学习，提高了整体师德水平。
2. 教学质量提高：通过评估教师的教学质量，发现了一些问题并提出了相应的改进措施，促进了教师的教学能力提升，推动了学校教育教学工作的发展。
3. 课堂管理改善：通过观察教师的课堂管理情况，发现了一些管理不严谨的问题，针对性地进行了培训和指导，提高了教师的课堂管理能力，改善了教学环境。
4. 教育教学研究成果增多：通过考核，发现了一些教师在教育教学研究方面的突出贡献，鼓励他们继续深入研究，推动教育教学改革创新。
三、存在的问题和改进措施
在师德考核工作中，也存在一些问题：
1. 考核指标不够明确：有些考核指标过于宽泛，难以量化评估，需要进一步明确和细化。
2. 考核结果的使用不充分：一些考核结果并未充分应用于人事管理和激励机制，需要加强对考核结果的运用。
为了进一步完善师德考核工作，我们将采取以下改进措施：
1. 完善考核指标体系：制定明确的考核指标，包括职业道德、教学质量、课堂管理、教育教学研究等方面，以便更好地评估教师的综合素质。
2. 加强考核结果的运用：将考核结果纳入教师的综合评价体系，作为人事管理和激励机制的重要依据，激励教师积极履行职责，提高教育教学质量。
师德考核工作是提高教育教学质量、培养优秀教师的重要手段。我校将进一步加强师德考核工作，不断完善工作机制，推动教育事业的健康发展。
师德考核工作总结 篇三
繁忙的一年过去了，回顾一年的工作，我认为，教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要体现在以下几个方面：
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。?用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。
一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响！
四、热爱学生
教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西，我帮助找；有困难，我帮助解决；天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服；学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。
师德考核工作总结 篇四
在过去的这一学年里，我凡事都脚踏实地地去做。
首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，严格遵守教师职业道德规范，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上，虽然不是党员，但我时刻以党员的标准来要求自己，热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。关爱、尊重学生，从来没有体罚或变相体罚学生的现象。能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。能自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。在工作中，我始终是勤勤恳恳、任劳任怨地做好自己的分内事。对于学生，我是高标准，严要求。会对全体学生进行思想教育;对一些顽皮的学生所犯的错误，我会对他们进行耐心的批评和教育。
作为校园大家庭中的一员，我尽心尽职地做好自己各项工作。今年是我第一年从教一年级，在平时的教学中，我认真钻研教材，根据教材特点和孩子们自身的特点认真设计教案，同时尽量根据学生年龄特点精心设计教案、制作课件，思考到低年级孩子的注意力集中时间比较短，所以我透过一些搞笑的谜语、动画来吸引孩子们的注意力，期望他们能听到更多，学到更多。因为低年级教学的经验比较少，所以平时我虚心向同事们请教，也用心去听同事们的课，期望能学到更多。课间，我回多跟孩子沟通，了解他们特长，爱好，借此缩短与孩子们的距离，成为他们的朋友，孩子们也很乐于与接近。班中有个孩子，她的速度比较慢，性格内向，家长又忙于工作，平时很少给她辅导，长期积累下，她的学习明显跟不上其他孩子，我不禁为她着急，思考到家长比较忙，没有时间，所以每一天我都会让她留下来，帮她补一补，期望她与其他孩子的差距能够缩短。学生在不断进步中，看到他们的进步，我十分欣慰，但是和其他老师比起来，还是存在着务必的差距，还有待于进一步的学习、提高。
总之，总结是为了提高。作为教师，我务必努力提高自身的思想素质、业务素质，发扬优点，改善不足，争取把各项工作做得更好。
师德考核工作总结 篇五
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
本学期，在师德方面我做到了以下几点
一、作为一名幼儿教师，要幼儿接纳自己，首先教师要对幼儿有爱心。
幼儿是我们教育的对象，发现了他们的可爱，你才会觉得我们的工作很有意义，从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、积极地接受我们的教育，会以自己独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提，关键是在工作中要有耐心。
二、规范自身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的榜样
教师的言行必须成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子诚实不撒谎，教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有文明的行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。
三、善于发现幼儿的闪光点，帮助幼儿树立信心
教师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找每个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。
四、热爱幼儿尊重每一个孩子：
热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
五、执行学校各项规章制度，履行教师职责。
通过一学期的教育实践，我对教师师德修养有了更深的体会，在今后的工作中我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
师德考核工作总结 篇六
根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全体教师的师德进行考核量化，现总结如下：
一、确定师德考核的范围对象
教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。
二、完善教师师德考核备案管理
我校实行教师师德考核备案制度，并做为一项重要工作纳入日常管理。教师师德考核每学期一次，考核结束后，校园将考核结果上报教育办，考核档案由校园归档保存。
三、坚持教师师德考核的原则
1、坚持教育激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为规范、团结鼓励作用。
2、坚持基层为主的原则。校园是教师直接管理者和教育者，具体考评工作由校园教导处组织实施。
3、坚持实事求是的原则。考评全过程务必以客观事实为依据，始终做到公正、公平、公开。
4、坚持科学推进的原则。考评方案立足实际，力求科学合理，切实可行。
四、创新和完善教师师德考核资料和形式
1、师德考核的资料以提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平，突出教育行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。
2、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的方法，按照教师自评，教师互评，学生评议，家长评议，反馈意见，公示结果，登记备案等程序组织实施。
五、强化教师师德考核结果与奖惩
教师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格（凡严重违纪违法、违法教育行风、出现重大职责事故等的教师，均视为考核不合格）四个等次。
六、优化教师师德考核工作的合理程序
加强教师师德考核制度是推动师德建设新举措，需要不但探索和完善，为了确保师德考核工作有组织、有计划的实施，一是成立教师师德考核工作机构，坚持一把手总负责，落实好组织机构和人员，明确职责，抓好落实；二是按照《方案》、《细则》以及“奖惩制度”精心组织，认真实施；三是向教师、学生和社会公布举报或监督电话，自觉理解监督，在具体考核中能够，要广泛吸纳学生家长、社会群众参与，透过召开家长和社会群众代表座谈会，进行问卷调查，充分听取、征求群众对教师的评价和反映意见，并将师德考核与教育行风建设结合起来，扎扎实实地开展师德考核与评议工作；四是对本校教师在师德考核方面出现的重大问题不仅仅仅要及时记载，而且要及时处理上报。
