朋辈心理辅导员工作总结【实用3篇】

时间:2019-06-09 01:34:31
染雾
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朋辈心理辅导员工作总结 篇一

作为一名朋辈心理辅导员,我在过去的一段时间里积极参与了学校心理辅导工作,并有了一些宝贵的经验。在这篇文章中,我将总结我的工作内容、遇到的挑战以及取得的成效。

作为朋辈心理辅导员,我的主要工作是帮助同学们解决心理问题,提供情感支持和倾听空间。在面对困扰和压力时,我通过与他们建立信任和理解的关系,提供积极的反馈和建议,帮助他们找到解决问题的方法。在此过程中,我始终坚持尊重他人的隐私和保护他们的个人信息。

在工作中,我遇到了一些挑战。首先,有些同学可能不愿意主动寻求帮助,因为他们认为自己能够独自解决问题或者担心被他人评判。这就需要我主动与他们沟通,鼓励他们敞开心扉,并向他们展示我的支持和理解。其次,有时候我可能会面对一些复杂的情况,比如家庭问题、人际关系矛盾等。在这些情况下,我需要保持冷静和专业,同时寻找合适的解决方案,或者将他们转交给专业的心理咨询师。

尽管面临一些困难,我还是取得了一些成效。首先,我发现同学们对我的帮助非常感激,他们在解决问题后对我表达了由衷的谢意。这让我感到非常欣慰,同时也增强了我继续从事这项工作的动力。其次,我注意到在我提供心理支持的过程中,同学们的情绪得到了明显的缓解,他们变得更加积极乐观,并能够更好地应对压力和困难。

总的来说,作为一名朋辈心理辅导员,我的工作体验非常宝贵。通过与同学们的交流和互动,我不仅提高了自己的沟通和倾听能力,还更加了解了他人的心理需求。我将继续努力改进自己的技能,为同学们提供更好的心理支持和帮助。

朋辈心理辅导员工作总结 篇二

作为一名朋辈心理辅导员,我在过去的一段时间里积极参与了学校心理辅导工作,并有了一些宝贵的经验。在这篇文章中,我将总结我在工作中所遇到的挑战和解决方案,以及我对未来工作的展望。

在工作中,我常常会遇到一些同学们面临的心理问题,比如学习压力、人际关系困扰、自我认同等。这些问题的解决不仅需要我的努力,也需要同学们自己的配合。有时候,同学们可能不愿意坦诚面对自己的问题或者拒绝接受帮助。在这种情况下,我会采取一些策略来激发他们的动力,比如分享一些成功的案例,鼓励他们勇敢面对困难,并提醒他们积极寻求帮助的重要性。

在工作中,我还遇到了一些复杂的情况,比如同学们的家庭问题、心理疾病等。在这些情况下,我会及时寻求专业心理咨询师的帮助,并将同学们转交给他们。我意识到作为朋辈心理辅导员,我并不具备足够的专业知识和技能来解决这些问题,因此及时引导同学们寻求专业帮助是非常重要的。

尽管在工作中遇到了一些挑战,我对未来的工作充满了希望和期待。我希望通过不断学习和提升自己的专业知识和技能,能够更好地帮助同学们解决心理问题。我也希望能够与更多的同学建立良好的信任关系,让他们愿意向我敞开心扉,分享他们的困扰和快乐。

总的来说,作为一名朋辈心理辅导员,我的工作经历让我受益匪浅。通过与同学们的交流和互动,我不仅提高了自己的沟通和倾听能力,也加深了对心理辅导工作的理解和认识。我将继续努力改进自己的技能,为同学们提供更好的心理支持和帮助。

朋辈心理辅导员工作总结 篇三

朋辈心理辅导员工作总结

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,快快来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家整理的朋辈心理辅导员工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  这个寒假,我有幸参加了心理健康辅导员的培训学习,通过学习了《个体辅导》、《基础理论》、《团体训练》、《实操案例》等几门课程的相关知识,使我受益匪浅,感触颇多。通过培训,我认识到学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动,才能起作用。因此,教师在心理辅导过程中,必须以学生为中心,重视学生的思想、言行、需要、情感等因素,尽量满足各类学生的心理需要,帮助他们认识自我,接纳自我,会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时,要创设宽松的心理环境,突出学生的主体地位;在组织互动时,让学生有话可说、有话能说、能倾述自己的心声、发表观点。通过本次心理健康辅导的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,下面谈谈自己粗浅的认识和体会。

  一、认识了道德问题与心理问题的区别

  从教20多年来,一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误,因此一直教育学生不可以这样或那样,觉得学生来学校学习,完成作业,上课认真听讲,和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的,也是必须做到的,而学生不做作业,打架,厌学等都是不应该的,就是学生的错,老师应该批评,教育他们做好。通过这次学习后,再来分析这些问题学生,有些是他们存在着一定的心理问题,而不是道德上的问题。因此,我们要根据学生的情况,具体分析,采取适当的方法,解决学生所存在的问题。

  二、做一名心理健康辅导员应具备的素质

  心理健康既是一门科学、也是一门技术,更是一门艺术。辅导员面对的是心灵上需要指导和帮助的人,心理健康辅导是一项重要而又复杂的工作,应该具备以下素质:

  (一)、具备高尚的职业道德

  心理健康辅导员作为辅导过程的主导者,要介入辅导对象的深层心理,并通过种种实施与干预,对辅导对象的适应和发展产生影响,这就必须具备高尚的职业道德。主要体现在以下方面:

  1、热爱辅导事业,有助人为乐的高尚品格。

  2、保护和尊重辅导对象的利益和人格。

  3、在辅导关系中不寻求个人需要的满足。

  4、以良好的伦理道德观念指导辅导对象。

  (二)、健康的心理素质

  “振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师”。教师是学校教育的关键所在,教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生及其他教师的心理行为,对于教师个人工作的成败也有极其重要的作用。心理健康辅导员,应当是心理健康的人,这样的人能把热爱生活的乐观心态带进辅导工作,能给工作带来热情和活力,更能治愈辅导对象的心灵创伤,解决辅导对象的心理问题,一自己高尚健全的人格力量给辅导对象积极的感染和影响。

  (三)、精湛的业务能力

  心理健康辅导是一门专业,它有自己的理论、方法与技术。作为辅导员必须掌握心理健康辅导的方法和技术,同时要积极参加心理健康辅导实践活动,不断提高自己的业务水平,才能成为一名合格的心理健康辅导员。

  (四)、适当的自护意识

  心理健康辅导员为辅导对象提供各种各样的心理健康服务,但是,辅导员不是“神人”,在具备业务能力的同时,还要有适当的自我保护意识,在心理健康辅导过程中不断完善自己,认清自己的能力界限,还应该具备有相应的法律法规知识,保护自己的.心灵不受伤害,避免做出与法律冲突的事情。

  三、了解心理健康辅导的基本态度和技巧

  在心理辅导的过程中,辅导员应始终保持尊重、共情、真诚和积极关注的基本态度。与辅导对象建立良好的辅导关系,要有一定的辅导技巧:接纳、倾听、会谈等等。在实际工作中真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生,很困难。当有心理问题的学生需要帮助时,我们首先要接纳对方,即无条件的积极关注对方,认真倾听困扰着对方的事情,对其产生共情,感受对方的感受,了解其情况,让对方的情绪得到宣泄,然后一起探讨,最后解决问题。因此,我们做教师的,要改变一下心态,无条件的积极关注,倾听,共情等,真诚地对待每一个学生别人,促进其人格的健康成长。

  四、懂得为学生创设良好的心理健康成长环境

  了解学生,知道他们存在不同的心理差异,今后当学生遇到学习障碍时我们不应该再一味的责怪,而是通过心理分析,会辩证地看待他们,面对学生的差异,采取不同教学方法和手段,引导学生自主学习、不断消除学生的心理困惑,培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。一个学生要能与四周保持融洽、正常的来往,才能在心理上产生安全感、归属感,增强自信心。因此,要积极为学生创设良好的心理成长环境,尽量让每一个孩子可以在布满关爱的学习环境之中健康成长。在工作中要认真细致,有爱心、耐心、信心,教学要以人为本,善于照顾学生的情绪,时时留意学生思想动态,要多和学生沟通,要善用强化和弱化,给予他们正性的安抚,弱化不良行为。要真正从学生的需要出发,在学习上,在生活上关心他们。尤其现在留守儿童多,他们的父母大多在外务工,无暇顾及他们生活的方方面面,尤其思想动态方面,很多都是放任自流,很容易沾染社会上的不良风气。所以我们老师更要用我们的爱心去关爱他们,引导他们,增长他们的知识,让他们共享一片蓝天。其实现在很多学生对学习都缺乏信心,都有挫败感,有厌学情绪。我们也要及时跟踪,及时采取措施,跟家长多联系,多沟通,争取学校家庭合作教育。

  通过心理辅导培训,使我深刻地认识到:心理健康辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同等的重要,对于学生以后的发展,心理健康比教育教学影响更为深远;心理辅导是教师与学生共同成长的过程,只有心理和生理都健康成长的学生和教师,师生关系才能真正和谐发展。在今后的工作中,我将不断加强心理健康辅导的学习,提高专业理论知识和实践技能,更好地为学生服务,让孩子们健康快乐的成长。

朋辈心理辅导员工作总结【实用3篇】

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