染雾教师个人专业技术工作总结 篇一
教师个人专业技术工作总结
作为一名教师，我深感责任重大，需要不断提升自己的专业技术水平，以更好地为学生服务。经过一年的工作，我对自己的专业技术工作进行了总结，以下是我的经验和收获。
首先是课程设计和教学方法的改进。我认识到课程设计至关重要，决定每一节课的教学方法和内容，直接影响学生的学习效果。因此，我利用业余时间学习了更多的教学方法和教育理论，以提高自己的课程设计水平。我也积极参加教研活动，与同事们交流经验，互相学习，共同提高。通过这些努力，我发现我的课程设计更加科学合理，教学方法更加多样化，学生的学习积极性和效果也有了明显的提高。
其次是教学评价的改进。教学评价是了解学生学习情况、掌握教学效果的重要手段。为了更准确地评价学生的学习情况，我不断探索和尝试不同的评价方法，如课堂测验、小组讨论、作业评定等。我还注重与学生的沟通和反馈，及时了解他们的学习情况和困惑，以便做出针对性的教学调整。通过这些改进，我发现学生对我的教学更加满意，他们的学业成绩也逐渐提高。
第三是教学资源的充实和利用。教学资源对于教师的专业技术工作至关重要。为了充实自己的教学资源库，我积极参加教材研讨会、教学培训等活动，不断更新教材和教具。我还利用互联网资源，寻找和收集与课程内容相关的资料，为学生提供更丰富的学习资源。同时，我也鼓励学生积极利用各种资源，进行自主学习和探究，提高他们的学习能力和综合素质。
最后是个人发展的规划和实施。作为一名教师，我深知个人发展对于提高专业技术水平的重要性。因此，我制定了个人发展计划，并积极实施。我参加了多个教育培训班，学习了更多的专业知识和教育理论，锻炼了自己的教学技能。我还积极参与学校的教研活动和评课活动，与同事们交流经验，互相学习，共同提高。通过这些努力，我发现自己的专业知识更加扎实，教学经验更加丰富，个人能力和发展也得到了提升。
总之，通过一年的工作，我深刻认识到教师个人专业技术的重要性，并通过不断努力提升自己的专业技术水平。我将继续努力，不断学习和探索，为学生提供更优质的教育服务，为教育事业做出更大的贡献。
教师个人专业技术工作总结 篇二
教师个人专业技术工作总结
回顾过去一年的工作，我作为一名教师在个人专业技术工作方面取得了一些进步和收获。在教学方面，我注重课程设计和教学方法的改进，积极探索和尝试不同的教学方式，提高了教学效果。在教学评价方面，我注重了解学生的学习情况，通过多种评价方法和与学生的沟通和反馈，提高了评价的准确性和有效性。在教学资源方面，我充实了自己的教学资源库，利用各种资源为学生提供更丰富的学习资料。在个人发展方面，我积极参加各种培训和交流活动，提高了自己的专业知识和教学技能。
首先，我在课程设计和教学方法方面取得了一些进步。在过去的一年里，我不断学习和探索不同的教学方法和教育理论，以提高自己的课程设计水平。在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和创造力，采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，让学生更主动地参与学习，提高他们的学习积极性和效果。通过这些努力，我发现我的课程设计更加科学合理，教学方法更加多样化，学生的学习效果也有了明显的提高。
其次，我在教学评价方面取得了一些进步。教学评价是了解学生学习情况、掌握教学效果的重要手段。为了更准确地评价学生的学习情况，我不断探索和尝试不同的评价方法，如课堂测验、小组讨论、作业评定等。我还注重与学生的沟通和反馈，及时了解他们的学习情况和困惑，以便做出针对性的教学调整。通过这些改进，我发现学生对我的教学更加满意，他们的学业成绩也逐渐提高。
第三，我在教学资源方面取得了一些进步。教学资源对于教师的专业技术工作至关重要。为了充实自己的教学资源库，我积极参加教材研讨会、教学培训等活动，不断更新教材和教具。我还利用互联网资源，寻找和收集与课程内容相关的资料，为学生提供更丰富的学习资源。同时，我也鼓励学生积极利用各种资源，进行自主学习和探究，提高他们的学习能力和综合素质。
最后，在个人发展方面，我制定了个人发展计划，并积极实施。我参加了多个教育培训班，学习了更多的专业知识和教育理论，锻炼了自己的教学技能。我还积极参与学校的教研活动和评课活动，与同事们交流经验，互相学习，共同提高。通过这些努力，我发现自己的专业知识更加扎实，教学经验更加丰富，个人能力和发展也得到了提升。
总之，过去一年的工作让我深刻认识到教师个人专业技术的重要性，并通过不断努力提升自己的专业技术水平。我将继续努力，不断学习和探索，为学生提供更优质的教育服务，为教育事业做出更大的贡献。
教师个人专业技术工作总结 篇三
教师个人专业技术工作总结
自参加工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、与时俱进、为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务，且在历次的大小考试中均取得了优异的成绩。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。在实践过程中应该明确以下几点：
1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。
2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
二、创设良好的.语言学习环境，扩展英语教学的时空。
⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。充分利用现代化
三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
①教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。
②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。
③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段
④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。
四、认真进行质量监控、积极推进评价改革。
采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)，与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名小学英语教师应尽的职责。
