染雾毕业班数学教学个人工作总结 篇一
今年是我第一次担任毕业班的数学教学工作，虽然经验不足，但我在这一年的教学过程中，不断努力学习和改进自己的教学方法，取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。毕业班的学生接近高考，数学思维的培养对他们的复习备考非常重要。因此，在每一堂课上，我都注重引导学生思考，提高他们的分析和解决问题的能力。我通过举例、讲解解题思路、布置小组讨论等方式，激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握数学知识。
其次，我积极开展各类课外辅导活动。在毕业班的数学教学中，我深刻认识到课堂教学的不足之处，因此，我积极组织学生参加各类数学竞赛和活动。通过参加竞赛，学生们能够在实践中运用所学知识，提高解题能力和应对能力。此外，我还组织学生参加数学讲座、数学研讨会等活动，拓宽他们的数学视野，激发他们对数学的兴趣。
再次，我注重与家长的沟通。在毕业班的教学过程中，我与学生的家长保持紧密联系，及时反馈学生的学习情况和进展。我经常与家长交流学生的表现，听取他们的意见和建议。通过与家长的沟通，我能够更好地了解学生的特点和需求，有针对性地进行教学。
最后，我不断总结经验，提高自身的教学水平。在这一年的教学实践中，我不断反思和总结，及时调整自己的教学方法和策略。我积极参加教育培训和学习，提高自己的学科知识和教学技能。通过这些努力，我逐渐提高了自己的教学水平，更好地服务于毕业班学生的学习。
总的来说，我在毕业班数学教学工作中取得了一定的成绩。通过培养学生的数学思维能力，开展各类课外辅导活动，与家长保持紧密联系，不断总结经验，我能够更好地帮助学生提高数学成绩，为他们的高考做好准备。然而，我也意识到自己在教学中还存在不足之处，需要进一步提高自己的教学水平。我将继续努力学习和改进，为毕业班学生的数学学习贡献更多的力量。
毕业班数学教学个人工作总结 篇二
回首这一年的毕业班数学教学工作，我深感收获满满，也明白了自己的不足之处。在这篇个人工作总结中，我将重点总结自己在教学过程中的经验和教训，以期在今后的教学中能够取得更好的成绩。
首先，我意识到培养学生的数学兴趣至关重要。在毕业班的教学过程中，学生们的学习压力非常大，他们普遍对数学抱有抵触情绪。因此，我努力通过举例、引入趣味性的题目和实例等方式，激发学生对数学的兴趣。我发现，当学生对数学感兴趣时，他们会更主动地参与课堂和作业，学习效果也会更好。
其次，我认识到提高学生的解题能力是教学的关键。在数学教学中，解题能力是学生最重要的素质之一。因此，我在每一堂课上都注重讲解解题思路和方法，并通过大量的例题和练习题培养学生的解题能力。我还鼓励学生多做试题，不仅可以巩固所学知识，还能够培养学生的应对能力和临场发挥能力。
再次，我发现个性化教学对学生的学习效果有着重要的影响。毕业班的学生个体差异较大，他们的学习能力和接受能力也有所不同。因此，我在教学中注重对学生进行个性化的指导和辅导。我根据学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法和策略，为学生提供有针对性的教学帮助。
最后，我意识到与家长的沟通和合作是教学的重要环节。在毕业班的教学过程中，我与学生的家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展。我还与家长交流学生的学习计划和备考策略，共同协调学生的学习和家庭生活。通过与家长的沟通和合作，我能够更好地了解学生的家庭背景和特点，为学生的学习提供更有效的支持。
总的来说，我在毕业班数学教学工作中取得了一定的成绩，但我也意识到自己在教学中还存在不足之处。通过总结经验和教训，我将继续努力学习和改进，提高自己的教学水平，为毕业班学生的学习贡献更多的力量。
毕业班数学教学个人工作总结 篇三
毕业班数学教学个人工作总结
又送走了一届学生，这应该是作为一名教师感到高兴的事，一群雏鹰终于长大，要脱离小学老师的庇护，飞向更为广阔的学习天地，可我的心里却始终高兴不起来。有朝夕相处将要变成离别的愁绪，但更多的是深深的遗憾。我为自己没能给这群学生带来更大的进步而遗憾，为自己的心有余而力不足而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做“痛并快乐着”，套用他的话我现在的心情是“累并痛着”。
不管怎样，过去已经过去，我只希望自己能够在总结过去的过程中能够成长和进步。
一、平时教学总结
在平时的教学工作中，我做到了：
(一)认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。课后及时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的.闪光点或困惑。
(二)注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
(三)创新评价，激励促进学生全面发展。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
(四)认真批改作业。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
(五)做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 本年级49名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
二、毕业考试总结
(一)总体情况
通过这次检测发现这些学生在数学
(二)问题分析及解决方法
从本次检测中，我发现学生在学习数学上的主要问题是：
1、有些基础知识的理解不够到位。好多学生对知识的理解是一知半解的，没能从本质上理解它，自然也就不会运用，尤其是稍作变化，就更不知如何是好。
所以，在平时的教学中我应把加强对知识的理解做为重点，应给学生足够的探索的空间和时间，应注重学生在学习知识的体验、感悟。不应该把大量做题作为提高学生学习效果的途径，尤其是毕业前的复习，这样做是本末倒置，缘木求鱼。
2、数学学习中的重点及难点问题没有得到有效的解决。每一册教材的教学内容，对于学生来说，都有简单一些和难度较大的内容，而对于难度较大的内容，没有给足充分的时间进行解决。
所以，就像吴正宪老师说的，在教学中教师要懂得做加法和减法。把对学生来说，学习相对容易的内容做减法，有难度的内容做加法;把对后续学习影响不大的内容做减法，把对后续内容影响深远的做加法;把学生掌握牢固的内容做减法，把学生易错、易混淆的内容做加法。这样才能够真正解决学生学习中的问题。尤其是要利用好学生在学习中的错误资源。
3、有些数学学习习惯不好。对于小学生来说，认真倾听的习惯，积极思考、发言的习惯，认真完成作业的习惯，认真审题的习惯，认真计算的习惯，认真检查的习惯都很重要。通过这次检测，我发现本班学生尤其需要培养认真倾听的习惯，认真审题的习惯，认真计算的习惯，认真检查的习惯。
这些习惯的培养都要靠平时的教学来完成，所以，我打算在以后的教学中对学生需要的各种学习习惯积极培养，不断要求，加强考核、评比，促使学生养成良好的学习习惯。
4、分层教学实施没有取得明显的效果。本学期进行了分层教学，主要手段是根据学生的学习反馈，针对每一个学生的知识漏洞有针对性地辅导和练习，但辅导和练习的时间没能保证好，导致效果不够明显。
所以，在今后的教学中我打算不仅依靠老师，也可以依靠学习小组，来对学生进行有针对性地的辅导，这样就可以保证好时间了。还可以将分层作业具体完善、实施起来，使每一个学生都能有所收获。
