染雾毕业班班主任工作总结 篇一
毕业班班主任工作总结
作为毕业班班主任，我有幸担任了一年的班主任工作。在这一年里，我深感责任重大，也收获了很多。在此，我将对我的工作进行总结和反思。
首先，我要感谢我的学生们。作为毕业班的学生，他们面临着高考的巨大压力和挑战，但他们始终保持积极向上的态度，努力学习，为自己的未来奋斗。他们的努力和成就是我最大的动力和骄傲。在这一年里，我积极参与班级活动，与学生建立了良好的师生关系，为他们提供了必要的指导和帮助。我尽力帮助他们解决学习和生活中的问题，鼓励他们保持积极的心态，勇往直前。我为他们的进步和成就感到自豪。
其次，我要感谢我的同事们。作为班主任，我与其他老师紧密合作，共同努力为学生提供更好的教育资源和环境。我们相互支持，互相学习，不断提升自己的教学水平和专业素养。在教研活动中，我积极参与，与其他老师交流教学经验，共同研究教学方法。这些教研活动使我受益匪浅，提高了我的教学能力和教育理念。同时，我也要感谢学校领导对我的信任和支持。他们给予我足够的自由和空间，让我能够充分发挥我的职业特长和创造力。
在这一年里，我遇到了许多挑战和困难。高考是学生们最重要的考试，他们面临着巨大的压力和竞争。作为班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的心理健康。我发现，许多学生在备考过程中出现了焦虑、压力过大等问题。为了帮助他们解决这些问题，我组织了一系列的心理辅导活动，包括心理讲座、心理测试和心理咨询等。这些活动得到了学生和家长的一致好评，对学生们的心理健康起到了积极的促进作用。
另外，我还积极参与了学生的综合素质评价工作。在高考之外，学生们的综合素质同样重要。为了帮助学生全面发展，我组织了一系列的素质拓展活动，包括社会实践、志愿者活动和文化艺术节等。通过这些活动，学生们不仅提高了自己的综合素质，还培养了合作精神和社会责任感。
在工作总结中，我也要反思自己的不足之处。首先，我在学生管理方面还有待提高。有时候，我对学生的要求过于严格，缺乏耐心和理解。我应该更多地关注学生的个性和需求，帮助他们更好地发展和成长。另外，我在教学方法和教学内容方面还有待改进。我应该更加关注学生的学习兴趣和需求，灵活运用各种教学手段和方法，让学生更加主动参与到学习中来。
总的来说，我的一年班主任工作虽然充满了挑战和困难，但我也收获了很多。我非常感激学生们的努力和成就，也非常感谢同事们和领导的支持和帮助。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育服务。
毕业班班主任工作总结 篇二
毕业班班主任工作总结
回首过去的一年，我担任班主任的工作收获颇丰，也面临了一些挑战和困难。在这篇工作总结中，我将对我的工作进行回顾和反思。
首先，我要感谢我的学生们。作为毕业班的学生，他们面临着高考的压力和挑战，但他们始终保持着积极向上的态度，全力以赴地备战高考。我为他们的努力和进步感到自豪。在这一年里，我与学生们建立了良好的师生关系，积极参与班级活动，为他们提供必要的指导和帮助。我尽力解决学生们在学习和生活中遇到的问题，鼓励他们保持积极的心态，勇往直前。与学生们的相处经历让我更加热爱自己的工作，也更加珍惜这段宝贵的时光。
其次，我要感谢我的同事们。作为班主任，我与其他老师紧密合作，共同努力为学生提供更好的教育资源和环境。我们一起开展教研活动，交流教学经验，提高自己的教学水平和专业素养。在与同事们的合作中，我学到了很多，也受到了很多启发。我们共同努力，为学生们提供更好的教育服务。
在工作中，我也遇到了一些挑战和困难。高考是学生们最重要的考试，他们面临着巨大的压力和竞争。作为班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的心理健康。我发现，有些学生在备考过程中出现了焦虑和压力过大的问题。为了帮助他们解决这些问题，我组织了一系列的心理辅导活动，包括心理讲座、心理测试和心理咨询等。这些活动得到了学生和家长的一致好评，对学生们的心理健康起到了积极的促进作用。
另外，我还积极参与了学生的综合素质评价工作。在高考之外，学生们的综合素质同样重要。为了帮助学生全面发展，我组织了一系列的素质拓展活动，包括社会实践、志愿者活动和文化艺术节等。通过这些活动，学生们不仅提高了自己的综合素质，还培养了合作精神和社会责任感。
在工作总结中，我也要反思自己的不足之处。首先，我在班级管理方面还有待提高。有时候，我对学生的要求过于严格，缺乏耐心和理解。我应该更多地关注学生的个性和需求，帮助他们更好地发展和成长。另外，我在教学方法和教学内容方面还有待改进。我应该更加关注学生的学习兴趣和需求，灵活运用各种教学手段和方法，让学生更加主动参与到学习中来。
总而言之，我的一年班主任工作充满了挑战和困难，但我也收获了很多。我非常感激学生们的努力和进步，也非常感谢同事们的支持和帮助。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育服务。
毕业班班主任工作总结 篇三
毕业班班主任工作总结
九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。
现将我一年的体会做如下汇报：
一、构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福
1.规范班级制度，实现学生自我管理。
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且打印出来，家长会上发到每一位家长手中，征求家长的意见，并请求家长督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持：如我班每次的班会完全由学生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此，然后由我总结;周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核，每天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，学生的胆量越来越大，能力越来越强，大家逐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的.感觉就会油然而生。
2.充分利用班会，做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
⑴在班会课上对全班进行思想教育。
我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待;我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人;要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲得最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我非常尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。
⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。
不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如：进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学。
⑶做好个别同学的思想工作。
关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
3.动脑筋巧设计，多种途径教育
在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。
我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读，可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》，《谈“嫉妒”》，《中学生易自卑》等文章)。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。
根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。
教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。
功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。
二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福
教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作，为了给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过假，个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。
我的行为感动了学生，他们听讲格外专心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日，主动帮助学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅。
我的行为也感动了年级组的老师们，他们无怨无悔的工作，使我们年级的工作成了全校最出色的，我们的集体成了最和谐最受人称道的集体。
多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我所教的班级，年年被评为校级优秀班集体，个人的德育论文和教学论文多次获奖，自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀教师”。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永远做一名最幸福的使者。现在
