染雾科学组教研工作总结 篇一
科学组教研工作总结
在过去的一段时间里，科学组教研工作取得了一定的成绩。我们团队共同努力，积极探索科学教学的新方法和新途径，提高了学生的学习效果。以下是我们的工作总结和经验分享。
首先，我们注重教学内容的创新和更新。我们不断查找和整理最新的科学知识，将其融入到教学中，使学生能够接触到最新的科技进展和研究成果。同时，我们也关注学生的兴趣和需求，选择与他们相关的科学话题作为教学内容，提高学生的学习主动性和积极性。
其次，我们注重教学方法的改进和优化。我们尝试采用多样化的教学方法，如实验教学、讨论教学、探究式学习等，通过实际操作和互动讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。我们还鼓励学生参与科学竞赛和科技创新活动，提高他们的实践能力和创新能力。
此外，我们注重教学资源的共享和交流。我们定期组织教研活动，邀请其他学校的科学教师来我们学校进行交流和观摩，分享各自的教学经验和资源。我们也积极参加科学教研会议和研讨会，与其他学校和专家进行交流和合作，不断提高自己的教学水平和能力。
最后，我们注重教学效果的评估和反思。我们定期组织学生进行科学知识和实验的测试，及时发现和纠正学生的问题，帮助他们提高学习成绩。我们也定期开展教学反思和交流，总结教学经验和教学方法，不断优化教学内容和教学方式，提高教学效果。
总的来说，我们科学组教研工作在过去的一段时间里取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。我们将继续努力，不断改进和提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的科学教育。
科学组教研工作总结 篇二
科学组教研工作总结
在过去的一段时间里，科学组教研工作取得了丰硕的成果，推动了学校科学教育的发展。以下是我们的工作总结和经验分享。
首先，我们注重课程建设和教材编写。我们根据学生的学习特点和需求，结合国家教育改革的要求，进行了科学课程的改革和创新。我们参与编写了一批优质教材和教辅材料，提供了丰富的科学教学资源。我们还开发了一些与课程内容相关的教学软件和多媒体课件，提高了教学效果和趣味性。
其次，我们注重教学方法的研究和应用。我们积极探索和尝试新的教学方法和教学手段，如项目制学习、问题解决学习、合作学习等，通过实践操作和团队合作，提高学生的实践能力和创新能力。我们还注重启发式教学和探究式学习，鼓励学生主动思考和发现，培养他们的科学探究意识和能力。
此外，我们注重教师专业发展和团队建设。我们组织教师参加各类培训和研修活动，提高他们的教学水平和专业素养。我们还定期组织教研活动和教学观摩，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学质量和效果。
最后，我们注重教学质量的评估和提升。我们制定了科学教学质量评估标准和评估体系，定期对教学质量进行评估和检查，及时发现和解决问题，提高教学效果和学生的学习成绩。我们还鼓励学生参加各类科学竞赛和科技创新活动，提高他们的实践能力和综合素质。
总的来说，我们科学组教研工作在过去的一段时间里取得了丰硕的成果，但也面临着一些挑战和问题。我们将继续努力，不断改进和提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的科学教育。
科学组教研工作总结 篇三
科学(综合)组教研工作总结
20xx～20xx学年度第一学期临近尾声，本教研组坚持学校的有关教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：
一、加强教育教学理论学习，提高科学教师的理论水平
认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《科学新课程标准》、和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文或教学总结。
本学期我们教研组四名科学教师认真反思教学，积极撰写科学论文，虽然参加教育办的比赛后没有被选中，但全组教师的努力仍应得到肯定。综合实践学科中，张精华老师的综合实践教学论文获得晋江市三等奖。
二、认真研究教学策略，提高科学教师课堂教学效益
1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施开放式教学;重视科学知识的形成过程;开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效果的方法。
2.加强教学常规检查，做好教案、备课后记检查或抽查工作。认真学习学校制定的“集体备课、自己钻研教材”模式，切实提高备课和上课的质量。
3.组织每位教师上好每一节课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
4.重视基本概念的教学。科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用科学知识的能力。
5.加强实验教学。科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习科学的'兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节科学实
事实证明科学实验长期根据教学计划常态开展，对学生的科学探究能力提高有很大的帮助，对学生写作也积累了一些素材，受到了语文教师的欢迎。
三、在反思的过程中逐步得到提高
“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”，教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。琼花老师非常虚心好学，教案编写认真，教学态度一丝不苟，有疑问总能找其他老师共同解决，一同提高。礼凑老师的课生动、幽默，博得学生的喜欢。美晒老师的综合实践课能与语文学科进行整合，让学生在综合实践活动过程中学习、积累语文知识，增强动手实践能力，激发热爱学习的情感。
在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要;另外，教育科研还要进一步重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，科学教研组将迎难而上，真正地把我们教研组建设成为一个优秀的团队，用更好的实绩回报市局教研室的有效指导、学校行政的有力帮助。
