染雾大一辅导员工作总结 篇一
今年是我作为大一辅导员的第一年，这一年的工作经历让我受益匪浅。在这个岗位上，我不仅学到了很多专业知识，还锻炼了自己的沟通与协调能力。下面我将总结一下我在大一辅导员工作中的经验和收获。
首先，我充分了解了大一学生的特点和需求。在新生入学后的第一周，我组织了一次大型的迎新晚会，让新生们能够更好地了解学校和学院的情况，增进彼此之间的交流。之后，我与每位新生进行了面谈，了解他们的家庭背景、学习情况以及个人兴趣爱好等，以便更好地指导他们的学习和生活。我还通过组织各类活动，如学术讲座、职业规划讲座等，帮助他们更好地适应大学生活。
其次，我注重与学生的沟通和交流。我每周都会安排固定的办公时间，学生可以到我的办公室咨询学习和生活方面的问题。我尽量保持开放、友善的态度，耐心倾听学生的困惑和烦恼，并给予合理的建议和帮助。在与学生的交流中，我发现他们普遍存在学习方法不当、时间管理不善等问题。因此，我组织了一系列学习指导活动，包括学习方法讲座、学习小组等，帮助学生提高学习效果。
第三，我积极参与学生的课堂教学。作为大一辅导员，我不仅关注学生的学习情况，还关心他们在课堂上的表现。我定期与各位任课教师进行交流，了解学生的学习情况和存在的问题，并及时给予反馈和建议。我还组织了一些学术辅导班，帮助学生提高学习成绩和学习能力。通过这些辅导班，我不仅巩固了自己的专业知识，还加深了与学生之间的互动和交流。
最后，我还积极参与了学院的各项工作。我作为学生工作办公室的一员，参与了学院的招生工作、学生活动策划等。通过这些工作，我不仅拓宽了自己的视野，还提高了自己的组织和协调能力。
通过一年的大一辅导员工作，我深刻体会到了这个职位的重要性和挑战性。我将继续努力提高自己的专业素养和工作能力，为大一学生提供更好的服务和指导。
大一辅导员工作总结 篇二
在这一年的大一辅导员工作中，我积累了丰富的经验和收获了很多。下面我将总结一下自己在大一辅导员岗位上的工作内容和感悟。
首先，我注重了解学生的需求和问题。每个学生都有自己的特点和需求，作为辅导员，我需要全面了解每位学生的情况，以便提供更有针对性的帮助和指导。因此，我组织了一系列的学生面谈活动，与学生进行深入交流，了解他们的学习和生活情况。通过这些面谈，我发现学生普遍存在学习压力大、生活习惯不良等问题。因此，我结合学生的具体情况，制定了一系列的解决方案，如开设学习指导班、组织心理辅导等，帮助学生解决问题。
其次，我注重与学生的沟通和交流。作为大一辅导员，我要经常与学生进行沟通，了解他们的困惑和烦恼，并给予合理的建议和帮助。为了更好地与学生交流，我不仅在办公室设立了固定的咨询时间，还积极参与学生的课堂教学和活动组织。通过与学生的交流，我不仅帮助他们解决了一些问题，还加深了彼此之间的了解和信任。
第三，我积极参与了学校和学院的各项工作。作为大一辅导员，我不仅要关注学生的学习和生活情况，还要积极参与学校和学院的各项工作，为学生提供更好的服务和指导。例如，我参与了学院的招生宣传工作，为新生提供了更多的了解和选择。我还积极组织了一些学术活动，如学术讲座和学术竞赛等，帮助学生拓宽知识面和提高学习能力。
通过这一年的大一辅导员工作，我进一步了解了学生的需求和问题，提高了自己的沟通和协调能力。同时，我也发现了自己的不足之处，如专业知识的不够扎实、工作经验的不足等。因此，我将继续努力提高自己的专业素养和工作能力，为大一学生提供更好的服务和指导。
大一辅导员工作总结 篇三
大一辅导员工作总结
经过潜心学习，我知道了，作为职高教师只有爱心耐心才能成就学生健康成长——题记
一、班级现状背景分析
1、班级组成：2010届的幼教男生班级4班，29人。男声13人，女生16人。原来男生为14人，在试读三个月期间，一人因为不适应幼教专业专业技能课的要求与学习。自动要求退学。女生人数不变。团员13人，据调查也都是在初三即将毕业的“末班车”时入团的。外地学生4人，其中只有2人属于不聪明但能勤奋学习型的性格有些内向。(老实巴交的)，25人都是北京户口，其中农户占大比例。
2、学习动机：开学初在语文活动课中，
我知道，面对这样的群体，需要我极大付出的耐心。
二、班级教育的指导思想
(一)指导思想：班级秩序稳定，初步形成具有专业特点的班级;初步形成凝聚力的班级题;再进一步提高形成具有学风的班级。
(二)工作重点：宣讲学习校规校纪制度;建立班级干部队伍;建立班级管理机制。使学生尽快了解并熟悉本专业的职业要求，逐渐培养学生职业意识。
(三)工作难点:以活动为契机，帮助学生克服学习学校生活的不良习惯，培养良好的学习和生活习惯。
三、具体做法
(一)抓住德育处每一次活动教育的机会，随时随地地宣讲校规校纪，时时刻刻从思想上教育学生，从言行上要求学生。同时要求学生严格按照标准尽量做好。宣讲我校学籍管理制度，与大家探讨校内学习—顶岗实习—毕业或升学—职业目标等理想教育。
但是，欲行万里，还需稳于跬步。于是我从学生日常行为生活抓起。规范其言行举止，如何适应幼教专业的素质要求;逐步培养学生热爱本专业的意识。
例如：全校学生开大会时的坐姿;升国旗的站姿;上台讲话的姿态等，真是“事无巨细”，无一不提前演练。对学校的一些要求，学生们只能一次做好，不要指望下次就记住了。一定要反复提醒，坚持提醒，还要不断地做示范性提醒。而且我还要做好“婆婆嘴”心理准备。我认为我们学生的好习惯不是一次教导一次模范就会做好的;要有“婆婆嘴”“妈妈心”的反复提示，直到形成习惯。于是就从扫地的方法，码放桌椅的技巧，洗抹布墩布的细小事情，到早晨中午放学后的三个弹钢琴时间的提醒，再到主题班会的策划，发言稿等都要我都要一一亲历亲为。
(二)开展主题活动引导学生从无意识到有意识约束自己，培养学生圆满完成工作的责任感和团结协作的能力，树立自信心和集体荣誉感。
相继开展的活动
1、九月份军训结束后，我建议作个以军训总结为主的主题班会，团组委第一个举手要求完成。之后，我给他提出一些建议。周五我想看看他做得怎样，他说回家做。周六我还打电话提醒他。结果是周一早上他当着全班学生对我说“老师我没有做”。看他那样子，的确是忘了。也许不会做，而且也绝对不是故意要我难堪的样子。我当时并没有责备，马上回到办公室自己做。我想，一定要完成这个班会任务，给学生一个诚信务实的一个理念。下午班校会时间照常活动，还要求他做主持，将我所作内容读一读。他在自责的是同时也很高兴。之后，他找到了我说，谢谢老师，真的不会做课件，当时是爱于面子，而且向当主持人。
我知道，是我的耐心与包容，成就他以后作为了我校“艺术节”的主持人。
2、针对学生现状，我建议下次主题班会为宣讲有关的校规校纪以及本班规章制度。团支部书记又是第一个举手请战。我应声就同意。比第一次好的是学生自己能做课件，但是内容与图片不协调，成为一人宣读的形式，连个配乐都没有插播。学生都被讲解得昏昏欲睡了。我很惊讶：他们的能力如何这样呢。这是以前所带班级不会出现的事情，我绝对没有料到他们的'能力竟会如此。对此，我还坚持提出，班级的主题班会要体现人人参与，形式多样，主题突出，内容丰富四个要点。对此我更知道摆在我的巨大困难。
3、到了11月份，据了解，我班在9、10、11份的学生生日比较多，而且，因为生活习惯不同，几个男生闹起了别扭，产生了隔阂，瞬间形成小团体势力。了解到此情况。于是我提议集体过个“今天我生日”主题班会，(这个内容的主题班会是我带班一直坚持做的)，男生班长第一个举手请战。还好，我也吸取前两次的经验教训，指导策划，检查学生发言稿，课件，要求学生发言者事先多读几遍，我一一指导诵读发言的方法技巧，每个环节我都一一查阅。提出修改意见，此次活动我比较满意。并且我意外地给学生惊喜：要求由祝福的同学给过生日的同学包一块糖，(我准备20块巧克力糖)并且亲手送到口中。我注意到了有的学生是一块糖两个人分着吃。由此，我总结时表扬这样行为的学生：心中有朋友。同学之间距离拉进了。此次主题班会很成功。
(三)积极协助学科老师，指导学生如何形成良好学习习惯，督促他们坚持下去。
我班的大多数学生都能够在教师教训下做好一次。只能应声点头回答老师的要求，但是至于做，那就另当别论了。所以，提示之后的检查，检查之前示范，完成任务过程的看管，就成了我此学期管理的家常便饭了。
例如，对于男生来说，初学钢琴时，简直是掰着手指头绣花的学科。他们几乎都是第一次和黑白键盘打交道。而且新鲜感过后，便就不学习了。而且还出现了在琴房吸烟的恶劣行径。
为此，我积极配合学科老师和管理老师，深入学生们的学习情况，首先详细地安排学生们在琴房的座位，同时与学生们约定“安全责任书”;其次还严格明确课代表与班长的职责任务。课下一帮一学习指导，课上小组活动为管理单位。
又召开家长现场会，目的就是一个，如此好的教学设备，就等着我们学生充分地利用了。可是他们不学，咋办?请求家长和学生们一起商量。
会议流程是：第一节课，会议部分，学生和家长一起就座。
班长主持，先介绍班级组成情况，以及开展的各项活动和成绩。恰逢期中过后，由学习委员汇报期中成绩，表扬本班总成绩前十名以及单科状元，由考勤员总结出勤情况，表扬全勤生;由团支书宣读入团积极分子以及好人好事。班主任摆出学习中出现的问题以及管理方法。习宁主任提出幼教专业的职业要求。
第二节课，班主任陪同家长，观摩学生们上钢琴课舞蹈课情况
家长们纷纷表示，坚决支持学校和老师的管理。我建议由家长进行陪读试行期。
有的家长给予了极大支持，曾先三次陪读，总共有五次陪读。我这也是黔驴技穷的办法了。我还提醒家长，每逢周二时，您也叮嘱孩子一声，带好体操服。每逢周二我的心情都会很郁闷。不知还要发生什么状况。还好，给我欣慰是，他们的期末成绩钢琴老师满意，舞蹈老师也满意。
(四)抓住每一次外出活动学习的机会，培养团队意识和集体主义精神，倡导“关键时刻不丢人，重要时刻挺得住”。
例如：到幼儿园见习的机会进行教育，全体男生戒烟四个小时。进入幼儿园之前，提示他们先做好生理和心理的准备(可以到园外公厕吸烟)，在园中四个小时内不能吸烟。在幼儿园男老师带领下，学生们表现很好，收到园长的表扬。
我看得出，见习时的认真劲儿，几乎忘记了烟。但是见习结束离开园后，有些学生就难受了，我只好疏通：自由结合回学校，但要学会控制自己的烟瘾。
为此，我提议全班男生要有毅力要有戒烟意识。下午，还请来实习的高三学生谈如何学习专业技能的问题。趁热打铁，组织学生写上午的见习心得。从他们的心得体会看得出，他们的心理有些变化了。
例如：参观天文馆结束后，我和全班同学一起快乐地吃自助餐，直到下午四五点钟才结束。(这个团体聚餐是精心安排的：事先组织学生讨论如何聚餐，班干部预算，实地考察)
元旦联欢会，更是相当成功：发言稿的撰写有头有尾，课件制作的有声有色。主持人个个精神抖擞，节目有头有尾，游戏时规规矩矩，奖品颁发时有条不紊。就连最淘气的吕晓东同学也为校领导敬献舞蹈节目，在热烈掌声中他跑到我面前对我说：老师，我为咱班露脸了吧。当时我心里的确潮湿了。
还有我比较感动的是，在初冬的那天狂风猛骤周五中午。我有些发怵，担心骤风会浇灭他们的激情。但是，班长发短信说，如期进行。我穿得厚厚羽绒服，准备到操场看守他们。虽然赛前我进行了赢得起输得起动员教育，但是还要他们的活动保驾护航。多年做班主任的习惯使我决定先查看教室是否锁门，然后再到操场。只见班里还留下一个有些咳嗽的女生打扫卫生，其余人都到操场观阵助威了。我觉得班干们这样安排，显示出他们已经有了协调工作的能力。
(五)积极配合学校布置的《中华传统文化》读本学习任务，巧运心理暗示法，让学生感觉到严格要求自己的意义。利用班校会时间，宣布成为重点实验班，有些同学激动地说，我是第一次成为重点试验班的学生，我一定好好表现。
(六)以学生就业为导向，了解实际工作岗位的需要，以学校与幼儿园部门相类似为此类推。尤其是对于男生在幼儿园就业情况的了解和指导。
开学初，结合“专业——助我点燃信念之灯”的语文活动课。在思想上进行热爱专业学习的教育。对于男教师在幼儿园工作情况，我组织男生们一起上网查阅资料，开展主题讨论会《我们是光荣的幼儿园老师》副标题是献给即将成为幼儿园里的男老师们。其中“幼儿园男老师弹钢琴练舞蹈课程和女生一样”“幼儿园工作让我变得更阳刚”两个讨论题，促使学生树立自信心和自豪感。其中“在中国缺乏两种男幼师，一种是高度专业化的专家型幼师，一种是高水平的能独当一面的管理型人才”这个议题上，提示学生们在校期间要大胆地工作，自觉地培养协调管理能力。
