染雾教师教育教学教研个人工作总结 篇一
在过去的一年里，作为一名教师，我一直致力于提高自己的教育教学水平和教研能力。通过不断的学习和实践，我取得了一些成果，也遇到了一些挑战。在这篇个人工作总结中，我将回顾过去一年的工作经验，总结经验教训，并对未来的工作提出一些建议。
首先，我在教育教学方面取得了一些进步。我努力创造积极的学习环境，鼓励学生参与课堂讨论和互动。我不再仅仅是传授知识，而是注重培养学生的思维能力和创新精神。我尝试使用不同的教学方法和教学工具，以满足学生的多样化学习需求。我也注重学生的个性差异，并根据学生的特点来制定个别化的教学计划。通过这些努力，学生的学习兴趣和学习成绩都有了明显的提高。
其次，我积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和教学资源。我参加了各种教研讨论会和研讨班，学习了许多先进的教学理念和方法。我也主动与同事们进行合作研究，共同探讨教学问题和解决方案。通过这些合作研究，我深化了对教育教学的理解，也提高了自己的教研能力。
然而，在工作中我也遇到了一些困难和挑战。首先，由于学生的差异性较大，个别化教学的实施仍然存在困难。我需要更加了解学生的特点和需求，制定出更加个性化的教学计划。其次，由于时间和资源的限制，我无法满足所有学生的需求。我需要更好地利用现有的资源，提供更多的学习机会和支持。最后，我在教研活动中也面临一定的困难，如时间安排和合作团队的组建。我需要更加高效地组织和安排教研工作，提高团队合作的效率。
为了进一步提高自己的教育教学教研能力，我制定了以下工作计划和目标。首先，我将继续学习和研究教育教学领域的最新理念和方法，不断更新自己的教学内容和教学方式。其次，我将加强个别化教学的实践，根据学生的差异性制定个性化的教学计划，帮助每个学生实现自己的潜力。最后，我将继续积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和教学资源，共同提高教育教学水平。
总之，过去的一年里，我在教育教学教研方面取得了一些成果，也面临了一些挑战。通过总结经验教训，我制定了明确的工作计划和目标，希望在未来的工作中取得更好的成绩。我相信，只要我不断努力和学习，我一定能够成为一名更好的教师。
教师教育教学教研个人工作总结 篇二
在过去的一年里，我在教师教育教学教研方面付出了很多努力，并取得了一些成绩。通过自我反思和总结，我意识到了自己的优势和不足之处，并提出了一些改进的建议。
首先，我在教育教学方面取得了一些进步。我注重培养学生的综合素质和创新能力，通过丰富多样的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性。我也注重学生的思维能力和解决问题的能力，在教学过程中鼓励学生思考和讨论。通过这些努力，学生的学习成绩和学习态度都有了明显的提高。
其次，我积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和教学资源。我参加了各种教研讨论会和研讨班，学习了许多先进的教学理念和方法。我也主动与同事们进行合作研究，共同探讨教学问题和解决方案。通过这些合作研究，我拓宽了教育教学的视野，也提高了自己的教研能力。
然而，在工作中我也面临了一些挑战。首先，由于学生的差异性较大，个别化教学的实施仍然存在困难。我需要更加了解学生的特点和需求，制定出更加个性化的教学计划。其次，由于时间和资源的限制，我无法满足所有学生的需求。我需要更好地利用现有的资源，提供更多的学习机会和支持。最后，我在教研活动中也面临一定的困难，如时间安排和合作团队的组建。我需要更加高效地组织和安排教研工作，提高团队合作的效率。
为了进一步提高自己的教育教学教研能力，我制定了以下工作计划和目标。首先，我将继续学习和研究教育教学领域的最新理念和方法，不断更新自己的教学内容和教学方式。其次，我将加强个别化教学的实践，根据学生的差异性制定个性化的教学计划，帮助每个学生实现自己的潜力。最后，我将继续积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和教学资源，共同提高教育教学水平。
总之，过去的一年里，我在教师教育教学教研方面取得了一些成绩，也面临了一些挑战。通过总结经验教训，我制定了明确的工作计划和目标，希望在未来的工作中取得更好的成绩。我相信，只要我不断努力和学习，我一定能够成为一名更好的教师。
教师教育教学教研个人工作总结 篇三
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，我们响应“科研兴教”的号召，以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。下面就这半年来的数学教研工作总结如下。
继续深入学习现代教育教学理论，践行新课程理念，提高了教学业务能力。全体数学教师利用课余时间，教研活动时间，主动积极学习，在互联网上搜寻教学资料，在学校阅览室充分利用教研刊物的资源，多媒体辅助教学以蔚然成风，我们已经能够制作教学课件。
本学期我们注重了教学各环节的研讨，在备、教、改、辅、考、评等方面有所创新。能按新课程的理念指导教学活动。转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术。我们倡导学习过程中的民主氛围，快乐氛围。动手实践、自主探索、合作交流的学习方式取代了传统的学习方式。以科研带教研，使我们的教师由经验型向科研型转变。数学教师能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋于科学合理多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
我们团结协作，认真参加集体备课，间周集体备课一次，教研活动一次。集体备课做到了经常性和灵活性，备课有记载，有中心发言人，从而使教师吃透教材，突出重点，突破难点，备教法，备学法，做到了为教师减负。
今后的教研工作还应注意如下问题：
1、制定好切实可行的计划，使教研工作制度化规范化，教研工作应有较强的激励机制，从而调动教师教研积极性，自觉参与各项教研活动。
2、进一步加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用，互联网利用，从而使我校教育教学紧跟时代潮流。
3、进一步学习新课程标准，用新的理念知道教学，用新的教学方式贯穿教学过程。
4、积极撰写教研论文，把平时的教学反思、课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。
教师教育教学教研个人工作总结 篇四
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修经历如下：
一、自主学习
教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
二、观摩研讨
以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
三、师徒结对
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
四、实践反思
倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
五、课题研究
立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
六、专题讲座
结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
七、校干引领
从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
八、网络研修
充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
教师教育教学教研个人工作总结 篇五
一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、加强教研组建设，提高教研质量
1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。
2、按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目标和教育实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵活把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。
3、我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。
4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。
二、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。
教师教育教学教研个人工作总结 篇六
时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、研读新《纲要》，优化教研活动，制定切实可行的教育计划，促进教师理论与实践相结合的能力。
新《纲要》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们认真研读《纲要》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习目标与内容。协助园长组织教师学习《青岛市幼儿园教育教学工作指导意见》等，并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思考，鼓励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，教师由被动参与变为主动参与，一改领导“一言堂”的局面，积极的讨论也提高了教师分析问题的能力，发挥了教师的主动性。
二、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。
在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法，通过观摩、交流，进一步优化了我园的一日活动。
三、协助园长指导本组教师开展专题研究。
撰写教育论文，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的研究，重视成果反馈。我们经常组织相同专题的教师相互交流，讨论研究中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园教师的实践课、一人一课，我们做到及时交流、及时评价，并采用了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在讨论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾教师在街道里上了一节优质课评选受到了大家的好评。
四、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料。
定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境及进行环境评选。在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大的提高。
在今后的活动中，我们将继续贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教育教学水平有更大的提高。
