书香校园活动总结 篇一
近期,我校举办了一系列书香校园活动,旨在营造浓厚的读书氛围,激发学生的阅读兴趣,提高他们的语文素养。通过这些活动,学生们在阅读中汲取知识,感受到了阅读的乐趣,也培养了良好的阅读习惯。
首先,我们举办了一场图书交流会。在这次活动中,学生们带着自己喜欢的图书来到会场,互相交换自己的阅读心得。通过交流,学生们不仅增加了对不同类型图书的了解,还学会了倾听他人的意见和观点。此外,这次活动还培养了学生们的表达能力和思维能力。他们在交流中学会了如何准确地表达自己的观点,同时也从他人的观点中获得了新的启发,拓宽了自己的思维。
其次,我们开展了一场读书分享会。在这个活动中,学生们有机会向全校师生分享自己喜欢的图书。每位学生都精心准备了分享内容,包括书籍的简介、自己的阅读感受以及推荐理由等。这不仅锻炼了学生的公众演讲能力,还让他们通过分享感受到了分享的快乐。同时,学生们也从其他同学的分享中了解到了更多不同类型的书籍,拓宽了自己的阅读领域。
另外,我们还组织了一次图书征集活动。学生们积极参与,纷纷将自己已经读完的好书捐献给学校图书馆,为其他同学提供更多优质的阅读资源。这次活动不仅提高了学生们的爱心和社会责任感,还让他们意识到通过分享自己的阅读体验,可以为他人带来快乐和收获。
最后,我们举办了一场名家讲座。请到了著名作家张三先生来校演讲,与学生们分享他的写作经验和读书体会。张先生的讲座生动有趣,引发了学生们的强烈共鸣。通过和张先生的互动交流,学生们不仅受到了良好的启发,还对文学创作产生了更深刻的理解和兴趣。
通过这一系列书香校园活动,我们取得了丰硕的成果。学生们的阅读兴趣得到了极大的激发,阅读量显著增加。同时,学生们的阅读能力和阅读理解能力也有了明显提高。这些活动不仅提高了学生们的语文素养,也为他们的综合素质发展打下了坚实的基础。我们相信,书香校园活动将继续在我们的学校中开展,为学生们提供更多的阅读机会和成长空间。
书香校园活动总结 篇二
近期,我校举办了一系列书香校园活动,旨在营造浓厚的读书氛围,激发学生的阅读兴趣,提高他们的语文素养。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活,还培养了他们的阅读习惯和阅读能力。
首先,我们举办了一场阅读推广周活动。在这个活动中,学校图书馆策划了各种形式的阅读推广活动,包括阅读讲座、图书展览、阅读比赛等。学生们积极参与其中,不仅增加了对图书馆资源的了解和利用,还在阅读中获得了快乐和知识。这个活动不仅提高了学生们的阅读能力,还培养了他们的自主学习能力和信息获取能力。
其次,我们开展了一次阅读驿站活动。学校图书馆在校园内设置了多个阅读驿站,供学生们阅读、交流和借阅图书。这次活动大大提高了学生们的阅读积极性和主动性。他们可以随时随地找到自己喜欢的图书,享受阅读的乐趣。同时,阅读驿站还提供了交流和分享的机会,让学生们可以与其他同学一起探讨阅读中的问题和感受。这不仅促进了学生之间的相互学习,还培养了他们的合作精神和团队意识。
另外,我们还组织了一次阅读活动周。在这个活动周中,学校开展了多种形式的阅读活动,包括朗读比赛、阅读分享会、读书角等。学生们可以通过参加这些活动,展示自己的阅读成果,提高自己的阅读技能。同时,这些活动也提供了一个平台,让学生们可以相互交流和分享阅读心得。通过这些活动,学生们不仅增加了对不同类型书籍的了解,还培养了自己的审美能力和文学素养。
通过这一系列书香校园活动,我们取得了显著的成效。学生们的阅读兴趣和阅读能力都得到了明显提高。他们愿意主动阅读,通过阅读汲取知识,提升自己的综合素质。同时,这些活动也为学生们提供了更多的阅读资源和学习机会,促进了他们的全面发展。我们相信,书香校园活动将继续在我们的学校中开展,为学生们提供更多的阅读机会和成长空间。
书香校园活动总结 篇三
书香校园活动总结2022年
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的书香校园活动总结2022年,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一个善于读书、热爱读书的教师,必将影响他的学生也读书、爱书;一个书香飘荡的校园,肯定是一个充满人性关怀的校园。创建“书香校园”请从师生阅读开始!”本学期在学生方面我校着重做好以下几个方面:
一、保证人手一本课外书
抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。利用开学初,开学初,结合少先队工作,开展"我爱中队图书角"活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书。丰富图书橱。为了让每个学生都能多读书、读好书,学校图书室全天开放每星期两次还书和借书,同学之间,班级之间建立了“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。保证每个学生的书包里要有一本课外书。
二、保证一天的读书时间
学校确定了每周二、四的写字课为阅读时间,也称‘阅读日“同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。
三、保证一周要有一次阅读指导
每五确定一节阅读指导课,效果明显。在阅读方面,教师的合理引导、认真指点是不可缺少的,它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障!为了便于指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。
A、儿童诗歌会
B我与作家有个约会
C童书人物
教师对学生的阅读进行相应的指导的'同时,也制订出了相应的保证措施,来促进学生的阅读效果。
(1)做好摘录:就是每个学生准备一本《小书虫》摘抄本,将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛,可以是一两句话,一两个好词,也可以是一种方法,一种启迪;其形式是多样的,可以是原文照抄,也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格,更好地积累知识。
(2)做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流,甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听,这一做法有效地保证了读书的质量,也锻炼了每一个学生的表达能力。让每个孩子畅游书海,让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。
四、保证每学期开展一次以上的主题活动
4月23日是“世界读书日”,我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动,首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以“好书与我们相伴”的黑板报
并建立中队图书角,然后分年段开展活动,一二年级开展“亲子共读活动”父母跟孩子一起读书,每天读30分钟以上,读完亲子进行交流,谈谈各自的感受,并写出读书日记或经验论文,各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动,将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选,结合教师推荐,每个中队选出10份作品。五六年级开展“读书手抄报”评比活动,学生在老师的帮助下,收集
有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等,制作成手抄报,要求图文并茂,用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后举办成果汇报展示,效果良好。五、保证每学年一次总结表彰会
期末,召开全体师生及家长会,表彰一批书香娃,书香班级及书香家庭,树立读书榜样。
有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时,更注重教师的成长,教师的发展,都可以从阅读中得到。为了让全校的师生每天都能腾出时间读书,我们把每周的周二、周四定为全校阅读日,并为全校师生布置阅读任务。本学期,我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》,学生则定期到图书馆借书。每到写字课,师生各捧一本书,共同徜徉于书的海洋。要求师生各设读书笔记,或摘录书中精彩片断或写读书心得,并定期开展读书心得展示与评比。阅读日的落实更好地促进教师养成每日阅读的师生在书香中享受幸福,“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念,老师们,开始走进教育大师的思想,与“教育大师”进行心灵对话,因苏霍姆林斯基着迷,为陶行知心醉,老师们,开始捧起经典,走进人类伟大的灵魂,小小的心中涌动起天真和纯真。