染雾英语兴趣小组活动总结 篇一
在过去的几个月里，我们的英语兴趣小组进行了一系列的活动。通过这些活动，我们不仅提高了自己的英语水平，还加深了彼此之间的友谊。在本文中，我将总结我们小组的活动，并分享我们的收获和经验。
首先，我们组织了一次英语演讲比赛。参赛者们精心准备了自己的演讲稿，并在比赛中展示了自己的口语表达能力。这次比赛不仅是对他们英语学习的一次考验，也是锻炼他们自信心和演讲技巧的机会。我们不仅互相鼓励和支持，还互相学习，共同进步。通过这次活动，我们明白了演讲的重要性，并意识到自己在英语口语方面还有很大的提高空间。
其次，我们组织了一次英语角活动。在这个活动中，我们邀请了一位外教来和我们交流。外教给我们提供了很多宝贵的学习建议，并纠正了我们的发音和语法错误。与外教的交流不仅让我们更加自信地运用英语，还增加了我们对英语语言和文化的了解。在活动结束后，我们还和外教建立了联系，继续进行语言交流和学习。
此外，我们还组织了一次英语电影观影活动。我们选择了一部经典的英语电影，并在活动前观看了预告片和相关介绍。观影结束后，我们进行了一场讨论，分享了对电影的理解和感受。通过观看电影，我们不仅提高了听力和理解能力，还学习了一些地道的英语表达和文化背景。这次活动不仅让我们享受了电影的乐趣，还加深了我们对英语的兴趣和热爱。
最后，我们组织了一次英语游戏竞赛。在这个活动中，我们分成小组进行了一系列有趣的英语游戏，如词汇接龙、谜语猜谜等。这些游戏不仅锻炼了我们的词汇量和思维能力，还增强了我们的团队合作和竞争意识。通过游戏，我们在轻松愉快的氛围中提高了自己的英语水平。
通过这些活动，我们的英语兴趣小组取得了很大的进步。我们不仅提高了自己的英语水平，还建立了深厚的友谊。我们互相鼓励和帮助，在学习的过程中共同成长。我们相信，只要坚持下去，我们的英语水平会越来越高，我们的兴趣小组也会越来越好。
英语兴趣小组活动总结 篇二
在过去的几个月里，我们的英语兴趣小组开展了一系列有趣的活动，从而提高了我们的英语水平和交流能力。在本文中，我将总结这些活动，并分享我们的收获和经验。
首先，我们组织了一次英语辩论赛。这个活动不仅提高了我们的口语表达能力，还锻炼了我们的逻辑思维和辩论技巧。我们选择了一些热门话题，如手机依赖、环保等进行辩论。参赛者们积极准备，提出了自己的观点，并用英语进行辩论。通过这次活动，我们不仅学到了新的词汇和表达方式，还学会了如何在有限的时间内组织自己的思路并清晰地表达观点。
其次，我们组织了一次英语写作比赛。在这个活动中，我们要求参赛者写一篇关于自己梦想的短文。大家用英语表达了自己的梦想和追求，并分享了实现梦想的计划和目标。通过这次活动，我们不仅提高了写作能力，还学会了如何用英语表达自己的情感和思想。参赛者们的作品不仅展示了他们的创造力和才华，也给了我们更多的启发和思考。
此外，我们还组织了一次英语阅读讨论会。在这个活动中，我们选择了一本英语小说，并在活动前让每个人阅读一定的章节。在讨论会上，我们分享了对小说的理解和感受，讨论了其中的重要主题和角色。通过这次活动，我们不仅提高了阅读理解能力，还学习了一些新的词汇和表达方式。这次活动不仅让我们享受了阅读的乐趣，还加深了我们对英语文学的理解和欣赏。
最后，我们组织了一次英语晚会。在这个活动中，我们每个人都准备了一个小节目，如歌曲表演、短剧演出等。晚会上，我们展示了自己的才艺，并用英语进行交流和表演。通过这次活动，我们不仅锻炼了口语表达能力，还增强了自信心和舞台表演能力。晚会结束后，我们收到了很多赞赏和鼓励，这让我们更加坚定了学好英语的决心。
通过这些活动，我们的英语兴趣小组取得了很大的进步。我们不仅提高了自己的英语水平，还建立了深厚的友谊。我们互相鼓励和帮助，在学习的过程中共同成长。我们相信，只要坚持下去，我们的英语水平会越来越高，我们的兴趣小组也会越来越好。
英语兴趣小组活动总结 篇三
根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下：
一、通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。
三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、看英文电影、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。
四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细(年龄和知识水平不均衡)，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好!
英语兴趣小组活动总结 篇四
转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的'开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、教学方面
在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。
二、利用多种教学方法
1、模拟交际情境。情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello!Nice to meet you!到Good bye!See you!从姓名What’s your name?到年龄How old are you?学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力
2、创设生活情境。人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。如在教学《Do you like apple?》这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲，而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。
3、借助媒体情境。媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多动物的单词，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，还可利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性!
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。
英语兴趣小组活动总结 篇五
苏联教育家彼德·洛夫斯基说“教师的个性强有力的影响着儿童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的个性为基础”。教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展，而且影响学生非智力因素的发展。
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
本学期的活动目的是结合课本知识进行训练，一方面提高学生的口语交际能力，另一方面又巩固了学生的书本知识。通过学习，学生基本达到了教学目标的要求。
在活动过程中，我根据学生的水平，设计了与课本相关的教学内容，分别有食物单词、颜色单词、动物单词、运动单词、水果单词等，以及相关的句子表达。由于学生已学过该领域相关的一些知识，于是我在此基础上把知识进行拓展，把单词
和句型多样化，复杂化。学生便在原有的知识基础上重组知识结构，因此在新的复杂的知识接受方面并不感到吃力，反而得心应手。此外，由于学生对这些知识已有概念，由于年龄特征的影响，不免会对学习产生厌倦或不屑，为了避免这些不良情绪，我在每节课上都精心设计一系列的课堂活动用以学习和操练语言，显然学生都能饶有兴趣地投入到学习活动中。
英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的交流和才能的展现。因此我在周二英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化知识，如中西方节日的对比、生活习惯的对比、社会现状对比等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简单的了解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发兴趣。
有效的课外活动是用丰富多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，也是课堂教学的补充和延伸。为培养学生学习英语的兴趣，教学形式要活泼多样，机动灵活。教育的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。因此要常与学生进行情感交流，学生会因此爱戴老师、尊重老师、爱听老师上课，从而爱听英语、爱学英语。
