染雾教师传帮带活动总结 篇一
在这个快速发展的社会中，教师传帮带活动被越来越多的学校和教育机构所重视和采用。作为一种促进教师专业发展和提高教学质量的有效方式，教师传帮带活动不仅对新教师的成长有着积极的影响，也为资深教师提供了展示自身经验和提升教学能力的机会。
在我们学校，教师传帮带活动已经进行了一段时间，并取得了显著的成果。在这次活动中，新教师与资深教师进行了密切的合作与交流，共同探讨教学方法和教育理念。通过这种方式，新教师能够快速地融入学校教学环境，了解学校的教育理念和办学特色，同时也能从资深教师那里获得宝贵的教学经验和指导。
在活动过程中，新教师们与资深教师们进行了多次互动交流，包括座谈会、教学研讨会和课堂观摩等形式。这种面对面的交流让新教师们能够更好地理解教学中的难点和挑战，并从资深教师的经验中汲取教学技巧和教育智慧。同时，资深教师也通过这种方式分享了自己多年来积累的宝贵经验，提升了教学水平和教育能力。
除了面对面的交流，我们还积极利用网络平台和社交媒体进行教师传帮带活动。通过在线讨论、微信群和博客分享，新教师和资深教师能够随时随地进行交流和学习。这种灵活的方式不仅节约了时间和成本，还提供了更多的学习资源和互动机会。
通过教师传帮带活动，我们的教师团队得到了有效的提升。新教师们在与资深教师的交流中，不仅提高了自己的教学能力，也增强了对学校的归属感和责任感。资深教师们则通过这次活动重新审视了自己的教学方法和教育理念，提升了自己的教学水平。整个教师团队的凝聚力和战斗力也得到了明显的提升。
然而，教师传帮带活动也面临着一些挑战。首先，活动的组织和推动需要耗费大量的时间和精力。其次，教师之间的交流和合作需要建立在相互信任和尊重的基础上，这对于一些教师来说可能存在一定的困难。此外，活动的效果也需要进一步的评估和改进，以确保能够取得更好的效果。
综上所述，教师传帮带活动是一种有效的促进教师成长和提高教学质量的方式。通过与资深教师的交流和学习，新教师能够融入学校的教学环境，提高自己的教学能力。同时，资深教师也通过这种方式提升了自己的教学水平。尽管面临一些挑战，但通过评估和改进，教师传帮带活动将继续发挥重要的作用，推动教育事业的进步。
教师传帮带活动总结 篇二
教师传帮带活动是一种促进教师专业发展和提高教学质量的重要方式。在我们学校的教师传帮带活动中，新教师与资深教师进行了密切的合作与交流，取得了显著的成果。
首先，教师传帮带活动促进了新教师的成长和发展。通过与资深教师的交流和学习，新教师们能够更好地掌握教学方法和技巧，提高自己的教学水平。同时，他们还能够了解学校的教育理念和办学特色，更好地融入学校的教学环境。
其次，教师传帮带活动为资深教师提供了展示自身经验和提升教学能力的机会。通过与新教师的交流和合作，资深教师能够重新审视自己的教学方法和教育理念，提高自己的教学水平和教育能力。同时，资深教师还能够通过这种方式分享自己多年来积累的宝贵经验，为整个教师团队提供指导和帮助。
此外，教师传帮带活动还能够促进教师之间的合作与交流，增强团队凝聚力。通过座谈会、教学研讨会和课堂观摩等形式，教师们能够面对面地交流和合作，共同探讨教学中的难点和挑战。这种合作与交流不仅提高了教师的教学水平，也增强了教师之间的相互理解和支持。
然而，教师传帮带活动也面临一些挑战。首先，活动的组织和推动需要耗费大量的时间和精力。教师们需要在繁忙的教学工作之余抽出时间参与活动，这对于一些教师来说可能存在一定的困难。其次，教师之间的交流和合作需要建立在相互信任和尊重的基础上，这对于一些教师来说可能存在一定的难度。
综上所述，教师传帮带活动是一种促进教师成长和提高教学质量的重要方式。通过与资深教师的交流和学习，新教师能够快速融入学校的教学环境，提高自己的教学能力。同时，资深教师也通过这种方式提升了自己的教学水平。尽管面临一些挑战，但通过评估和改进，教师传帮带活动将继续发挥重要的作用，推动教育事业的进步。
教师传帮带活动总结 篇三
不知不觉，一个学期又过去了，回顾这一学期的语文教研工作，几多收获，几多感慨。现将作如下总结：
一、形式多样，做活泼有趣的教研
一个有活力的教研组应该能够承办各种形式的教研活动。本学期除了常规的课堂展示和听评课外，我们还举办了读书沙龙，师徒攻擂，团队试课，接龙点评等特别形式的教研活动，不少老教师说：这样别开生面的教研会，真令人难忘! 新教师也情不自禁地感慨： 要是以后的教研活动都这么有意思，那真是太好了!
二、关注细节，做有温度的教研
为了读书交流的时候能畅所欲言，组长们精心布置会场，特别准备了茶水点心，邀请所有语文老师，围坐一圈，边说边聊。从孩子到教育，从教育到人生。很多老师讲得有声有色，听得津津有味，陈丽珍老师和吴俐俐老师从两个不同的角度介绍了同一本《另一种可能》，更是激发了所有老师阅读这本书的欲望。
课堂展示时，组长亲自上阵，调试电脑，摆放桌椅。把一次次学校层面的课堂展示，愣是做得和县里公开课一般。满满的仪式感，激得老师们思想上也高度重视了，听课的刷刷刷地写，上课的全心投入地上。这样一来，一改之前 上面上大课，下面开小会 的不正之风。
最后一次教研活动时，正值年轻的代课老师黄敏上课，由于她即将参加教师考编。组长特意为她策划了 接龙点评 环节，呼吁所有老师给她献计献策。这样一来效果出奇的好，本来沉默的老师们一下子打开了话匣子，有说教态的，有建议板书的，还有针对她的课进行了细致点评。会后黄敏老师感动地眼泪直在眼眶打转。我想，我们的教研是真正有温度的教研。
三、重视交流，做有品质的教研
对于农村学校老师来说，走出校门实在太难了!我不只一次听到老师们如是抱怨，我们也一直积极地探寻解决的办法。功夫不负有心人，在教科室牵头下，我们得以牵手学区，开展 新教师师徒豫时孙摩展示会 ，在这次活动中，我校骨干教师周婷婷和她的徒弟 同课异构 为老师们导向了两种不同的阅读教学之路，潘玉茹老师的精彩点评更是让所有老师豁然开朗。
一次成功的活动必能唤醒很多沉睡的心灵。果不其然，本学期我校语文老师的教研成果是丰厚的。基于校本课程《古韵新声》的课题在本学期顺利结题，有待获奖。吴俐俐老师走出平阳，在宁波象山做讲座，并且作为平阳代表成功进入温州教育写作班学习。陈丽珍老师作为优秀代表在县教科研大会上做专题讲座。语文教师中在省级刊物发表论文的人数3人，课题获奖6人。
教研总结大会上，几乎每个老师人手一张证书，多的甚至有四五张，或市级的，或县级的，或学区级的，或校级的。只要肯参与，就会被肯定，只要有付出，总会有收获，这样的教研，品质还用担心吗?
当然我们仍存在很多不足值得思考：
一、聊一聊，此岸或许通彼岸
很多老师其实都有自己的妙招绝招可以分享，但是在一板一眼的教研活动中，很多老师不愿说，不敢说，不知从何说。我想我们应该思考用怎么样轻松的方式让老师们愿意聊，大胆聊，有内容地聊。
二、比一比，高手或许皆邻里
比一比，不仅仅拘泥上课，三笔字，阅读笔记，听课记录，说课，试课，评课，甚至论文总结都可以比，比的初衷不在于看谁更厉害，而在于，发现另一个更美好的自己。
语文教师中百分之九十是一级教师，如何发扬老教师传帮带的运用，我想我们可以扩大经费预算，把物质奖励与精神奖励相结合，以激发所有老师参加教研活动的热情。
如果我们下学期从这两方面进行尝试，或许我们的教研会变得更加精彩!
教师传帮带活动总结 篇四
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在张老师的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结，借以促进提高。
一、在加强学习，不断提高思想业务素质方面。
有句话“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来在张老师的帮助下我积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展听课和被听课工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，在张老师的.帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。 我任教九年级的物理课和
八年级数学课，另外还有信息技术课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，和张老师商量精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，遇到教育教学中的难点和不懂的地方经常和张老师探讨，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对我所教的课程更有兴趣，同时提高学生的知识水平。另外，授课后根据得失和张老师的建议及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和学沟通生，改进教法，突破学法。针对教材内容的实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 对于我上的课程的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、物理教学中有特色、有创意的学生实验关注的还不够多，本来想多给时间让学生组成实验小组进行小实验、小发明。今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂，为我的教育教学工作作出出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
教师传帮带活动总结 篇五
“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新，共同发展”活动任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师团结与融合，更有利于发扬我学的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。
在XX-XX学年度“传帮带”活动中，我能够做到：
（1）指导xxxx老师指定工作计划
（2）指导xxxx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得
（3）每学期都经常听xxxx老师上课，每节课都必须与他交换意见
（4）指导xxxx老师进行课改和科研
（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本
（6）全面关心xxxx老师的工作、学习、生活和思想
（7）加强与相关班主任和学生联系，了解xxx老师的工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法。
教师传帮带活动总结 篇六
根据学校的安排，我与张安生老师结为师徒，一学期来，我们相互学习，相互帮助，都取得了一定的进步。现总结如下。
一、树信心，走好起始路。
新教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心情。此时，指导老师的一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。一方面，新教师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，指导教师要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。
二、传经验，缩短适应期。
教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题，对于新教师来说都是全新的，此时他们非常希望能得到过来人指点一二。指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范，都能给新教师以启迪、以思考，从而通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。
三、勤交流，弥补不足处。
新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。交流的方式是多样的，有集中时间的专题讨论，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的意见；可以是教学方法的改进设想，也可以是多媒体课件制作的技巧；可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中，大家相互取长补短，共同得到提高。
四、给机会，攀登新台阶。
指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文，鼓励他们积极参加各种公开课教学活动，鼓励他们参与各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平。在过去的一年中，李晓红老师参加的青年年教师的汇报课，受到了好评。
回顾一学期来的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。新教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚，都给我留下了深刻的印象并值得我去学习。
