染雾听写大赛活动总结 篇一
听写大赛活动总结
近日，我们学校举办了一场精彩纷呈的听写大赛活动。活动吸引了众多学生的参与，不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了他们的听力和写作能力。在这次活动中，我们不仅收获了乐趣，还学到了许多知识。
首先，通过这次听写大赛活动，我们学到了许多新的单词和短语。在准备听写的过程中，我们认真研究了每个单词的发音和意思，积累了大量的词汇量。同时，我们还学会了如何正确使用这些单词和短语，提高了我们的写作能力。
其次，通过参与听写大赛活动，我们对于英语的听力有了很大的提升。在听写的过程中，我们要求准确地听出每个单词和句子，这需要我们对于英语的听力有很高的要求。通过不断地听写和纠错，我们的听力能力得到了很大的提高。
此外，通过这次听写大赛活动，我们学会了如何合作。在比赛中，我们需要和队友一起进行听写，相互配合，互相帮助。这不仅提高了我们的团队合作能力，还培养了我们对于他人的关心和尊重。
最后，通过这次听写大赛活动，我们体会到了努力的重要性。在准备听写的过程中，我们每天都坚持练习，不断提高自己的听写水平。我们在比赛中取得了好成绩，这让我们深刻认识到了努力的价值。
总而言之，这次听写大赛活动给我们带来了很多收获。我们通过这次活动学到了许多新的单词和短语，提高了听力和写作能力，学会了合作和努力。这次活动不仅丰富了我们的课余生活，还为我们的学习打下了坚实的基础。我们相信，在以后的学习中，我们会更加努力，取得更好的成绩。
听写大赛活动总结 篇二
听写大赛活动总结
近日，我们学校举办了一场精彩纷呈的听写大赛活动。这次听写大赛不仅是一场比拼，更是一次展示自我的机会。通过这次活动，同学们展示了他们扎实的英语基础和卓越的听写能力，同时也提高了他们的自信心和表达能力。
在这次听写大赛中，同学们积极参与，认真备战。他们在活动之前积极准备，通过大量的练习和复习，熟记了大量的单词和短语。在比赛中，同学们努力聆听，准确地听出每个单词和句子，并迅速书写下来。他们的听写速度和准确率令人惊叹，展现出了他们扎实的英语基础和卓越的听力能力。
除了比赛本身，这次听写大赛也给同学们提供了一次展示自我的机会。同学们通过自己的表现，展示了他们的实力和才华。他们在台上自信地朗读每个单词和句子，展现出了他们的自信心和表达能力。同时，他们也通过这次活动学会了如何面对挑战和压力，在紧张的比赛环境中保持冷静和专注。
通过这次听写大赛活动，同学们不仅提高了他们的听写能力，还培养了他们的自信心和表达能力。他们通过这次活动认识到了自己的潜力和能力，相信自己可以做到更好。同时，他们也学会了如何合作和互相帮助，培养了他们的团队合作精神。
总而言之，这次听写大赛活动是一次充满挑战和收获的经历。同学们通过这次活动提高了他们的听写能力，展示了他们的自信心和表达能力。这次活动不仅为同学们提供了一次展示自我的机会，还培养了他们的团队合作精神。我们相信，在以后的学习中，同学们会更加努力，取得更好的成绩。
听写大赛活动总结 篇三
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。在广大学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。本次听写大赛的主要目的有一下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，每班通过班级预赛选取3名优秀学生参赛，统一在学校华稚楼会议室进行现场比赛，最终评选出一等奖名，二等奖名，三等奖名。大赛上，一个个小选手屏气凝神，认真思考，奋笔疾书，表现出对听写比赛的浓厚兴趣，也有一些平时里表现优异的学生不时抓耳挠腮，皱起眉头，在写字板上试写，估计是听写出现了小麻烦。
本次比赛要求严格训练，精心准备，掀起认真训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。本次听写大赛在一年级语文组老师的共同努力下取得了圆满成功，带动了我年级学生听写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。
每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
听写大赛活动总结 篇四
汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：
一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。
听写大赛活动总结 篇五
为进
一步加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，我校于20xx年12月1日开展了汉字听写大赛活动，现将活动情况总结如下：
一、 高度重视，制定方案
学校对这次活动非常重视，认真组织，积极宣传，动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参加学校比赛；第二阶段学校分年级进行决赛 。
二、学生积极参与，安排井然有序。
学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。
三、水平层次不齐，语文教学有待加强
在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；鼓励学生多进行课外阅读。
四、表彰激励 ，巩固提高
本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名（七年级六班、八年级一班）、优胜班集体二等奖两个年级各三名（七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班），优秀辅导老师两个年级各两名（杨建丽、白丽、赵星和刘香艳）。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：
1、促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。
2、进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
3、通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。
听写大赛活动总结 篇六
为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝，进一步激发学生热爱祖国的语言文字，规范同学们正确书写汉字，4月6日下午，西柳小学举行了主题为“写好方块字，传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。
活动前，各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导，听写比赛，布置书写作业，开展《弟子规》、《论语》诵读活动，积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。
汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展，一些热爱读书的同学脱颖而出，最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名；五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名；四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。
西柳小学副校长表示：开展汉字听写大赛的'目的是培养学生学习祖国文字兴趣，引导学生正确识记汉字，掌握汉字音形义，规范书写汉字，更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么，不是活动的终结，学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动，促进孩子们加深对祖国文字的热爱，让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养，获得文化沉淀，将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。
