染雾校本研修个人总结 篇一
校本研修个人总结
在参加校本研修的过程中，我深刻体会到了其重要性和价值，并从中获得了许多收获。通过这次研修，我不仅学到了许多专业知识和教学技巧，还加深了对学校教育改革的理解和认识。
首先，校本研修为我们提供了一个学习和交流的平台。在研修班上，我们有机会与其他教师一起学习和讨论，分享彼此的教学经验和心得。通过与其他教师的交流，我不仅了解到了他们在教学中的优点和特点，还从中获得了许多启发和灵感。同时，我们还有机会参观其他学校，了解他们的教学模式和管理经验，这对于我们的教学和学校发展都具有很大的借鉴意义。
其次，校本研修使我对教育改革有了更深入的认识。研修期间，我们参观了多所学校，并与他们的教师进行了交流。通过这些交流，我了解到了其他学校在教育改革方面所做的努力和取得的成果。这让我深刻认识到，教育改革不仅仅是我们个体教师的责任，更是整个学校和教育系统的责任。只有通过全体教师的共同努力，才能实现教育的真正发展和进步。
最后，校本研修让我意识到自身的不足，并激发了我进一步学习和提升的动力。通过与其他教师的交流和观摩，我发现自己在教学方面还存在一些不足之处。在教师的指导和帮助下，我积极参与了教学设计和实践，不断调整和改进自己的教学方法。通过这次研修，我不仅增加了自己的教学技能，还提高了自身的教育素养和专业素质。
综上所述，校本研修是一次非常有意义和宝贵的经历。通过这次研修，我不仅学到了许多专业知识和教学技巧，还加深了对学校教育改革的理解和认识。同时，我也发现了自身的不足，并激发了我进一步学习和提升的动力。我相信，通过这次研修的经历和收获，我将能够更好地为学生的发展和学校的进步做出贡献。
校本研修个人总结 篇二
校本研修个人总结
在参加校本研修的过程中，我深刻认识到了其重要性和意义，并从中获得了很多启示和收获。这次研修不仅让我学到了许多专业知识和教学技巧，还提高了我的教育素养和教学水平，对我的职业发展和成长有着积极的影响。
首先，校本研修让我了解到了教育改革的重要性和紧迫性。通过与其他教师的交流和参观其他学校，我深刻认识到了教育改革对于学生的发展和学校的进步是多么重要。只有不断推进教育改革，才能满足学生多样化的学习需求，提高教育质量和效果。同时，我也发现了我在教育改革方面的不足，这激发了我进一步学习和提升的动力。
其次，校本研修提高了我的教学水平和教育素养。在研修期间，我参与了多个教学设计和实践，通过与其他教师的合作和指导，我学到了很多教学技巧和方法。我发现，教学不仅仅是传授知识，更要关注培养学生的创造力和能力，让学生在实践中学习和成长。通过这次研修，我不仅提高了自己的教学水平，还对教育的本质和目标有了更深入的理解。
最后，校本研修让我认识到教师的成长和发展是一个持续的过程。教育是一个不断变化和进步的领域，教师要不断学习和更新知识，不断提升自己的教育素养和专业水平。通过这次研修，我认识到自己还有很多需要学习和提高的地方，我将继续努力学习和实践，为学生的发展和学校的进步做出更大的贡献。
总之，校本研修对于教师的职业发展和成长具有重要意义。通过这次研修，我不仅学到了许多专业知识和教学技巧，还提高了自己的教育素养和教学水平。我相信，通过不断学习和实践，我将能够更好地为学生的发展和学校的进步做出贡献。
校本研修个人总结 篇三
理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：
一、师德是教育工作者的灵魂
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。
二、教书育人是师德的关键
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
三、热爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习英语语言的内趋力，引导学生主动探求语言知识；指导学生学习英语的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对英语学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在英语课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习英语的兴趣。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽
