染雾申报中学高级教师个人总结 篇一
近年来，我一直致力于教育事业的发展与教学工作的提升，通过不断的学习和实践，我逐渐成长为一名具有丰富教学经验和专业知识的中学教师。以下是我个人在申报中学高级教师职称时的个人总结。
首先，我注重教学理念的更新与实践。教育是一门艺术，不断更新和创新教学理念是我作为一名教师的追求。我积极参加各类教育培训和学术交流，不断学习新的教学理念和方法，并将其融入到实际教学中。我注重培养学生的创新思维和实际动手能力，通过激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和成绩。
其次，我重视个性化教学和因材施教。每个学生都是独特的个体，有不同的兴趣、特点和潜力。我通过深入了解学生的特点和需求，采用差异化的教学策略和方法，满足每个学生的学习需求。我注重培养学生的综合素质，通过开展各种形式的课外活动和社团组织，培养学生的团队合作能力、领导能力和创新能力。
再次，我注重课堂管理和教育教学效果的评估。良好的课堂管理是教学工作的基础，我注重准备充分、组织有序和教学效果的评估。我善于利用教学技术和多媒体手段，提高课堂的互动性和趣味性。我注重对学生学习情况的了解和反馈，通过学生的自评、互评和教师的评估，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
最后，我注重自身的专业发展和学术研究。教师是知识的传播者和引导者，只有不断提升自己的专业素养和学术水平，才能更好地履行教育使命。我积极参加学术研讨会和教育论坛，关注国内外教育动态和研究成果，不断拓宽自己的学术视野和教学思路。我也积极参与教学团队和学科组的建设和研究，与同行交流经验，共同提高教学水平。
总之，作为一名申报中学高级教师的候选人，我对自己的教育理念和教学实践有着清晰的认识和明确的目标。我将继续努力提高自己的专业素养和教学能力，不断创新和发展，为学生的全面发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
申报中学高级教师个人总结 篇二
作为一名中学教师，我一直以教育事业为己任，坚持不懈地追求教学的卓越和学生的全面发展。在申报中学高级教师职称时，我对自己的教育理念和教学成果进行了总结和反思，以期不断提高自己的教学水平和专业素养。
首先，我注重课堂教学的改革与创新。教学是教师的核心工作，我始终坚持以学生为中心，以问题为导向的教学方式。我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过启发式教学和项目化学习，激发学生的学习兴趣和主动性。我注重课堂互动和合作学习，鼓励学生积极参与讨论和合作，培养他们的团队合作能力和实际动手能力。
其次，我重视学生的综合素质培养。在教学过程中，我注重培养学生的学习能力、创新能力和社会责任感。我通过开展各种形式的课外活动和社团组织，培养学生的领导能力、团队合作能力和实践能力。我注重学生的品德教育和价值观培养，通过开展班级活动和主题教育，引导学生正确树立人生观、价值观和社会责任感。
再次，我注重教育教学效果的评估与反馈。教学是一个动态的过程，及时了解学生的学习情况和教学效果，对教学进行调整和改进是非常重要的。我注重学生的自评和互评，通过学生的反馈和建议，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。我也注重与家长的沟通和合作，及时与家长交流学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和发展。
最后，我注重个人的专业发展和学术研究。教育事业是一个不断进步和提高的过程，只有不断拓宽自己的学术视野和教学思路，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。我积极参加学术研讨会和教育培训，关注国内外教育动态和研究成果，不断提高自己的学术水平和教学能力。我也积极参与教学团队和学科组的建设和研究，与同行交流经验，共同提高教学水平。
总之，申报中学高级教师职称是对自己教育事业的一种肯定和激励，同时也是对自己教学工作的一种挑战和要求。作为一名候选人，我将继续努力提高自己的教学水平和专业素养，不断创新和发展，为学生的全面发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
申报中学高级教师个人总结 篇三
申报中学高级教师个人总结
陈天明，男，汉族，重庆市万州区人，1963年7月生，1984年万县师范专科学校物理系物理教育专业毕业，1984年8月参加工作，1993年在职大学本科毕业（西南师范大学物理系物理教育函授本科），XX年在职研究生课程班结业（西南师大教育管理专业），1994年10月加入中国共产党，XX年评为中学高级教师，现任重庆市万州天城职业高级中学校长。
时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过成功，也有过失败,有快乐，也有苦恼，回想这二十一年走过的路，回首二十一年年教书育人的我：“以教人者教己，在劳力上劳心”，“捧着一颗心来，不带走半根草去”“学为人师，行为世范”都是鞭策自己的座右铭。思想方面，自己安贫乐教；业务方面，爱岗敬业，努力钻研专业知识；学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平；教研方面，不断思考并探索着教学改革，管理方面，创新改革求学校发展。十几年“安贫乐教”的生活，让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。
积极学习：严格要求自己，努力提高自身素质。认真学习邓小平理论和党的路线，方针政策，努力提高政治思想素质，不断坚持专业理论知识的学习，积极学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。作到“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，具有良好的师德。具有较强的责任心和工作责任感，严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。积极参加进修、培训、教研活动，努力提高自身素质，真心、真诚地对待每一位老师、学生。公正、公平地处理学校的事务，尽心尽力地协把学校办好。
认真履行职责：作为中学高级教师，认真履行职责，坚持新的教学理念，倡导学生主体地位，建立和谐的师生关系，与同事交流互助，具有团队合作精神。作为学校领导，总是起早摸黑，工作兢兢业业，创造性开展管理工作，1994至XX年我担任沙河中学政教主任、副校长，除分管学校德育、精神文明建设、社会综合治理和安全工作，还分管高95级、98级、XX级、XX级教育教学工作。同时协助校长进行学校移校、教育管理等日常工作。XX年后，我担任万州天城职中校长，接手的一所薄弱学校，克服困难寻求发展，致力于改进办学条件，学生招生数增加，校风转好，学校社会声誉有所回升。
环境对人的养成有重要的作用。为此，加强校风建设，努力创办文明学校是我努力的中心。以优良的领导作风带动良好教风的形成，以良好的教风促进良好学风的形成。在沙河中学工作期间，学校先后获得天城区德育先进集体，万州区、重庆市文明礼仪示范学校，万州区十佳红旗团委，万州区卫生先进单位、综合治理先进单位、最佳文明单位，万州区实践教育先进学校。所分管的高中毕业班工作每年均获得天城区教育质量一等、万州二等奖。在万州天城职中工作期间，学校获得万州文明礼仪示范学校，万州区科技示范学校，天城科技教育基地学校。
教学工作：虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，每学年仍担任高中一至两个年级，一至两个班甚至三个班的物理教学（见下表）。在具体教学活动中，注重加强教师自身的修养，只有塑造好自身的形象，才能成为学生人格的榜样。在我的物理教学实践中，我重视物理学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一；善于创造情境，营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。在物理教学中运用“问题－讨论式教学模式”，把布鲁纳的发现学习论，皮亚杰的认知心理学等理论应用到自
近年来教学工作量
学年度
科 目
年 级
班
任教学校
周课时
97年9月至
98年7月
高中物理
三
二
2班
1班
万州沙河中学
12
98年9月至
99年7月
高中物理
二
一
1班
1、2班
万州沙河中学
12
99年9月至
XX年7月
高中物理
三
二
1班
2班
万州沙河中学
10
XX年9月至
XX年7月
高中物理
三
一
2班
1班
万州沙河中学
10
XX年9月至
XX年7月
高中物理
二
1、3班
万州沙河中学
8
XX年9月至
XX年7月
高中物理
三
1、3班
万州沙河中学
10
XX年9月至
XX年7月
高中物理
一
1班
万州天城职中
3
XX年9月至
XX年7月
高中物理
一
1班
万州天城职中
3
XX年9月至
XX年7月
高中物理
一
1班
万州天城职中
3
教研工作：积极思考、探索实施素质教育的途径和方法，全面实施素质教育。认真学习素质教育的有关文件精神，对照素质教育评估细则的要求，认真做好各项工作。积极参加校内外各种教学教研工作，勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标准。曾担任万州区高中毕业会考评卷教师，天城区物理备课组长，主持并亲自参与学校校本研究，坚持并主讲校本培训。于1996年加入重庆市教育学会。多次在区物理教研会上作中心发言，效果好，深受同行、上级业务部门认肯。积极上好天城区（县级）高中毕业班教研示范课和校级教学观摩课。担任天城教委，城区片教学论文和优质课评委。
积极参加教育科研活动：主持天城区（县级）课题《德育的实效研究》的研究，完成了《立项报告》、《学校德育工作实效性现状调查报告》、《中小学德育工作实效性现状调查研究》等，结题并获天城教育科研二等奖；是天城区（县级）课题《学会学习研究》的主研人，重庆市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》的主研人，共
同参与了市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》论证、申请、立项报告和开题报告。
教学之余，我勤奋钻研，笔耕不止，不因小而不为，不因忙而不研，不因败而弃之。“学贵生疑，小疑则小进，大疑则大进”。先后撰写。《谈牛顿第一定律的教学》、《霍桑效应与课堂管理原则》、《知识经济与人的学习和创新》、《中学校园文化建设略谈》、《普法和依法治教》等教研论文15篇。
其中获区县以上获奖论文13篇，重庆论文奖1篇，全国论文奖1篇。如：《谈牛顿第一定律的教学》获天城一等奖；《高中物理学习成败归因引导》获天城一等奖，万州专委二等奖；《中学校园文化建设略谈》获天城专委一等奖、学会二等奖，《物理教学如何确立学生主体地位》重庆市专委二等奖，全国二等奖等。
《高中物理学习成败归因引导》、《计算机多媒体与物理教学》发表于《重庆三峡学院学报》上，《物理教学如何确立学生主体地位》发表于《中国教育理论杂志》。其他相关理论文章在相关场合交流。
重视指导和培养青年教师：带好青年教师，是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师，给年轻教师搭建展示才华的舞台，为他们张扬。沙河中学青年教师刘军、陈忠勤、陈永仁、杨彬、程建、冉茂翠、万州天城职中张成活等教师在我的帮助、指导和培养下，迅速成长为学校教学骨干。其中程建、冉茂翠获万州区班主任基本功比赛二等奖；陈永仁、陈忠勤、张成活由初中物理教师到胜任高中物理课；杨彬已经成为学校的骨干教师；刘军成为重庆市级骨干培训对象，万州区骨干教师骨干培训对象。
重庆三峡学院学生李秀勇、李冀，重庆师范学院殷鹃等实习生，也在我的帮助指导下，大胆进行教育教学实践，逐步走向成熟。
各项成绩显著：1997年9月被天城教委授予“优秀教师”称号；1998年8月天城高考物理学科综合考核获第一名；1999年4月天城教委“德育先进工作者”；XX年4月天城物理骨干教师；XX年9月天城教委“高中管理工作优秀教育工作者”；XX年9月天城工委、管委“优秀教育工作者”；XX年12月万州区教委“高中教育先进个人”；XX年12月天城教委骨干教师；XX年9月“天城教育质量考评中的先进个人”； XX年09月天城高考先进个；XX年1月万州区骨干教师培训对象，XX参加万州区骨干校长培训对象培训。
努力方向：教育不仅是一种知识的独特培养，而且也是一种相当人文的特殊凝聚。无论是艺术还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一个永远不能消解的神秘使命。作教师，也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。但我，在这条路上，我要说：“如果我有追求，那就是我的事业；如果我有企盼，那就是我的学生。”我会不断超越自己，超越昨天，创造明天！
