染雾09年班主任工作总结范文 篇一
在这个特殊的一年，我担任了09年级的班主任工作。通过一年的努力和付出，我深刻地认识到班主任是一项充满挑战和责任的工作。在这篇总结中，我将回顾我在过去一年中所做的工作，并总结出一些经验和教训。
首先，我要感谢我的学生们。他们是我工作的动力和目标。在过去的一年里，我努力与每个学生建立良好的师生关系，了解他们的个性和需求。我尽力关注每个学生的学习和生活情况，并积极与他们的家长沟通。我相信只有与学生和家长紧密合作，才能更好地帮助他们成长和发展。
其次，我要感谢我的同事们。他们给予了我很多帮助和支持。无论是教学上的问题还是班级管理上的困难，他们总是乐于助人。我们共同努力，为学生创造了一个良好的学习环境。同时，我也从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。
在过去的一年里，我积极参加各种培训和研讨会，不断更新自己的知识和教学方法。我努力提升自己的专业素养，不断提高自己的教学水平。我也积极参与学校的各项活动和组织工作，拓宽自己的视野和经验。
然而，我也意识到自己在班主任工作中存在一些不足之处。首先，我发现自己在班级管理方面还有待提高。有时候我对学生们的纪律要求不够严格，导致班级秩序不够好。其次，我意识到我在与家长沟通方面还有很大的进步空间。有时候我没有及时与家长沟通，导致一些问题无法得到及时解决。
为了提高自己的班主任工作水平，我制定了以下几点计划。首先，我将加强班级管理，提高学生的纪律要求，并制定明确的规章制度。其次，我将加强与家长的沟通，定期与他们交流学生的学习和生活情况，及时解决问题。最后，我将继续提升自己的专业素养，深入研究教学方法和教育理论，不断提高自己的教学水平。
通过这篇总结，我深刻地认识到了自己在班主任工作中的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信在未来的工作中，我将能够更好地履行班主任的职责，为学生创造更好的学习环境和条件。我将不断努力，追求卓越，成为一名更好的班主任。
09年班主任工作总结范文 篇二
在过去的一年里，我担任了09年级的班主任工作。回顾这一年的工作，我深感班主任是一份充满挑战和责任的工作，同时也是一份充满乐趣和成就感的工作。在这篇总结中，我将分享我在过去一年中的工作经验和收获。
首先，我要感谢我的学生们。他们是我工作的动力和目标。在过去的一年里，我尽力与每个学生建立良好的师生关系，了解他们的个性和需求。我注重与学生的交流和互动，积极关注他们的学习和生活情况。我相信只有真正了解学生，才能更好地帮助他们成长和发展。
其次，我要感谢我的同事们。他们给予了我很多帮助和支持。无论是教学上的问题还是班级管理上的困难，他们总是乐于助人。我们共同努力，为学生创造了一个良好的学习环境。同时，我也从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。
在过去的一年里，我积极参加各种培训和研讨会，不断更新自己的知识和教学方法。我努力提升自己的专业素养，不断提高自己的教学水平。我也积极参与学校的各项活动和组织工作，拓宽自己的视野和经验。
然而，我也意识到自己在班主任工作中存在一些不足之处。首先，我发现自己有时候对学生们的纪律要求不够严格，导致班级秩序不够好。其次，我意识到我在与家长沟通方面还有待提高。有时候我没有及时与家长沟通，导致一些问题无法得到及时解决。
为了提高自己的班主任工作水平，我制定了以下几点计划。首先，我将加强班级管理，提高学生的纪律要求，并制定明确的规章制度。其次，我将加强与家长的沟通，定期与他们交流学生的学习和生活情况，及时解决问题。最后，我将继续提升自己的专业素养，深入研究教学方法和教育理论，不断提高自己的教学水平。
通过这篇总结，我深刻地认识到了自己在班主任工作中的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信在未来的工作中，我将能够更好地履行班主任的职责，为学生创造更好的学习环境和条件。我将不断努力，追求卓越，成为一名更好的班主任。
09年班主任工作总结范文 篇三
转眼与这个班相处一年的时间就结束了。为了当好这个班的班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从学生们的角度考虑,给学生自由的空间,让他们得到更多的锻炼。一年来，我班抓住时间、有计划、有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾如下：
一、 确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是我在接手这个班时工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在
比如肖长舟同学，由于年纪较大，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事让大家注意他。对于这位让不少老师头疼的差生，我并没有放弃他。平时上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，我布置了每天练10分钟字这一作业，专门利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前肯定了他，让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末综合考试中考了一个及格成绩。
还有蒲平平同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带领一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的快乐与温暖，并让我班学习成绩好、在班级影响力大的龚丽蓉同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在关心她的进步，结果她进步不小，慢慢地会与同学讲话了，她的成绩也在慢慢地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开始默默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净；放学了，教室窗户未关，她看见了又关好；劳动课上常看见挂着汗珠在默默地埋头肯干。
二、 营造良好的班级氛围，切切实实地关心学生。
一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必须了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像培优辅差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如陈敏同学，语文成绩优秀，但数学成绩不理想，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，立即找她谈心，帮她分析数学成绩差的原因，指导她订立学习计划，并督促她完成学习计划，同时让我班数学尖子田树云同学辅导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果何盼在本次的数学期末考试中取得了可喜的成绩。
又如有一次，廖梦君同学肚子疼，发现她还口吐白沫，身体抽搐我立即带她去医院。在她输水时，我一直握住她的手。她感激地对我说：谢谢您，老师。我摸摸他的头接过话茬说：只要你好好学习，就算是谢老师了！她听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正因为如此，我与班上的学生结下了很深的情谊，他们有喜悦乐于与我一起分享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求！
三、 立足素质教育，积极配合科任老师，利用语文学科的优势，提高育人的效果。
语文学科不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我们在教授学生语文能力的同时，要掌握时机，对学生进行义理的熏陶和思想品德教育。这对学生养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如《马踏飞燕》《梅花魂》是进行爱国主义教育的极好教材；《延安，我把你追寻》可使学生受到革命传统的教育；《高原红柳》教育学生关心他人，乐于助人；《一个小村庄的故事》可使学生懂得要保护生态环境；《风向袋的制作和实验》能激发学生进行小制作和小实验的兴趣。
另外，我非常注意积极配合科任老师，共同抓好班的素质教育工作。比如，我班的四个同学在备战“六一”期间，我不仅将这几个同学值日的工作分配给其他同学完成，更鼓励全体同学在这几个同学训练其间为他们打气，让他们更有信心全身心地投入备战中。
总而言之，在班级管理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能达到科学地管理班级，并能取得一定的成绩。
