染雾教育实习总结 篇一
在我即将结束为期两个月的教育实习之际，我想就这段时间的经历进行总结与回顾。这次实习让我收获颇丰，不仅提高了我自身的教学能力，还让我更深刻地理解了教育的重要性。
首先，这次实习给我提供了一个宝贵的机会，让我亲身体验教学的过程。在这两个月里，我作为一名实习教师，负责了一些班级的课堂教学。通过与学生们的互动，我深刻地认识到教育工作的责任与挑战。每一次的教学都需要我提前准备充分，设计合理的教学内容和教学方法。我学会了如何制定教学目标，如何调动学生的积极性，如何根据学生的不同情况进行灵活的教学调整。这些经验对我今后的教育工作将起到重要的指导作用。
其次，实习期间我还有幸观摩了一些优秀教师的课堂。通过观察他们的教学方法和风格，我受益匪浅。我发现优秀的教师不仅仅是传递知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能。他们善于运用多种教学手段，注重培养学生的创造力和独立思考能力。我也在实践中不断尝试创新的教学方法，希望能够更好地激发学生的学习热情。
此外，实习让我更加深刻地认识到教育的重要性。教育是培养人才、传承文化的重要途径，也是社会进步的基石。在这次实习中，我亲眼目睹了教育对学生的影响。有的学生由于得到了良好的教育，变得自信、乐观，取得了优异的成绩；而有的学生由于缺乏教育资源，面临着学习困难和心理问题。这让我更加坚定了我投身教育事业的决心，希望能够为每一个学生提供平等的教育机会，让他们都能够充分发展自己的潜力。
总之，这次教育实习给我提供了一个宝贵的机会，让我在实践中提高了教学能力，增长了教育知识。我相信这段经历将对我今后的教育工作产生深远的影响。我会继续努力，不断学习和成长，为学生们提供更好的教育服务。
教育实习总结 篇二
回首这两个月的教育实习，我深切感受到了作为一名教师的责任与使命。这段时间的实习让我学到了很多，不仅提高了我的教学能力，也让我更加明确了自己的职业发展方向。
首先，实习期间我承担了一些教学任务，这对于我的教学能力提升有着重要的作用。通过上课和备课，我意识到教学不仅仅是简单地传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。因此，在备课过程中，我注重设计教学目标，制定教学策略，以期能够更好地促进学生的学习和发展。在上课过程中，我努力创造积极的学习氛围，注重激发学生的学习兴趣和动力。通过这些实践，我逐渐提高了我的教学技能和教育观念。
其次，实习期间我也有幸参与了一些教育活动，如课外辅导、班级管理等。通过这些活动，我更深刻地认识到教育工作的复杂性和多样性。教育工作不仅仅是在课堂上进行知识传授，还包括对学生的全面培养和关心。在课外辅导中，我不仅要帮助学生解决学习问题，还要关注他们的心理健康和个性发展。在班级管理中，我要与学生和家长进行有效的沟通，建立良好的师生关系。通过这些实践，我更加明白了教育工作的广度和深度。
最后，实习期间我也意识到了自己对教育事业的热爱和追求。教育是一项光荣而伟大的事业，它为学生提供了成长和发展的平台。我希望能够成为一名优秀的教师，为学生们提供优质的教育资源，引导他们健康成长。我相信只有教育的力量，才能真正改变一个人的命运，也能为社会的进步做出贡献。
总结起来，这次教育实习让我受益匪浅。通过实践和体验，我提高了自己的教学能力，也更加明确了自己的职业目标。我将继续努力学习和成长，为教育事业贡献自己的力量。
教育实习总结 篇三
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告；完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、 教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、 针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、 为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱
其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
