染雾09校本培训工作总结 篇一
随着教育改革的不断深入和学校发展的需要，校本培训工作成为提高教师专业素养和促进学校发展的重要途径。在过去的一年里，我们学校开展了一系列校本培训工作，取得了一定的成绩和经验。现将我校09校本培训工作进行总结如下。
一、培训内容丰富多样
在过去的一年里，我们学校注重校本培训内容的多样性和针对性。我们邀请了外部专家进行学科教学方法的培训，以提高教师的教学能力；同时，我们也组织了内部教师进行教学案例分享和交流，以促进教师之间的合作和学习。此外，我们还组织了校本培训课程，针对学校发展需要和教师需求，进行了针对性的培训。
二、培训形式灵活多样
为了提高培训的效果和教师的参与度，我们学校灵活运用了多种培训形式。除了常规的讲座和研讨会外，我们还组织了教学观摩活动和课题研究小组，让教师们通过实际观摩和参与，深入了解和学习教学实践经验。此外，我们还开设了在线培训平台，让教师可以根据自己的时间和需求进行自主学习。
三、培训效果明显
通过对校本培训工作的调研和评估，我们发现培训效果明显。首先，教师的专业素养和教学水平有了明显提高，他们在教学中能够更加灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。其次，教师之间的合作和交流得到了增强，他们能够更好地借鉴和分享教学经验，形成良好的教学氛围。最后，学校的整体发展也得到了推动，学生的综合素质和学校的整体竞争力有了明显提升。
总之，09校本培训工作在我校取得了一定的成绩和经验。然而，我们也要清醒地认识到，校本培训工作仍存在一些问题和不足，如培训内容的针对性还需要进一步加强，培训形式还需要更加多样化。因此，我们将进一步完善校本培训工作机制，加强对培训效果的评估和反馈，进一步提高培训的质量和效果，为学校的发展提供更好的支持和保障。
09校本培训工作总结 篇二
随着教育改革的不断推进，校本培训工作已成为提高教师专业素养和推动学校发展的一项重要工作。我校09年的校本培训工作经过一年的努力和实践，取得了一定的成效。现将我校09校本培训工作总结如下。
一、注重培训需求调研
在校本培训工作开展之前，我们认真开展了教师培训需求调研工作，了解教师的实际需求和培训意愿。通过问卷调查、座谈会等形式，我们搜集了大量的教师培训需求信息，为后续的培训内容和形式的确定提供了依据。
二、丰富多样的培训内容
根据教师的需求和学校的发展需求，我们组织了丰富多样的培训内容，包括学科教学方法、教育技术应用、课程设计等方面的培训。我们邀请了外部专家进行专题讲座和研讨会，还开设了内部教研活动，提供了教师之间交流和学习的平台。
三、灵活多样的培训形式
为了提高培训的效果和教师的参与度，我们采取了灵活多样的培训形式。除了传统的讲座和研讨会，我们还开展了教学观摩、教学案例分享和课题研究等活动。此外，我们还利用在线培训平台，让教师可以根据自己的时间和需求进行自主学习。
四、培训效果明显
通过对校本培训工作的评估和调研，我们发现培训效果明显。教师的教学能力和专业素养有了明显提高，学生的学习效果也得到了改善。教师之间的合作和交流能力也得到了增强，形成了良好的教学氛围。学校的整体发展也受到了推动，学生的综合素质和学校的整体竞争力有了明显提升。
总之，09年的校本培训工作在我校取得了一定的成效。但我们也要清醒地认识到，校本培训工作仍然存在一些问题和不足，如培训内容的针对性还需要加强，培训形式还需要更加多样化。因此，我们将进一步改进校本培训工作机制，加强对培训效果的评估和反馈，提高培训的质量和效果，为学校的发展提供更好的支持和保障。
09校本培训工作总结 篇三
在上级领导的关心和支持下，经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成绩。下面就本学期的校本培训工作总结如下：
1、严格要求，认真组织
学期初，我们召开了全体教师会议，按照校本培训的要求，认真布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，
2、培训方式及主要内容
除教师自修之外，学校认真组织教师进行集中培训和教研培训。集中培训，我们主要进行专题讲座，在《教育科研能力的培养与提高》、《心理健康教育与心理素质》、《教育案例写作论》几本书中，挑选具有代表性和针对的专题进行讲授，切中教师在教学中存在的问题。另外，我们还请骨干教师就某一专题进行讲座，切磋教师之间的教学技艺，沟通在课堂教学中的某种共识。教研培训，我校教师积极参加了区教育局组织的集中培训活动，并在校内组织骨干教师献课，进行了听评课研讨活动。再次，我们努力进行网络培训，本学期我们通过网络下载了教师继续教育相关内容，特别是下载了有关课堂教学改革的材料，建立了《课堂教学改革共享文件夹》，供老师们进行学习，全体教师受益匪浅。
3、课题培训一：临淄区“十一五”立项课题《学生良好行为习惯养成教育研究》，课题主持人罗光明校长。主要思路：对中学生在做人、做事和学习三大方面良好习惯养成的研究。课题将如何做人、做事和学习具体化为一系列习惯，并通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力顽强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。
4、课题培训二：临淄区“十一五”立项课题《“营造书香校园 师生共写随笔”的实践与研究》，课题总负责人罗光明校长，项目负责人孙吉俊。
为什么要师生共写随笔？有一位名人说：我写了一辈子的日记，感觉活了两辈子。确实，写日记是提升人的生命质量的最好方式。正是在生活行进中融入了对生命的自觉的关注，才能使生命提炼得举重若轻，流光溢彩。如果在学生时代就培养他们的这种生活方式，将成为他们一辈子的财富。学生也需要记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的秘密。这是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台。
那么教师呢？套用一句要求学生的话“学而不思则惘，思而不学则怠。”我们也可以说“教而不思则惘，思而不教则怠”。反思与实践的交替进行，才是一个教师不断成长的足迹，才可以从迷惘走向清晰，从稚嫩走向老练，从失败走向成功。
教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“如果一位内行教师、富有创造性的教师在结束一生的创造活动时，把他在长年劳动和探索中的一切成就都带进坟墓的话，那将失掉多少的教育财富啊！”
无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩，慢慢地养成习惯，阅读、思考、写作便成为教师和学生的日常生活方式，终身受益。“师生共写随笔”就是倡导师生立足于每一天的教学、学生生活，在写随笔的过程中，体验生活、反思自己，促进超越自我，在行动中慢慢地改变着自己的生存状态。
5、课改培训：认真解读和探讨《边河中学学习杜朗口教学改革实施***》，全力推进课堂教学改革进程。
我们就是要通过改变思想观念，改革教学模式，学习和借鉴杜朗口教学改革的经验，改变现行课堂上“一言堂”现象，重讲不重学的现象，彻底改变教师厌教、学生厌学的现象，千方百计地激发学生自主学习的热情，强化其自觉学习的内驱力，促成学生在课堂上的三动：动脑、动口、动手，激发学生的潜能，张扬学生的优良品质和种种本领。让那些有浓重厌学情绪的学生们能主动地自觉地投入到紧张的学习中去，并且感受到成长的快乐和幸福，为他们一生的成功奠基。
6、学科集体备课培训。通研教材，研究学生，研究教法，尤其是研究学法，研究过程中，全面渗透了课堂教学改革，以充分调动学生主动学习、探究学习、合作学习的积极性为现实目标，以体现学生为主体，提高课堂教学效率，进而提高教学质量为终极目标。
7、说课和评课培训：及时开展听评课研讨活动，各教研组及时认真组织教师进行了说课和评课活动，加强了教师之间的教学合作，互相学习，取长补短，提高了执教水平。
8、教学理论培训：对《山东教育》、《现代教育导报》、“临淄教育信息网”等教育报刊杂志和教育信息网络，加强集体学习，教师都写了数量不等的读书笔记。由此开拓了教育视野，不同程度的提高了教育教学理论水平。
9、积极参加各级教育部门组织的培训：学校千方百计组织教师积极参加各级教育部门组织的教研活动，并把教研活动的内容确定为各教研组的重要教研活动内容，做好研究记录，同时积极组织参加了各级各科公开课、优质课评选等活动，取得了一定成绩。
10、培训与竞赛。学校把教师的校本培训活动与课堂教学和撰写教学随笔、课改周记、教育教学论文紧密结合起来，举行了“课堂教学大赛”和“教学随笔大赛”活动，有力的推进了学校的教学工作。
11、培训专题，比如，学法研究专题培训，教法研究专题培训，作文指导研究专题培训，复习课研究专题培训，等等，各教研组都依据学科特点确立并进行，效果不错。
12、学校严把培训质量关，认真做好培训工作的自查验收工作，逐一检查，认真核对，对不合要求的令其限期整改。
总之，通过开展校本培训活动，我校教师的教学素质都有不同程度的提高，相应的课堂教学质量也有所进步。但在培训过程中也存在着不足，在今后的培训中我们将改正缺点，使培训工作为我校的教学质量的提高奠定坚实的基础。
边河中学
XX年.7
