染雾教师现代教育技术校本培训总结 篇一：提升教师技术素养，推动教育现代化
随着信息技术的不断发展，现代教育已经逐渐走上了数字化、网络化的道路。为了适应这一趋势，我校开展了教师现代教育技术校本培训，旨在提升教师的技术素养，推动教育现代化。在培训过程中，我深刻感受到了技术对教育的重要性，并且学到了许多有益的知识和技能。
培训的第一个环节是理论学习。通过专家的讲解和研讨，我们了解了现代教育技术的发展趋势、应用领域和教学模式。我们深入探讨了如何利用多媒体教学、网络教学以及在线教育平台等现代教育技术手段提高教学效果。我意识到，现代教育技术不仅可以丰富教学内容，提高学生学习兴趣，还可以个性化教学，满足学生多样化的学习需求。
培训的第二个环节是实践操作。在实验室里，我们学习了多媒体教学软件的使用方法，并亲自动手制作了一些教学课件。通过实际操作，我更加熟悉了多媒体教学软件的功能和特点，学会了如何使用它们来辅助教学。同时，我们还学习了如何利用网络资源进行教学研究和教学设计。通过实践操作，我不仅提高了自己的技术操作能力，还掌握了一些实用的教学设计方法和教学资源的获取途径。
培训的第三个环节是个性化指导。在培训结束后的一段时间里，我们每个人都有机会进行一对一的指导和辅导。培训专家根据我们的实际需求和问题，为我们提供了专业的指导和建议。通过个性化指导，我解决了一些在实践中遇到的困难和问题，进一步提高了自己的技术应用能力。
通过这次培训，我不仅学到了许多有关现代教育技术的理论知识，还掌握了一些实践技能。我意识到，现代教育技术已经成为我教育教学的重要组成部分，它不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣和创造力。我将积极应用所学知识和技能，不断探索和创新，为学生提供更加优质的教育教学服务。
教师现代教育技术校本培训总结 篇二：校本培训带来的改变与启示
教育是一个不断发展的领域，现代教育技术的兴起为教育带来了新的机遇和挑战。为了提升教师的技术素养，我校开展了教师现代教育技术校本培训。通过这次培训，我深刻感受到了技术对教育的改变和启示。
首先，培训使我意识到了现代教育技术对教学的重要性。在培训中，我们了解到现代教育技术不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣和创造力。通过多媒体教学、网络教学等手段，我们可以将教学内容更加生动形象地呈现给学生，让学生更好地理解和掌握知识。同时，我们还可以利用在线教育平台和资源，进行个性化教学，满足学生多样化的学习需求。这些新的教育技术手段的应用，不仅提高了教学的效果，也改变了传统教学的方式和模式。
其次，培训使我掌握了一些实用的教育技术应用方法和工具。通过实践操作，我学会了如何使用多媒体教学软件制作教学课件，如何利用网络资源进行教学研究和教学设计。这些技能的掌握，使我能够更加灵活地运用现代教育技术进行教学，提高了我的教学效率和质量。
最后，培训还给了我一个学习和交流的平台。在培训过程中，我与其他教师进行了深入的交流和讨论，分享了各自的教学经验和教育技术应用心得。通过与他人的交流，我不仅学到了很多新的教育技术应用方法，还拓宽了自己的视野，加深了对教育技术的理解。
通过这次教师现代教育技术校本培训，我深刻感受到了技术对教育的改变和启示。我将积极应用所学知识和技能，不断探索和创新，为学生提供更加优质的教育教学服务，推动教育现代化的进程。
教师现代教育技术校本培训总结 篇三
教师现代教育技术校本培训总结
为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是：
一、 培训理念科学化、现代化
我们首先确立了以下理念：
（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"
这样一
（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。
（三）要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。
（四）教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供教师学习。
（五）教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；word文字处理每月1000字。每个教师都必须会用1----3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。
二、目标具体化
1．对现有教师全部轮训一遍，教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分教师至少接受1次有组织的培训。
2．全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。
3．建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。
三、行动计划化
根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状，完成以面向全体教师的全员培训。
１．新任教师培训
培训对象：0-1年教龄的教师。通过培训，使其巩固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。
2．教师岗位培训
培训对象：1年以上教龄的教师。通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。
3．提高学历培训
培训对象：取得国家规定合格学历的教师。
4．计算机全员培训
以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。
强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否则，影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。
多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材"活"起来，使课堂也"活"起来。
四、培训内容与规格的高标准化
重视教育观念的更新；强调职业道德的培养 ， 强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合，以利于教师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；提高自我发现与自我发展的能力；具备独立进行教育科学研究的能力；增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的能力。
五、实施保障化
（一）有组织保障 校长挂帅，业务副校长主管，教导处具体组织实施。
做到"五落实"即计划、内容、时间、地点 检查落实到位。
（二） 制度保障
（三）管理与评价的机制保障。 特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现。
（四）经费保障 软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。
通过加强校本培训，取得了初步成效：
（一）广大教师的教育观念发生了深刻的变化
首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实
际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。
（二）探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制
目前，我校构建了"以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式"；"集中培训、教研培训、校本培训与远程培训"有机结合的继续教育运行机制初步形成；
（三）推进了教育科学研究的进程
近年来，我校有多名教师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。
教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。
