染雾初一政治教学总结 篇一
初一政治教学总结
初一政治教学是培养学生政治意识和思想道德素质的重要阶段。在过去的一年里，我经历了许多有关初一政治教学的实践，积累了一些宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在初一政治教学中的总结和思考。
首先，我认为培养学生的政治意识是初一政治教学的核心任务之一。政治意识是指学生对国家、社会和政治的基本认识和理解。为了提高学生的政治意识，我采用了多种教学方法。例如，我通过让学生参与讨论和辩论，培养他们对当前社会问题的思考和分析能力。我还引导学生观看相关的新闻报道和纪录片，以拓宽他们的视野和了解国内外的政治形势。通过这些教学方法，学生的政治意识得到了显著提高。
其次，我注重培养学生的思想道德素质。思想道德素质是指学生的思想品德和道德观念。在初一政治教学中，我注重对学生进行德育教育。我引导学生学习和理解中华优秀传统文化的精髓，培养他们的家国情怀和社会责任感。我还通过实际案例和道德故事的讲解，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。通过这些教学方法，学生的思想道德素质得到了明显提升。
最后，我还注意培养学生的批判思维能力。批判思维能力是指学生对信息和观点进行分析和评价的能力。在初一政治教学中，我鼓励学生对所学知识进行思考和质疑。我通过提问和讨论的方式，激发学生的思维，培养他们的批判思维能力。我还组织学生进行小组研究和课堂展示，鼓励他们发表自己的观点和见解。通过这些教学方法，学生的批判思维能力得到了显著提高。
总的来说，初一政治教学是一个全面培养学生政治意识和思想道德素质的过程。在教学中，我注重培养学生的政治意识、思想道德素质和批判思维能力。通过多种教学方法的应用，学生的政治意识、思想道德素质和批判思维能力得到了明显提升。然而，我也意识到自己在教学中还有许多不足之处，需要进一步提高。希望在今后的教学实践中，我能够不断改进自己的教学方法，提高学生的政治素养和思想品德。
初一政治教学总结 篇二
初一政治教学总结
初一政治教学是培养学生政治意识和思想道德素质的关键时期。在过去的一年里，我积极探索和实践了多种教学方法，取得了一些成果和经验。在这篇文章中，我将分享我在初一政治教学中的总结和思考。
首先，我注重以学生为中心的教学方法。在初一政治教学中，我尽量将学生置于学习的主体地位，启发他们的思考和探索。我鼓励学生提出问题，通过小组合作和展示的方式，培养他们的合作能力和表达能力。我还利用多媒体和互联网资源，为学生提供丰富的学习材料和案例分析，激发他们的学习兴趣和主动性。通过这些教学方法，学生的学习积极性和主动性得到了明显提高。
其次，我注重培养学生的实践能力。初一政治教学不仅仅是传授理论知识，更重要的是培养学生的实践能力。在课堂教学中，我注重将所学知识与实际问题相结合，引导学生进行实践探究。例如，我组织学生参观政府机关和社区组织，让他们亲身体验政治的实际运作和社会的发展变化。我还鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务和社区活动，培养他们的社会责任感和实践能力。通过这些实践教学的方法，学生的实践能力得到了显著提高。
最后，我注重培养学生的创新思维能力。创新思维能力是指学生对问题进行独立思考和创造性解决的能力。在初一政治教学中，我鼓励学生运用所学知识，提出自己的观点和见解。我组织学生进行课堂辩论和主题演讲，培养他们的思辨和表达能力。我还引导学生进行独立研究和课外阅读，培养他们的自主学习和创新思维能力。通过这些教学方法，学生的创新思维能力得到了明显提升。
总的来说，初一政治教学是一个培养学生政治意识和思想道德素质的关键阶段。在教学实践中，我注重以学生为中心的教学方法，培养学生的实践能力和创新思维能力。通过这些教学方法的应用，学生的学习积极性、实践能力和创新思维能力得到了显著提高。然而，我也意识到自己在教学中还有不足之处，需要进一步改进和完善。希望在今后的教学实践中，我能够不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
初一政治教学总结 篇三
2005—2006学年的下学期，我担任初一年级
（1）----
（6）班共六个班的思想政治课的教学任务。在这一学期里，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事教学工作。为适应新时期课程改革的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业的教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
1.认真备课
在备课的时候不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。认真写好教案，做到每一节课都 “有备而来”。每一堂课都在课前做好充分的准备，并认真总结每课书的知识要点，课后及时对上课情况做出总结和反思。作为科任老师，我能在学期一开始就认真制定教学
工作计划
，注重研究中学政治的教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组和备课组的活动。2. 增强上课技能，提高教学质量
为了避免把课上得很枯燥机械，我在课前做到认真备课，多方面搜集相关资料。为了提高每节课的教学效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基础知识、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音、Flash动画等多种多样的形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。为了提高课堂的教学质量，按时完成教学任务，我在上课时尽量讲解得有条理，力争做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上我还特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生动口动手动脑的机会尽量多一些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到不同程度的提高。
3.上好每一节课
不论什么情况，我都保证每节课以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼轻松的形象、严谨认真的态度去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好课本知识。此外，在教学过程中我还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度的教育学生养成良好的道德品德和高尚的人格。
4.虚心请教其他老师
在教学上，我做到有疑必问。在各个章节的教学上都积极征求同科老师的意见，学习他们的教学方法。同时，多听同科组老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，不断提高自己的教学水平和教学能力。
5.做好培优补差工作和学困生的帮扶工作
我在每一节课的教学过程中，都尽量根据每个学生不同的个性特点去点拨引导学生，对于个别差生，我利用课间和自习课的时间，多次与他们谈心，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。今天是差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的“优生”，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的“差生”，倒还表现出了创造性。对于优生，我们要教育其戒骄戒躁、努力向上、再接再厉、再创佳绩；对于差生，我们则要鼓励其树立自信心、端正学习态度。
为避免“一刀切“的弊端，我对不同层次的学生进行了相应的辅导，实行分层教学，以满足不同层次的学生的需求。同时，我在后半学期加
