染雾青年师范教师培养工作总结 篇一
近年来，青年师范教师培养工作在我校得到了积极的发展和探索。通过不断创新和改进，我们取得了一定的成绩，但同时也面临着一些挑战和问题。本文将对我校青年师范教师培养工作进行总结，以期进一步提高培养质量和效果。
首先，我校注重青年师范教师的培养计划和体系建设。我们建立了科学合理的培养计划，并不断完善和调整。培养计划包括理论学习、教育实践、教育技能培养等多个方面，力求使学生全面发展。同时，我们还加强了与社会各界的合作，开展实践教学和实习实训，使学生能够更好地将理论知识应用于实践中。
其次，我们注重青年师范教师的思想政治教育。青年教师是国家未来的栋梁，他们的思想政治素质直接关系到教育质量和学生的发展。因此，我们加强了思想政治教育的力度，通过开展各种形式的教育活动，提高青年师范教师的思想政治素质和道德水平。同时，我们还注重培养教师的专业素养和创新能力，为他们提供广阔的发展空间和平台。
第三，我们注重青年师范教师的培养评价和反馈机制的建立。培养评价是培养工作的重要环节，它能够及时发现问题和不足，并对学生进行及时的反馈和指导。因此，我们建立了科学有效的培养评价和反馈机制，通过定期考核、学生评价、教师评价等多个渠道，全面了解学生的学习情况和发展动态，并及时对其进行指导和帮助。
第四，我们注重青年师范教师的培养环境和氛围建设。良好的培养环境和氛围是培养工作的重要保障，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。因此，我们积极改善和创造培养环境，为学生提供舒适的学习条件和良好的学习氛围。同时，我们还鼓励学生积极参与各种学术活动和竞赛，提高他们的学术水平和实践能力。
总之，青年师范教师培养工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。通过以上几点总结，我们可以看到，在培养计划和体系建设、思想政治教育、培养评价和反馈机制、培养环境和氛围建设等方面，我校已经取得了一定的成绩。然而，也要清醒地认识到存在的问题和不足，并进一步加强工作，提高培养质量和效果。只有不断创新和改进，才能更好地培养出一批优秀的青年师范教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。
青年师范教师培养工作总结 篇二
近年来，我校青年师范教师培养工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。本文将对我校青年师范教师培养工作进行总结，以期发现问题、改进工作，提高培养质量和效果。
首先，我们需要加强对青年师范教师的思想政治教育。青年教师是国家未来的希望，他们的思想政治素质直接关系到教育质量和学生成长。因此，我们要注重加强思想政治教育的力度，通过开展各种形式的教育活动，培养青年师范教师的爱国主义情怀、社会责任感和职业道德。同时，我们还要注重培养教师的创新能力和实践能力，为他们提供广阔的发展平台和机会。
其次，我们需要进一步完善青年师范教师的培养计划和体系建设。培养计划是培养工作的基础，它要科学合理、全面系统。我们要进一步完善培养计划，注重理论学习和实践教学的有机结合，注重培养学生的教育能力和创新精神。同时，我们还要加强与社会各界的合作，开展实践教学和实习实训，提高学生的实践能力和综合素质。
第三，我们需要建立科学有效的培养评价和反馈机制。培养评价是培养工作的重要环节，它能够及时发现问题和不足，并对学生进行及时的反馈和指导。因此，我们要建立科学有效的培养评价和反馈机制，通过定期考核、学生评价、教师评价等多个渠道，全面了解学生的学习情况和发展动态，并及时对其进行指导和帮助。
第四，我们需要创造良好的培养环境和氛围。良好的培养环境和氛围是培养工作的重要保障，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。因此，我们要积极改善和创造培养环境，为学生提供舒适的学习条件和良好的学习氛围。同时，我们要鼓励学生积极参与各种学术活动和竞赛，提高他们的学术水平和实践能力。
总之，青年师范教师培养工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。通过以上总结，我们可以看到，在思想政治教育、培养计划和体系建设、培养评价和反馈机制、培养环境和氛围建设等方面，我们已经取得了一定的成绩。然而，也要清醒地认识到存在的问题和不足，并进一步加强工作，提高培养质量和效果。只有不断创新和改进，才能更好地培养出一批优秀的青年师范教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。
青年师范教师培养工作总结 篇三
我校是一所有六十二年办学历史的名校，是自治区一级师范学校，为国家培养了大批的有用人才，赢得了社会广泛的赞誉，随着竞争机制向教育内部的引进，使得教育发展呈现出百舸争流的大趋势。目前，银川市集中了银川一中、二中、九中、唐徕、育才、六盘山高级中学等诸多名校，对我校的发展起到了制约作用，如学生的生源、教师的师资等问题，可是，为了适应社会的需要，我校近几年各年级的班额数也由8个班发展到20个班而青年教师占全校教师近一半人数，所以，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
一、培育目标：
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的基础理论和专业知识，扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，能够独当一面，胜任毕业班工作。
第一步：学上课。新教师参加工作第一年，按照教学的一般规律，初步掌握教学规律，懂得课堂设计，能够调控课堂。
第二步：会上课。教学第二年要按照落实教学大纲，总结经验，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯。
第三步：上好课。教学第三年在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，有很好的教育教学方法，具有一定的教育科研活动，能胜任任何一个年级的教学任务。
3、具备较强的教学管理能力，能够胜任班主任工作
二、培养措施
我们把培养青年教师的业务能力作为培养的重点，通过学校教研室和教研组两层培养，在最短时间内使年青教师的专业知识，教学技能教学艺术等方向的水平和能力得到提高。
1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实青年教师教学工作培训
XX年8月经学校办公会议决定，在全校范围内挑选了以教研室主任为首的27位指导教师与34位青年教师结对子，形成了师徒帮带关系，挑选的指导教师都有三届以上任教高三经历，教学成绩优异，责任心强的骨干教师承担，而青年教师都是刚参加工作或没有带过高三的教师，对他们的要求是：
a、指导教师要指导青年教师树立先进的教育观念，全程指导常规教学的各个环节，具体包括教学计划（每一学期一份）教案的格式、每周布置的作业量及批改情况和习题的选编及命题、制卷。
b、指导教师每周至少跟踪听课一节并及时对青年教师进行交流。
c、刚上岗的青年教师要求全程听课，而工作三年的教师每周至少听指导教师的2节课。经过一年的实践，证明了这种“师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。
2、学校通过教研室开展教研活动，落实青年教师的培训。
a、为了新教师（刚工作）学上课，学校教研室在9月份利用一周五个下午时间，安排了一次“新教师上岗培训教研活动”涉及高考中的七门课程，15位新教师由教研组长出题，题目可以是一个问题的讨论，一个概念的讲解，一个课题的引入，一道计算题的解法等，青年教师在15分钟内完成，然后由指导教师当场进行点评，高效率的对新教师如何上课进行了培训。
b、为了打造一支高素质的教师队伍，就要让教师勤学苦练“厚底子”，精通业务，才能在教学工作中，得心应
c、为了尽快让青年教师站稳讲台，会上课，教研室在去年11月至12月组织了“吴忠中学08至09学年教师优质课竞赛”由高三年级备课组推荐的11位优秀教师担任主讲，各教研组组织听课、评课，给青年教师创建了学习培训的条件和机会。营造了学习氛围。
d、今年4月份至5月份，学校成立了以高校长、黄书记等九人组成的青年教师达标考核小组，对去年新上岗的18位青年教师按学科分组进行考核。学校制定考核标准，第一阶段在指导教师的指导下选课题、备课；第二阶段，在备课组内部进行讲课、互评；第三阶段，学校考核，由考核小组及本学科全体教师听课，每周利用一个晚自习进行讲评，先由青年教师自评、再由指导教师点评，最后由九位考核成员评讲并打出考核分数（见附表），满分为100分，最后考核的结果是有16位教师的分数都在80分以上。考核分数令学校满意，尤其是刘倩、唐亚瑜、王彩香、丁志福、司媛、袁蓉、高文婧。
e、学校教研室在每次期中期末考试后都分别以年级组和教研组为单位对每学科的每位教师的学生成绩作出公正、公平的评价，尤其是对青年教师的成绩，教研组和指导教师都认真帮助查找问题所在的原因，提出合理、科学的提高成绩的方法，经过一年的努力，以下几位教师的成绩进步较大：刘倩、马少华、李荣、徐鸿儒、马洪勇。以下几位青年教师的学生成绩令学校满意：唐亚瑜、陈龙、袁蓉、李荣、常亮、司媛、王彩香、韩昆珊、顾学斌。（见附表）
三、成绩与不足
经过一年的培养与青年教师的个人努力，我们在考核中惊喜的发现这些青年教师能：
1、引课、复习能与本节课的内容紧密相连，自然。
2、紧紧围绕本节课的重点展开，都能完成每节课的教学目标
3、物理、化学、生物学科的7位教师的课都突出了实验学科的特点，创设的演示实验、课件都能很好的帮助学生理解抽象的概念，王彩香老师的槐花实物体验给听课老师留下深刻影响。常亮老师的边讲边互动，李荣老师的分组创编，都体现了学科的特点。当然，还有许多不足的方面，需今后努力。
1、普遍板书不理想，主要因为粉笔字写的不好，粉笔字写的漂亮的应属唐亚瑜和顾学斌。
2、提问都很多，但设问不准确，使学生不知道该如何回答
3、上课平淡，缺乏激情，声音不够宏亮，没有充分调动学生的参与愿望。
4、备教材多，备学生少
5、缺乏语言精炼，准确，引导学生方法不够灵活（深刻理解概念的基础上才能表达清晰）。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，青年教师的未来是教育的希望，培养青年教师的任务艰巨，但只要指导思想正确，目标准确，实施方法得当，并坚持不懈地抓下去，就一定有成效。
