染雾高校大学生记者团工作总结范文 篇一
标题：高校大学生记者团工作总结
在过去的一年里，我有幸成为了高校大学生记者团的一员，这段经历对我来说是十分难忘和宝贵的。通过这一年的努力和学习，我不仅提升了自己的写作能力，还培养了团队合作和沟通交流的能力。在这篇总结中，我将回顾一下团队的工作成果和我个人的收获。
首先，回顾过去一年，我们记者团的工作成果是非常丰硕的。我们参与了学校举办的各类活动，包括演讲比赛、文化节、校庆等。我们积极采访了校内外的重要人物和重大事件，并及时发布了相关新闻稿件。我们还开展了一系列的专题报道，涉及社会热点、校园生活、学术研究等多个领域。这些报道不仅为学校带来了良好的声誉和知名度，也为校友、师生提供了有价值的信息和阅读内容。
其次，我个人在这一年中也有了很大的成长和收获。首先，我的写作能力得到了很大的提升。通过参与记者团的工作，我学会了如何撰写新闻稿件、采访技巧和新闻素材的收集等。这些技能对于我未来从事与传媒相关的工作非常重要。其次，我的团队合作能力也得到了锻炼和提高。在团队中，我们需要相互合作、互相支持，才能完成好每一项任务。通过这一年的工作，我学会了倾听他人的意见、团队协作和解决问题的能力。这些都是我在未来工作中必不可少的素质。
然而，在这一年的工作中，我也意识到了一些不足之处。首先，我在采访技巧和传播渠道的选择上还需要提升。有时候我会在采访中追求速度而忽略了质量，或者未能选取最合适的传播媒体。其次，我在写作能力上还有进一步的提高空间。虽然我在这一年中有了很大的进步，但仍然需要不断地学习和实践，以提高自己的写作水平。
综上所述，高校大学生记者团的工作经历对我来说是十分宝贵的。通过这一年的努力和学习，我不仅提升了自己的写作能力，还培养了团队合作和沟通交流的能力。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和综合能力，为社会传递有价值的信息和内容。
高校大学生记者团工作总结范文 篇二
标题：高校大学生记者团的成长与挑战
作为一名高校大学生记者团的成员，这一年的工作经历让我受益匪浅。在这篇总结中，我将分享一些团队的成长和面临的挑战。
首先，我们团队在这一年中取得了显著的成长。我们从最初的不熟悉和紧张到逐渐熟悉和自信，从最初的不成熟和混乱到逐渐成熟和有序。我们团队的团结合作和沟通交流能力得到了很大的提升。通过团队的工作，我们学会了如何协调团队成员的关系，如何分工合作，如何解决问题等。这些经验对我们今后的工作和生活都非常有帮助。
其次，我们团队在面临各种挑战的过程中也得到了锻炼和提高。首先，我们遇到了时间紧迫和任务繁重的困境。在一些重大活动和事件中，我们需要迅速采访、整理和发布新闻稿件。这给我们带来了一定的压力和挑战，但也锻炼了我们的应变能力和工作效率。其次，我们也遇到了一些困难和挫折。有时候我们会碰到不配合的采访对象，或者遇到一些技术问题。但通过团队的努力和支持，我们总是能够克服这些困难，取得好的结果。
然而，我们团队在这一年中也存在一些不足之处。首先，我们在新闻素材的收集和选择上还有待提高。有时候我们会忽视一些重要的信息，或者选取了不够准确和权威的素材。其次，我们在新闻报道的公正和客观上还需要加强。有时候我们会带有个人偏见或主观意识，未能真实地反映事实。这些都是我们今后需要注意和改进的方面。
综上所述，高校大学生记者团的工作经历是十分宝贵的。通过这一年的努力和学习，我们团队不仅取得了显著的成长，还面临了各种挑战。在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的专业素养和综合能力，为社会传递有价值的信息和内容。
高校大学生记者团工作总结范文 篇三
本学期学生记者团工作从3月开始到6月已经全部结束。从一区的角度而言，本学期主要以“带新记者”为主，其工作其实是以二区工作为中心的，但二区新学生记者的成长并不如预想中的那样迅速，而一区学生记者的工作则因为包括课业繁忙在内的诸多原因而未能达到预期。
三个需要引起注意的问题：
1.一区学生记者完成稿件数少
除校友采访(1959级校友回校)、人物采访(新世纪优秀人才支持计划、优秀共产党员)等稿件外，一区学生记者几乎没有完成其他稿件，也就是说他们的工作很少涉及学
这其中原因是多方面的，主要是课业繁忙和对学生生活失去新鲜感。根据学校的课程安排，一区的学生记者大多课业繁重，以电气学院电气工程系的课程为例，每天基本都是3大节课，还有大量的实验。而且随着专业学习的深入，学生对课外复习、课外实践的需求和对保研、考研、就业的压力都在增加，加之一区学生记者对自己学习要求都很高，所以忽视记者团工作也可以理解。另一方面，学校对学生活动的投入越来越少，学生活动，尤其是社团活动在一区难有作为和发展，有特色的学生活动非常少，新闻素材的减少也给学生记者发挥才能制造了困难。
所以在看到一区学生记者完成稿件数少的事实同时，也应注意到其客观的原因，而且大部分一区学生记者在编辑部需要的情况下还是尽力分担了一部分报道任务，比如电工电子大赛、创新、微软小学者等稿件。针对这种情况可以弱化交稿指标，而改用指定活动，即不强调“每人每月3篇稿件”这样量化的指标，而改用由编辑部指定一区学生记者报道任务，同时还可以引入末位淘汰机制，例如对每学期交稿质量最差或数量最少的学生记者劝退。这样一区学生记者不用自己寻找新闻素材，而由编辑部统一管理报道任务，一方面均衡了一区学生记者的出稿数量，另一方面也督促不积极的一区学生记者努力提高自身新闻素质。本学期的一区学生记者工作，实质上已经实行了该方法，但不够全面彻底。
2.一区学生记者例会出勤率低
考虑到2008级一区学生记者一共6人，故开学初将原本每周一次的例会改为每两周一次，但出勤率依然很低，但值得肯定的是，大部分一区学生记者在缺席前都会先请假，并说明理由。
这说明例会制度确实存在不足，即例会的内容设置有些空洞，例会纪律也经常得不到保证。所以希望以后的例会能有一个大家都感兴趣的议程，包括评报、稿件分析等，并强调例会纪律，包括专心记笔记等。
其中评报机制在2008年有，但之后因为公寓收不到报纸等原因而停止，希望以后可以恢复。每周周末点评上上周出版的《哈工大报》，如果公寓无法收到报纸，一区学生记者可以有大约一周时间来编辑部索取报纸，不影响评报。评报一方面可以督促学生记者看报纸、学习新闻写作、交流稿件，另一方面也是对报纸的一种反馈，了解大学生想看怎样的报纸，对校报的长远发展也有一定作用。而会议纪律问题则主要因为会议地点设在编辑部，电脑面前，有人上网，有人改稿，造成了不专心听例会的现象。希望可以出台例会纪律条例，用规章制度说话，维持会议纪律。
3.一区学生记者采写能力层次不齐
大部分一区学生记者对某些稿件的写作不熟悉、交稿质量不高是不争的事实，导致这种情况的原因主要在于两个方面，即缺乏锻炼、没有有效利用例会。有些学生记者交稿少，自然得不到锻炼，采写能力也没有很大提高;没有评报机制，例会上缺少采写能力的培养，总不能要求每个学生记者都无师自通吧。所以解决这一问题的关键就在于解决前两个问题。
两件值得欣慰的事：
本学期清明放假期间，2008级学生记者出游大青山，活动非常艰苦，一整天，很累，但也看出大家的团结。活动参加者、2008级学生记者一年前在二区共同的“师兄”，张宽说：“那个山很高，但互相搀扶着，我们还是爬了上去，下山之后很累，但留给我们的回忆很甜蜜。”他还说：“我和这一届学生记者团的感情都很深。”生活中，2008级学生记者也能互相关心、帮助。所以有一件事情需要明确：学生记者团的基础是成员间的感情。希望这一点可以向下传承。
2.学生记者新老交流
本学期，李丽、邓海峰、马立军先后回到二区，为新记者讲述自己的经历，2008级一区学生记者除1人外，也都回二区与新记者交流经验，吉星老师坚持参加二区例会，作为一区负责人，我参加了后半学期二区的例会(前半学期因为课程原因，未能参加)。这都为新老学生记者的交流创造了条件。而为了更进一步交流，希望每学期可以有一次新老记者的团队训练，我将联系team为学生记者团进行团队训练。
一份统计：
一区学生记者在大三之后，是否会继续留在校报?90周年校庆，也就是2008级学生记者大四的时候，是否能分担部分采写任务?综合平时表现，是否能托与重要稿件?通过平时的交流，大致有以下统计，作为备案。
……
一些初步设想：
1.编辑部统一安排学生记者采写任务制度
学生记者自行发现新闻线索，应先与编辑部沟通，确定该新闻是否可以报道;
编辑部需要分配给学生记者的任务时，根据学生记者平时交稿数量，尽量均衡地分配，即先询问交稿最少的学生记者是否接受任务，以此让每个学生记者得到锻炼;
学生记者有权接受编辑部的任务，也可以无理由拒绝;
对于比较重要的活动，可以分配给两个或多个学生记者完成，以保证采写质量;
接受编辑部任务学生记者应该按时交稿;
每次学生记者交稿，根据任务难度、完成效果等，由编辑部评分，对每学期总得分最低，或低于平均分过多的学生记者进行劝退。
