染雾班风德育工作总结 篇一
近年来，随着教育理念的不断更新和社会发展的变化，班风德育工作在学校教育中扮演着至关重要的角色。班风德育工作旨在培养学生良好的行为习惯和道德品质，塑造积极向上的班级氛围，推动学生全面发展。在过去一年里，我们班级认真贯彻学校的德育方针，采取了一系列有效的措施，取得了一定的成效。
首先，我们注重培养学生的道德品质。我们班级开展了一系列的道德教育活动，如组织学生参观纪念馆、开展主题班会、举办德育讲座等。通过这些活动，学生们深入了解了历史和社会的现实，增强了他们的社会责任感和公民意识。同时，我们还将道德教育融入到日常教育中，通过教育案例、情景模拟等形式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
其次，我们注重培养学生的自律意识。自律是学生发展的重要素质之一，也是班风德育工作的关键。我们班级组织了一系列的活动，如自律日志、自律竞赛等，鼓励学生自觉遵守纪律，培养自律能力。同时，我们也注重培养学生的自我管理能力，通过教育学生制定学习计划、培养良好的时间管理习惯等，帮助他们养成良好的自律习惯。
此外，我们注重培养学生的团队合作精神。班级是学生进行集体活动的重要场所，培养学生的团队合作精神对于促进班级和谐发展至关重要。我们班级组织了各种形式的合作活动，如小组竞赛、班级文化建设等，让学生感受到合作的重要性，并培养他们的团队合作能力。通过这些活动，学生们学会了互相帮助、团结合作，班级的凝聚力得到了明显的提升。
总的来说，过去一年里，我们班级在班风德育工作方面取得了一定的成效。通过注重培养学生的道德品质、自律意识和团队合作精神，我们成功塑造了一个积极向上、和谐有序的班级氛围。然而，我们也意识到还存在一些问题，比如个别学生的不良行为仍然存在，班级凝聚力仍有待提高等。因此，我们将继续努力，通过更加有针对性的措施和活动，进一步提升班风德育工作的效果，为学生的全面发展提供更好的保障。
班风德育工作总结 篇二
在过去一年里，我们班级深入贯彻学校的德育方针，认真开展了一系列班风德育工作。通过这些工作，我们不仅提高了学生的道德素质，也塑造了一个积极向上的班级氛围。
首先，我们注重培养学生的道德品质。我们班级开展了一系列的道德教育活动，如组织学生观看优秀电影、开展德育主题班会等。这些活动使学生们感受到了道德的力量，激发了他们树立正确的人生观和价值观的意识。同时，我们还注重将道德教育融入到日常教育中，通过教育案例、情景模拟等方式，引导学生形成正确的行为准则和价值观念。
其次，我们注重培养学生的自律意识。自律是一个人发展的重要素质，也是班风德育工作的核心。我们班级组织了一系列的自律培养活动，如自律日志、自律竞赛等。通过这些活动，学生们养成了自觉遵守纪律的习惯，提高了自我管理能力。同时，我们也注重培养学生良好的学习习惯和时间管理能力，帮助他们养成良好的自律习惯。
此外，我们注重培养学生的团队合作精神。团队合作是学生进行集体活动的重要环节，也是班级和谐发展的关键。我们班级组织了各种形式的合作活动，如小组竞赛、班级文化建设等。通过这些活动，学生们学会了互相帮助、团结合作，班级的凝聚力得到了明显的提升。
总的来说，过去一年里，我们班级在班风德育工作方面取得了一定的成效。通过注重培养学生的道德品质、自律意识和团队合作精神，我们成功塑造了一个和谐有序、积极向上的班级氛围。然而，我们也意识到还存在一些问题，比如个别学生的不良行为仍然存在，班级凝聚力仍有待提高等。因此，我们将继续努力，通过更加有针对性的措施和活动，进一步提升班风德育工作的效果，为学生的全面发展提供更好的保障。
班风德育工作总结 篇三
一学期来，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，取得了一定成绩。一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理
我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上”。根据班风目标，制定了班班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。
激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长苟怡、纪律委员郭小碧、生活委员王良飞、中队长曹诗瑶等都能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，约请家长到校，让家长第一时间了解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。开展了生态意识教育和文明习惯教育，组织学生参加了接力赛，让他们通过活动彼此更合作更团结。
二、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日班长制度，按学号轮流“执政”，二是对班上纪律管理，实行小组长负责制，片长督察制，周周总结评比。由值周班长负责。经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。三是民主改选班干部。四是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的上光荣榜，落后的进警示栏。五是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
三、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中一是“偏爱”后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。如王良飞自从担当生活委员后，严格要求自己，工作认真负责，纪律观念增强了，同学老师都夸他变化大。二是严爱优等生。对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。如王亮同学是我班的学习纪律标兵，中期考试后一时纪律松懈，骄傲自满，我通过与他谈心，严厉指出他的危险信号，从而督促他更好地学习。三是博爱中等生。中等生虽不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希翼老师的赏识，因此我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。通过与学生的交流，
四、加强安全教育，创建和谐班级
安全无小事，责任重于泰山。因此，安全教育坚持天天讲，天天抓。按照学校的安排，与学生及家长签订了安全教育责任书，开展了两次清理整顿工作，消除了安全隐患，确保了班级安全。加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
五、随想与忧虑
班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花缭乱，如果都由班主任来处理，恐怕纵有三头六臂也会叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事让学生进行自主管理，发挥班队委的作用，但这样一来班级可能要扣掉一些分，直接影响班主任的考核。不过这都是暂时现象，等学生自主管理能力增强了，就会得到改观。管得过细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥。一期的工作也让我深感忧虑，主要是个别家长袒护纵容自己的孩子，给班级管理带来负面影响，自己的孩子坏习惯多不以为然，反而被孩子的一次离家出走吓得不再敢管理自己的孩子，让其随波逐流，让为师的管亦忧，不管更忧，然则何去何从也。
