染雾班主任德育工作总结范文 篇一
班主任德育工作总结
在过去的一年里，我担任了班级的班主任工作。通过与学生的交流和教育，我深刻地认识到德育工作在学生的成长中的重要性。在这篇总结中，我将回顾过去一年的德育工作，并提出一些改进的建议。
首先，我意识到德育工作的核心是培养学生的品德和价值观。在课堂上，我尽力为学生灌输正确的道德观念，通过案例分析和讨论，引导学生思考并形成自己的判断。此外，我还组织了一系列的主题班会，让学生了解社会上的各种价值观，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
其次，我努力与学生建立良好的关系。作为班主任，我不仅要负责学生的学习和生活，还要关心他们的成长和发展。我尽量多与学生交流，了解他们的需求和困惑，并给予他们适当的指导和支持。我鼓励学生参加各种活动，培养他们的兴趣和爱好，同时也帮助他们树立自信心和积极的人生态度。
另外，我还注重班级的管理和组织。我制定了一套班级规章制度，并与学生一起商讨和制定了班级的行为规范。我定期组织班级会议，让学生参与决策，增强他们的责任感和集体意识。同时，我也与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同协调解决学生的问题。
然而，我也意识到自己在德育工作中存在一些不足之处。首先，我在与学生交流时有时会过于严肃，缺乏一些亲和力。这使得一些学生对我保持一定的距离，不够愿意与我分享自己的问题。其次，我在班级管理方面还需要进一步提高。有时候我会过于宽容，对于一些违反规章制度的行为没有及时采取措施。这给学生传递了不正确的信号，也影响了班级的纪律和秩序。
为了改进这些问题，我计划在新的学年中加强自己的培训和提升。我会参加一些教育培训班，学习更多的德育知识和技巧。我还会与其他班主任进行交流和分享经验，相互学习和借鉴。同时，我也会积极与学生家长进行沟通，听取他们的建议和意见，不断改进自己的工作方法。
总而言之，过去一年的班主任工作让我深刻地认识到德育工作的重要性。通过与学生的交流和教育，我不仅帮助他们树立正确的价值观和人生观，还培养了他们的自信心和责任感。尽管还存在一些不足之处，我相信通过不断的学习和努力，我将能够更好地开展德育工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任德育工作总结范文 篇二
班主任德育工作总结
一年的班主任工作即将结束，回顾这一年的德育工作，我深感责任重大，同时也有一些收获和感悟。
首先，我意识到德育工作的核心是激发学生的内在动力。在过去的一年里，我注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力。我鼓励学生主动参与课堂讨论和活动，培养他们的思维能力和创造力。我还组织了一些实践活动，让学生亲身体验社会的各种问题和挑战，激发他们对知识的渴望和追求。通过这些努力，学生的学习积极性和自觉性得到了提高，他们更加主动地参与到学校和班级的各项活动中。
其次，我注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。作为班主任，我鼓励学生通过合作学习和团队活动，培养他们的集体意识和团队合作精神。我组织了一些班级的志愿者活动和社区服务，让学生了解社会的需要和责任，培养他们的社会责任感和奉献精神。通过这些活动，学生的团队合作能力和社会意识得到了提升，他们更加关注他人，乐于助人，在班级和社会中发挥着积极的作用。
另外，我还注重班级的文化建设和教育。我与学生一起制定了班级的口号和标语，树立了班级的精神风貌。我组织了一些文化活动，如班级晚会和诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的才艺和个性。我还注重对学生的思想教育，通过班会和个别谈心，引导学生树立正确的世界观和人生观。通过这些活动，学生的文化素质和道德修养得到了提高，他们更加自信、自觉地面对生活和学习的挑战。
然而，在德育工作中我也遇到了一些困难和挑战。首先，学生个体差异较大，德育工作需要因材施教。有些学生对德育工作不够重视，缺乏积极性和主动性。在面对这些问题时，我需要更加灵活地运用不同的教育方法和手段，针对性地进行德育教育。其次，家庭环境对学生的德育教育起着重要的影响。有些学生家庭条件较差，缺乏良好的家庭教育。在这种情况下，我需要与学生的家长进行密切的沟通和合作，共同努力帮助学生克服困难，发展自己的潜力。
为了克服这些困难，我计划在新的学年中继续提升自己的德育工作能力。我将参加一些德育培训班和研讨会，学习更多的德育理论和实践经验。我还会加强与学生家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。同时，我也会与其他班主任进行交流和学习，相互借鉴和分享经验，提高自己的教育水平和工作效果。
总而言之，过去一年的班主任工作让我深刻地认识到德育工作的重要性和挑战。通过与学生的交流和教育，我不仅帮助他们树立正确的价值观和人生观，还培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。尽管还存在一些困难和不足，我相信通过自己的不断努力和进取，我将能够更好地开展德育工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任德育工作总结范文 篇三
班主任德育工作总结范文
高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。
爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！自从参加工作以来，我一直担任班主任工作。教育管理学生，我最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。正是凭着对学生的一片爱心，工作以来，我所带的班级曾获得区
“先进班集体”，我也获得了区“优秀班主任”称号。
一、对孩子中的弱者，不但不能歧视，反而应该加以保护。教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
记得我接任了一个四年二班的班主任工作，这个班的男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个“淘气包子”比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说“擒贼先擒王，打蛇先打头”，于是我针对班里影响较大的几个“淘气包子”进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。
张森同学是一个习惯于沉默的男孩，上课从不举手回答问题。有时在我的鼓励下，勉强支支吾吾说上几句，只引得其他学生哄堂大笑，浪费了许多宝贵的教学时间。后来经过多方面了解，才知道这个男孩自小不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在他身边几乎没有一个可以说话的朋友。长此以往，口头语言得不到锻炼，一开口就紧张，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗。我着实为他担忧了一阵子，同时也在寻求着教育他的“良方”。后来我发现他
二、在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“好孩子不能缺作业”，李思佳同学竟然能够在治病期间，一丝不苟地完成作业……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。“老师，你笑起来真好看！”是呀，孩子们是多么希望看到老师的微笑，老师良好的情绪能迅速感染学生，所以我一再提醒自己能温和一点，再温和一点，让笑容代替烦躁，多一份宽容，少一份指责。
三、作为班主任，我总是满怀爱心的去研究学生，认真把握学生的性格特点，在施教过程中针对不同性格特点的学生，采取具体措施，帮助他们克服性格中的弱点，发扬优点。
在班级管理上，我同样做得井井有条，各项活动搞得有声有色，班级以“班级是我家”为主题的班会，教室布置突出了“和谐、团结、积极、向上”的学习气氛；班级干部的竞聘增强了学生的责任心，培养了一批优秀的具有主人翁意识和较强管理能力的班干部……在爱的浇灌、理的启迪、行的熏陶下，近几年所带的班级团结文明、积极向上、班风正、学风浓，学生综合素质有了大幅度的提高，深受学校领导的好评。
四、在教学中，我注意钻研教材，学习教育理论，积极参加教改实验，认真学习现代教育技术，努力提高教学水平。我敢于探索，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养，坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。不加重学生的学习负担，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良。我经常鼓励学生多看些课外书，开阔自己的视野，丰富自己的生活。此外，我还积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、拔河等集体项目的比赛，也曾多次荣获校级的一等奖。我所带的班级在考试中，获得了好成绩，合格率达100％、优秀率达85%以上。
五、在后进生转化工作中，我能摸清后进生的思想，与家长进行沟通，找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一帮一”的形式，使后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。
我把家访当作是一种奖励。“老师，刘恩昊又在捣乱了，还打了好几个女生呢。”几个女生来告状了，这个孩子很调皮，只要避开老师的眼睛就拼命的闹腾。每当听到他的名字就感到头疼，找他谈话当时是有所悔改，但过不了多久他的老毛病就又犯了。更气人的是，有一次，刚和他谈完话，他回到座位上为了一片小纸屑就打了同桌。对于他的“顽固不化”“屡教不改”，我真是怒气难消，不由自主地冲着他说：“叫你的家长来！”
可是我想起学生说过最怕的是叫家长来学校，轻者一顿训斥，重者一顿打。我改变了这一做法，在班会上说：“今后老师要到比较出色的或者进步大的同学家访。因为老师想去了解你们在家的情况，同时也向你们的家长汇报你的优点和进步的地方。”教室里响起了一阵热烈地掌声，同学们都争先恐后地让我去家访。这办法还真灵，就连刘恩昊也在悄悄地改正着他的缺点，能认真完成作业，不欺负女同学了，并主动让我去家访，他说：“老师，您看我进步了吗？我想让您去家访。”看到他的进步，我爽快地答应了他。见到家长后把孩子的点滴进步对家长说了，还提了几点要求。看到孩子的进步，大家都露出了欣慰的笑容。这样做使我也获得了意想不到的教育效果。
六、工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！
爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！
