染雾未来教育学科教师培训总结 篇一
在未来的教育中，学科教师的培训显得尤为重要。为了提高学科教师的教学水平和适应未来教育的需求，我校组织了一次专门的学科教师培训。本文将对这次培训进行总结和评价。
首先，这次培训的内容丰富多样。培训涉及到了学科教师的专业知识、教学方法、学科素养等方面。针对未来教育的特点和趋势，培训还特别安排了关于教育技术和信息化教学的内容。这样的内容设计使得学科教师能够全面地提升自己的教学能力和素质。
其次，培训采用了多种教学方法，使得学科教师能够更好地参与其中。培训中，除了传统的讲座和研讨会，还设置了小组讨论、案例分析、教学演示等活动。这些活动的设计能够激发学科教师的积极性，促使他们主动地思考和探索，从而更好地吸收和运用所学知识。
再次，培训注重实践和实际操作。除了理论知识的传授，培训还组织了一系列实践活动，如教学设计、教学演示和教学案例分析等。这些实践活动能够帮助学科教师将所学知识应用到实际教学中，并通过实践不断优化和改进自己的教学策略和方法。
最后，培训还特别关注学科教师的自我发展和成长。培训中，专门邀请了一些优秀的学科教师分享他们的教学经验和心得，以激励其他学科教师不断追求卓越。同时，培训也提供了一些学习资源，如教育书籍、教学案例等，供学科教师进一步学习和研究。这种关注和支持能够帮助学科教师不断提高自己，并与时俱进。
总的来说，这次未来教育学科教师培训取得了很好的效果。通过培训，学科教师的教学水平得到了全面提升，他们对未来教育的理解和应对能力也得到了增强。希望以后学校能够继续组织类似的培训活动，为学科教师提供更多的学习机会和平台，促进他们的成长和发展。
未来教育学科教师培训总结 篇二
近年来，随着信息技术的发展和教育模式的转变，未来教育对学科教师的要求也在不断升级。为了适应这一变化，我校组织了一次未来教育学科教师培训。在这次培训中，学科教师们通过学习和实践，不仅提高了教学水平，还增强了对未来教育的认识和理解。
首先，这次培训注重了学科教师的专业知识和教学技能的提升。培训中，学科教师们系统地学习了相关学科的基础知识和前沿研究成果，并通过案例分析等活动加深了对学科知识的理解。同时，培训还介绍了一些先进的教学方法和工具，如课堂反转、虚拟实验等，帮助学科教师更好地运用信息技术进行教学。
其次，培训还注重了学科教师的学科素养的培养。未来教育强调学科之间的融合和跨学科思维的培养，学科教师需要具备较强的跨学科能力。为此，培训中安排了一些跨学科的学习和讨论活动，使学科教师能够更好地理解和应用不同学科之间的知识和方法，为学生提供更全面的教育。
再次，培训强调了学科教师的自我发展和成长。培训中，学科教师们被鼓励研读相关的教育文献和学术论文，参加学术会议和讲座，并积极参与教学研究和实践活动。通过这些自主学习和研究的机会，学科教师们不仅能够扩展自己的学术视野，还能够不断完善和提高自己的教学能力。
总的来说，这次未来教育学科教师培训对学科教师的发展起到了积极的推动作用。通过培训，学科教师们提高了教学水平和学科素养，增强了对未来教育的理解和应对能力。希望学校能够继续组织类似的培训活动，为学科教师提供更多的学习机会和发展空间，推动学科教育的改革和创新。
未来教育学科教师培训总结 篇三
为提高中小学教师的现代信息技术应用水平和实施新课程的能力，全面促进信息技术与学科课程整合和推动中小学新课程改革工作的开展，在省教育厅的大力支持下，我县于2006年10月举行了英特尔未来教育学科教师培训，应该说培训取得了良好的效果，不过在过程中也存在着一些问题，现在我把本次教师培训总结如下，以备日后参考。
一、培训概况
1、基本情况
2006年6月，我们2名主讲教师参加了河北省第二期英特尔未来教育高级研修班。带着一种新的教学理念，一种全新的授课方式，一份沉重的责任，回到了南皮。自此拉开了英特尔未来教育培训的帷幕。我们充分发挥团队合作精神，集体备课，协作上课，有问题共同协商解决，通过摸索，顺利完成了两期英特尔50名教师的培训任务。通过培训使学员认识到“英特尔未来教育”对贯彻新课程改革理念的重要意义，有利于他们在各自学校推进“英特尔未来教育”的理念和教学方式的实施，为培训后的应用打下良好的基础。这次培训我们采用了集中时间统一培训的形式，每期上满6天，严格要求，坚持签到签退。
2、过程情况
为了保证培训效果和教学工作的顺利完成，一是、我们英特尔培训办公室提前起草了南皮县英特尔未来教育培训方案，对英特尔培训的各项细节进行了界定。在10月份临开班前，又专门召开了各乡镇业务校长会，严肃强调培训的重要意义及各乡校需要提供的各项保障。开办前的舆论造势做的比较到位，为培训的顺利开展奠定了好的基础。事实证明这样做也是有效的。原来下达的指标，结果完成几乎都不到一半，而今年由于力度比较大，基本完成了培训任务。二是、教学过程灵活创意。按着集体备课的思路，各位主讲教师倾心指导，创意设计。将精讲和过程讨论体验相结合；教师自己演示和优秀光盘学习相结合，有利地促进了参训教师的理解领悟。三是，严格管理，确保培训成效。教学中我们严格按照有关规定要求学员，对出勤及任务完成情况均做了严格要求。第一期培训未能完成学习任务，要求第二期开课的时候继续学习，第二期为完成作业的延期学习，整个培训过程所有学员均完成培训作业并及时结业。
“英特尔未来教育”培训不是一般意义上的计算机技术培训，而是一种基于现代教育技术的、以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，学员计算机操作技能的强弱直接影响该项目培训的正常进行。因此，要求各学校严格按照项目培训标准选送学科教师。对于计算机基础较差的学员，我们还安排专门的教师进行辅导，以保证所有学员都能跟上培训的进度。
3、集体授课
二、培训成效
我县今年共培训学科教师50人，未来教育的理念给全县教学改革与实践探索注入了新的活力，崭新的教育理念正在改变着培训教师的教学思维，一改传统教学的旧面孔，令人耳目一新。在他们的辐射、带动和影响下，英特尔未来教育必将成为教师争先恐后，急于探索的教学方式。
1、通过培训，多数学员认识到培训内容符合新课程改革的需要，是课程改革新理念的可操作性实践。尤其在解决问题起点，如何提出问题使之成为学生学习和教师教学的起点，通过基本问题、单元问题的提出和问题提出时的角色转换，使教师更加明确了如何以学习者为中心提出问题、探究性学习；通过基本问题、单元问题的提出与分工，给出了一个实践探究性学习的可操作性方法；在完成教学任务过程中，通过学员相互之间的资源共享，对单元问题的分工和合作，实现合作学习等中小学教师迫切需要解决的问题方面，具有十分重要的促进作用。
2、用“英特尔未来教育”培训中的方式解决了信息技术与学科教学的整合问题，得到教师们的认可。多数学员认为教学应用的实际意义很大，并且认为收获很多，改变了过去对多媒体课件评价时单纯考虑为了应用而应用的问题，解决了制作多媒体课件费时多、实效小的问题，以及应用软件的掌握难度大等一系列的问题，真正实现了信息技术对学科教学的支持作用。
3、锻炼了主讲教师，增强了主讲教师对“英特尔未来教育”的深刻认识。在备课和授课过程中，主讲教师对“英特尔未来教育”课程的性质、功能、方法的认识初步达到统一。
三、存在问题
1、主讲教师需进一步统一认识、掌握教学内容、熟悉教学方式。
2、培训中反映出学员的电脑基础程度不一，授课的时候教师不易掌握授课进度和难度。个别学员电脑基础差，在学习过程中无法跟上进度，产生挫折感。在今后的培训前我们要进一步强调学员的电脑基础，并以此促进学员参训前的电脑基础培训。
3、培训中反映出部分学员观念转换较慢，不会按照学生的特点来提出问题，同时参训时多数学员的精力主要放在网络技术方面，忽略了对培训理念的理解和应用的实践研究。今后的培训中应当在教师的教学和案例中注意引导、示范，加强对培训理念应用的实践指导，促进学员观念转变和应用能力的提高。
4、加强对学员的评价体系标准的研究，目前的评价体系操作性不强，不利于结合实际对学员们评价。希望通过研究重建对学员的评价标准体系。
5、加强对培训后应用情况的调查和研究，建立对课堂教学和课后实践的跟踪调查体系和标准，保证教学效果落在实处，同时可以根据反馈对以后的培训进行必要修改。
四、学员反馈：
培训结束后我们对学员反馈表进行了数据分析，分析发现，对于“未来教育”培
1. 接受了新的教育理念，更有效地促进了课堂教学内容、形式、手段、策略、模式等的革新。
2. 计算机应用能力显著提高。
3. 学会多方位、多角度看待多媒体，体会到多媒体、网络对于教学的应用。
4. 体味并接受了这种全新的培训模式。
五、 反思总结。
我们的学科教师在反思教学过程后认为未来教育的理念使教学发生了如下变化：第一，从只研究教师如何“教”到认真关注学生如何“学”。注意了发挥学生的自主独立性。第二，任务的确立、完成的方式更贴近学生学习的真实性。按照建构主义的学习观，成功的教学“应使学习在与现实情境相类似的情境中发生，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标。学习的内容要选择真实性任务，不能对其做过于简单化的处理，使其远离现实的问题情境。”第三，新的学习手段，计算机多媒体技术和网络技术的明确提出和应用，既增强了学生学习兴趣，又大大提高了学习活动的有效性，还提高了学生运用多种手段、扩展学习资源的学习意识与能力。
英特尔未来教育项目培训倡导的是学习者真正意义上的自主学习，重视信息技术与各个学科的整合，鼓励交流、合作与资源共享，重视评价、反思。未来教育培训有力地促进了教师教育思想和教育观念的转变。通过英特尔未来教育项目的开展，对广大学科教师触动很大，许多老师还提出了许多宝贵意见和建议。转变教育观念，实现教育现代化是一项复杂的系统工程，是应该积极面对的现实问题。我县将进一步加大英特尔未来教育项目培训，为实现全县基础教育跨越式发展作出应有贡献。
