染雾毕业班班主任总结 篇一
作为毕业班的班主任，我深感责任重大，也倍感珍惜这段与学生们共同度过的时光。在这一年的教育生涯中，我见证了学生们的成长与进步，也学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我要感谢我的学生们。他们是一群乐观向上，积极进取的年轻人。在面对学习和生活的挑战时，他们始终保持着积极的态度。他们不仅在学业上有很大的突破，取得了优异的成绩，还积极参与社团活动、体育比赛和志愿者工作。他们的努力和付出，为班级树立了良好的形象，也为自己的未来打下了坚实的基础。
其次，我要感谢我的同事们。他们是一支团结协作、互相支持的团队。我们共同努力，为学生们提供了优质的教育资源和良好的学习环境。我们相互学习、相互交流，不断提高自己的教育教学水平，以更好地服务学生。在日常的工作中，我们也面临了许多困难和挑战，但我们始终坚持以学生为中心，以培养学生的全面发展为目标，为学生们的未来奠定了坚实的基础。
同时，我也要反思自己在这一年中的不足之处。作为班主任，我应该更加关注学生的心理健康和个性发展，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观。我应该更加注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困惑，并及时给予帮助和指导。在未来的工作中，我会不断提升自己的专业素养，为学生们提供更好的教育服务。
最后，我要祝福我的学生们。他们即将迈入新的人生阶段，面临更大的挑战和机遇。我相信，在他们的努力下，他们一定会取得更加辉煌的成就。无论他们选择什么样的道路，我都希望他们能够保持初心，坚持不懈地追求自己的梦想，为社会、为国家做出积极的贡献。
毕业班班主任总结 篇二
回首这一年的教育工作，我深感荣幸和自豪。作为毕业班的班主任，我有幸见证了学生们的成长和变化，也亲身体验了教育事业的喜悦与辛苦。
在这一年的教育生涯中，我与学生们建立了深厚的师生关系。我尊重学生的个性和需求，关注他们的学习和生活状态，为他们提供了积极的引导和帮助。我鼓励他们勇敢面对困难和挑战，激发他们的学习兴趣和动力。通过与学生们的互动和交流，我不仅了解到他们的优点和潜力，也发现了他们的问题和困惑，帮助他们克服障碍，取得了不小的进步。
同时，我也与家长保持着密切的联系。我定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同探讨解决学生问题的方法和途径。我鼓励家长与我保持良好的合作关系，共同关心和支持学生的成长。通过与家长的密切合作，我感受到了家校合作的力量和意义，也为学生们的成长提供了更加全面和细致的帮助。
在这一年的教育工作中，我也面临了一些挑战和困难。有时候，学生们的问题和需求各不相同，我需要花费更多的时间和精力去理解和解决。有时候，我也会遇到一些学生的不理解和抵触，需要我耐心和智慧去引导和帮助。但是，这些挑战和困难并没有阻挡我前进的脚步，反而激发了我更加热爱教育事业的决心和信心。
最后，我要感谢我的学生们和同事们。是他们的支持和鼓励，让我在教育工作中不断成长和进步。是他们的合作和团结，让我感受到了团队的力量和凝聚力。我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够为学生们提供更好的教育服务，助力他们实现自己的梦想。
毕业班班主任总结 篇三
时光匆匆如流水，带走了初一的懵懂，初二的甜蜜，带来了紧张奋斗的初三。回忆这一学期，是辛苦忙碌的一学期，是心情时起时落的一学期，是跟孩子们一起成长一起奋斗的一学期。你还在为如何写出优秀的《毕业班班主任总结》而烦恼吗?快来看看yjbys小编为您整理的《毕业班班主任总结》吧!
一、做好学生的思想工作。
首先，九月，刚升入初三，孩子们还没有适应突然加紧的学习节奏，很多孩子表现出茫然苦闷甚至厌学的情绪。看到这种情况，我决定帮助孩子们做好过渡，于是，我开展了一系类幸福初三，浪漫时光的主题活动，尽量让孩子们感受到苦中作乐、共同奋斗的幸福。
幸福工程第一步：开班会，明定义，调心态。这就是过一个幸福的初三这个主题班会的由来。在这节班会课上，主要解决三个问题：你心中幸福的初三是个什么样?怎样能获得幸福感?目前阻碍你幸福的苦恼有哪些?
第一个问题，同学们各抒己见，大致可以归纳为有成就感、被肯定、有进步等。
我总结：我的初三我做主，奋斗的青春最幸福。什么样的初三是幸福的初三呢?同学们说得都很好，没有一个同学认为吃喝玩乐、迷迷糊糊的初三是幸福的。这说明我们每个人都意识清醒、积极上进，但是同学们都只提到了美好的结果是幸福的，老师告诉大家，只要你是脚踏实地、认认真真的对待你的学业的，能用行动换得将来的无悔，你也是幸福的。那些没有希望考学的同学，能主动帮助别人，你的初三也是幸福的。
第二个问题，怎样获得幸福的初三呢?我告诉大家要调整心态：
每一个大课间，你跑圈时累到了极点，腿又沉又疼，嗓子又干又痒，心跳又急又猛，如果你此时想到自己肢体无缺，热血奔涌，身体健康，比那些不能运动的残疾人不知幸运多少倍，那么你会忘记苦和累，你是幸福的;每一个夜晚，家人都已沉睡，唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业，你抵制住电视节目的诱惑，你拒绝温暖被窝的召唤，你对自己有一种深深的敬佩，感觉到为理想而努力地充实，你会是幸福的;每一次被老师叫到办公室，如果你能这样想，我还是老师看重的学生，我还值得老师花费时间批评，你会是幸福的。所以，幸福不幸福，有时候决定于我们能不能换个角度看问题，取决于我们良好的心态。
第三个问题是让孩子们倒苦水，清垃圾，解困惑。
有的孩子说，考试总是犯糊涂，下场就会做得题考场上就是做不对。分析：审题不认真，心理素质不行，过于重视成绩。支招：审两遍题，放松心态，夯实知识。有的孩子说，爱学文科，理科学不会。分析：作业用的时间不合理，给理科时间少，不懂的不问。支招：不能有畏难心理，培养兴趣，不懂就问。
幸福工程第二步：拿起表扬的武器，开设今天你最棒专栏。
通话大王郑渊洁说，教育孩子的秘诀就是往死里夸他。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。所以，我不仅要口头表扬学生，还要开设专栏表扬学生。我要多发现孩子的点滴进步，在专栏里给孩子们写颁奖词，让每个学生都看到他的进步。
幸福工程第三步：发挥团队的力量。一个人走路，毕竟孤单;大家一起走，才会温暖。培养几个幸福天使，提醒幸福，传递幸福，制造幸福因子。
第二、期中考试以后，我的班级有了一次痛定思痛的机会。
各科平均分应该还是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升学率，平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥，三十致四十名到拥挤得很。
失眠，反思。
本想以幸福初三为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐，希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的快乐和被激励的力量，可是事与愿违，我遇见了一群知足常乐，容易满足，意志不坚的孩子，他们需要的原来不是鼓励，而是鞭策;不是柔情细语，而是榜喝一声。
明白了这些，我知道自己该怎么做了。山不过来，我就过去，改变不了事情，就改变自己。
如果有不交作业敷衍作业的情况，坐到教室后面反思。
科任老师反映学习态度恶劣的，家长领回去家反思。
第三，为走进学生心灵，我继续坚持与孩子们在周记中交流。
有的孩子羞于表达，有的孩子性格叛逆，不愿意和家长老师当面交流对话，但是，用写的方式释放心情，抒写情怀还是乐意做的。所以，我给孩子们定制了一套浪漫时光笔记，每周通过周记发现孩子们的心态，及时进行沟通和鼓励。
二、开好两会，进行
这学期，不管工作怎么紧张，班会课始终不放弃，共开设了这些班会：看刘媛媛的励志演讲，苦中作乐、幸福初三主题班会，学习方法讨论会，学习习惯交流会，苦其心志班会、安全班会、光棍节特别班会，发现欣赏和感动班级人物评选会。
家长会的形式有集中开和分散开两种。期中考试集中开，针对班级主体情况与家长进行交流，月考后采用分散开的形式，针对个别有问题的学生把家长叫到学校来交流。这学期被叫到的家长有：单宏达家长、高春苗家长、梁叶家长、郭代明家长、王雨晨家长。
三、跟科任老师多联系，及时了解学生各科状态，防止偏科现象。
杨慧姝老师经常帮忙做学生思想工作，郭春梅老师发现学生作业不认真及时沟通，我用两节课的时间向她请教她多年的毕业班经验，英语老师数学老师把学生的变化及时告诉我。
四、做好分流学生的思想工作。
这学期，县职教中心专门为成绩不好的同学开设了就业班和升学班，这对那些学不进去文化知识的同学石头出路，但是一些成绩中等不太自信还有畏难心理的同学思想产生了波动，看到这种情况，我认真了解了一下这次招生的特点，认为不适合这些学生去，于是找她们一一谈心，解决她们的困惑，坚定她们将初三生活进行到底的决心。
班里共走了八位同学，这些同学的离开使班级产生了浓浓的离别情绪。我先是做好这些同学的工作，叮嘱他们在新的环境里保持善良本色，鼓励他们用心学习技术开创自己的未来，告诉他们想同学的时候可以随时回来看大家，毕业典礼时我会通知大家一起来参加。这些同学走后，她们把在班级的工作都进行交接，比如张美琪把整理讲桌的工作交给了王贤，靳亚晨把卖水的工作交给了程勇烁，王子扬把笤帚撮子修理了一遍。
我又做好其他同学的思想工作：这些离开的同学找到了适合自己的发展道路，不必在毕业后无学可上流入社会，老师对他们感到欣慰，同时也为大家的前途感到担心，既然我们选择了继续升学，就要拿出背水一战的力量和勇气。希望明年六月是一个令人惊喜的六月。
五、做好常规管理。
本学期，我校继续实行示范班建设。为了加强常规管理，我把班会记录、展板设计、通风消毒等很多工作都交给了王贤张美琪两位同学，这两位同学尽职尽责，曾喊出：让前排同学都好好学习吧，我来干的豪言。她们的努力为我班取得了两个示范班的成绩。
六、困惑与反思，下学期努力的方向
1、尖子生的培养与选拔。
2、作业质量与交作业的时间。
3、青春期男女生的交往。
这学期，虽然做了很多工作，但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一剑，在这关键的时刻，我更要不断总结和反思，为三年的班主任工作和孩子们的未来交上一份满意的答卷。
