染雾个人的教学见习总结 篇一：成长的旅程
在我作为一名见习教师的旅程中，我经历了许多挑战和成长。这段时间给了我很多宝贵的经验和启示，让我更加深入地了解了教育的本质。在这篇文章中，我将分享我在教学见习中的体验和收获。
首先，我学会了如何与学生建立良好的关系。刚开始时，我对如何与学生建立联系感到有些迷茫。然而，通过与他们进行互动、了解他们的兴趣和需求，我逐渐建立了与学生之间的信任和尊重。我发现，只有当学生感受到我的关心和支持时，他们才能更好地参与到课堂活动中。因此，我学会了倾听学生的声音，尊重他们的意见，并给予他们适当的鼓励和赞赏。
其次，我深入探索了不同的教学方法和策略。在见习期间，我有机会观察和参与了许多优秀教师的课堂教学。我学到了很多他们运用的教学方法和策略，如小组合作学习、问题解决式教学和多媒体辅助教学等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的参与度和学习效果。我逐渐尝试运用这些方法到我的课堂中，并获得了积极的反馈。这让我深信教学方法的选择对学生的学习效果有着重要的影响。
最后，我对于教育的意义有了更深刻的理解。在见习期间，我亲眼目睹了学生们的成长和进步。看到他们在我的指导下逐渐掌握知识和技能，我感到非常欣慰和满足。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。作为教师，我有责任激发学生的潜力，帮助他们实现自己的目标。这让我明白，教育是一项神圣的事业，需要我们付出更多的努力和关爱。
总而言之，我的教学见习之旅是一段充满挑战和成长的旅程。通过与学生建立良好的关系、探索不同的教学方法和策略以及理解教育的意义，我逐渐成长为一名更有能力和热爱的教师。我相信，这段经历将对我未来的教育事业产生积极的影响。
个人的教学见习总结 篇二：跨越困难的奋进
在我个人的教学见习中，我遇到了许多挑战和困难。然而，正是通过克服这些困难，我得以成长和进步。在这篇文章中，我将分享我在见习期间遇到的困难以及如何跨越它们的经验。
首先，我遇到的一个挑战是管理课堂秩序。刚开始时，我发现学生们不太配合，课堂纪律不够好。这给课堂教学带来了很大的困扰。然而，我意识到我需要建立明确的规则和制度，并且要积极地进行课堂管理。我制定了一套具体的行为准则，并与学生进行了讨论和制定。通过这样的努力，我逐渐建立了秩序良好的课堂环境，学生们也更加专注和投入。
其次，我在面对学生个别差异时遇到了困难。每个学生都有自己的学习特点和需求，而我需要针对不同的学生给予个别化的指导和支持。然而，由于时间和资源的限制，我很难满足每个学生的需求。为了解决这个问题，我积极与其他老师和家长进行沟通，寻求他们的帮助和建议。同时，我也努力提高自己的教学能力，通过参加教育培训和研讨会来学习如何更好地应对学生个别差异。虽然这个过程很艰难，但最终我成功地帮助了许多学生克服了困难，取得了进步。
最后，我发现自己在教学中经常面临时间的压力。作为一名见习教师，我需要兼顾教学和其他教育任务，如备课、批改作业等。这导致我的时间管理能力受到了挑战。为了解决这个问题，我学会了合理安排时间，并制定详细的计划和目标。我将时间分配给不同的任务，并设定了优先级。通过这样的努力，我能够更好地管理我的时间，提高工作效率。
总而言之，我的教学见习之旅并不容易，我遇到了许多困难和挑战。然而，通过努力和坚持，我成功地跨越了这些困难，并取得了进步。这段经历让我更加坚定了我成为一名教师的决心，并为我的未来教育事业提供了宝贵的经验和启示。
个人的教学见习总结 篇三
很多事情，没有自己去参与的时候，一切别人的酸甜滋味看来皆是云淡风清，无关痛痒，直到自己真的到了要去做的时候，并且投入了进去，才深切体会到其中的滋味。一切都因为身处其中，比如这一次见习。
这一次见习在最开始的时候有一点赶鸭子上架的意味，虽然知道迟早会有这样的课程安排，但是它是这样地不同于先前的其他课程，因为这一次我们从自己的学校走入了别人的学校，老师也由自己所熟悉的换成了陌生的，更紧要的是我们自己扮演的双重角色，既要以学生的心态来完成学习任务，同时亦是要以老师的身份参与教学和班主任管理工作。这于我看来确实有一点严峻，所以，我的心理上残余的依赖也要收起来了。我必须独立去面对一些事情，一些人，然后发生一些事，独立地解决。
首先，在美术教学上。教学工作很直接地让我意识到自身将要以“教师”的身份去面对这群初中生的事实。这是一个有点难度的转换过程。因为，原先作为一名学生，通常是处于一种被动的状态去接受知识信息，或者即使是较为主动地去获得，最终的知识存储依然是杂乱的不系统的，缺乏条理的，这种状态就好比一个“懒人的房间”，家什基本都有了，仿佛也是齐备的，但是因为疏于整理打扫，乱七八糟，而自己却因为长时间地身处其间，形成了可怕的视觉习惯，已经见怪不怪了，还自以为顺手拈来，方便的很。这一次见习，应该说是被迫地迎来了一个“客人”。人都是死要面子，既然有客光临，自然是要整理房间，于是开始翻箱倒柜，摆弄家当……
再是在班主任工作上，相比于美术教学工作，这是一个渐进的过程，因为它更加明显地昭示着我的工作对象是“人”。以前一直以为班级管理工作是一个机构上的体制上的管理，还想着只要按照班主任日常事务按部就班地做下来就可以完成任务，经过这段时间的实习才发现原先想法的浅薄和脱离实际，班主任工作其实不是一个名义上的班级的管理，而更应该是一群活生生的人的管理，他们有自己的思想，不同的学习习惯，不同的生活背景，他们以某种途径走到了一起，组成了一个大家庭，而班主任就是一个家长。如果说每日的事务安排是一个理想的妥帖的计划书，那么每日的事务则是实际的要操作的，它包含了很多偶然的突发的因素。因此如何做好每日的常规工作显示了一个班主任必须要有的组织协调管理交流能力，那么如何妥帖地处理好突发性事情更加反映出其综合能力，它不仅包括一个人的思维思考能力，而且更重要地考验了一个人的心理素质。在一群学生面前，特别是遇到事情的时候，班主任切不可慌张，
另外此次学习让我体会到了如何与人和谐相处交流，和学生彼此表达，以真诚的心态，互相尊重。尤其和我的见习指导老师的相处，我们从原先的陌生，彼此无法完全的信赖和交托，到渐渐地了解和理解，直到最后我们愉快地交流，还记得临别时她好看的笑容和真诚的祝福：“好运。”那时，夕阳正好，空气微温，还有游荡着我畅舒的心里淡淡喜悦。
是的，沟通是重要的，因为是在一个集体中，并且可以相互之间学习提醒，一个人的力量毕竟有限，此时想起儿时《蚂蚁搬家》的故事，不过是最浅显的道理，早已经知道，自以为懂得，却到二十年后才切身体会到，一切都因为身处其中，是的，只有身处其中过，个中滋味，才可体味到，而不再象以前那样听别人的故事，总有隔靴搔痒的不痛快。
见习终于结束，而这个城市的夏天也快要来了，我不想大言不惭地说我收获了多少，但是毕竟感受到自身在各方面的变化，因为有过经历，留下痕迹，在大三的第二个学期，我参加了短暂的见习，担当过美术教学工作，担任过班主任，并且感觉到成长，伴随着成长的痛感和喜悦。
