染雾数学名师工作室年度个人工作总结 篇一
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！我是数学名师工作室的一名教师，今天非常荣幸能够向大家汇报我过去一年的工作情况和成果。
过去的一年，我在数学名师工作室中承担了多个教学任务和职责。首先，我负责了初中数学的教学工作。在教学中，我注重培养学生的数学思维和解题能力，采用了多种教学方法和策略，如案例教学、讨论式教学等，从而激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还注重与学生的互动，鼓励他们提问和思考，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。通过这些努力，我发现学生们在数学学习上的成绩明显提高，不少学生还在各类数学竞赛中取得了优异成绩。
此外，我还参与了数学名师工作室的教研活动。我与其他教师一起研究教学内容和教学方法，分享教学经验和教学资源。通过教研活动，我不仅拓宽了自己的教学思路和方法，还与其他教师建立了良好的合作关系，相互学习、相互促进。在教研活动中，我也积极分享自己的教学心得和经验，得到了其他教师的认可和赞赏。
此外，我还参与了一些学科竞赛的组织和指导工作。我带领学生参加了数学奥林匹克竞赛和数学建模竞赛等活动，并取得了不错的成绩。在指导学生参赛的过程中，我注重培养学生的团队合作精神和创新能力，帮助他们克服困难和挑战，激发他们的潜力。通过这些活动，我发现学生们的数学思维和解决问题的能力得到了极大的提高，更加自信地面对数学学习和竞赛。
总的来说，过去一年，在数学名师工作室的工作中，我努力履行教师的职责，提高学生的数学学习成绩和数学素养。通过教学工作、教研活动和学科竞赛的指导，我与学生一起成长，收获了很多。同时，我也深感自己在教育教学方面的不足，还需不断学习和提升自己的教学能力和专业素养。
最后，我要感谢数学名师工作室的领导和同事们对我的支持和帮助，也感谢学生们对我的信任和理解。我将继续努力，以更高的标准要求自己，在教育教学的道路上不断前行。
谢谢大家！
数学名师工作室年度个人工作总结 篇二
尊敬的领导、同事们：
大家好！我是数学名师工作室的一名教师，非常高兴能够在这里向大家汇报我过去一年的工作情况和成果。
过去的一年，我在数学名师工作室中承担了初中和高中数学的教学任务，并且参与了一些教研和学科竞赛的工作。在教学方面，我注重培养学生的数学思维和解题能力，采用了多种教学方法和策略，如探究式教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重与学生的互动，鼓励他们提问和思考，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。通过这些努力，我发现学生们在数学学习上的成绩明显提高，不少学生还在各类数学竞赛中取得了优异成绩。
在教研方面，我与其他教师一起研究教学内容和教学方法，分享教学经验和教学资源。通过教研活动，我不仅拓宽了自己的教学思路和方法，还与其他教师建立了良好的合作关系，相互学习、相互促进。在教研活动中，我也积极分享自己的教学心得和经验，得到了其他教师的认可和赞赏。
此外，我还参与了一些学科竞赛的组织和指导工作。我带领学生参加了数学奥林匹克竞赛和数学建模竞赛等活动，并取得了不错的成绩。在指导学生参赛的过程中，我注重培养学生的团队合作精神和创新能力，帮助他们克服困难和挑战，激发他们的潜力。通过这些活动，我发现学生们的数学思维和解决问题的能力得到了极大的提高，更加自信地面对数学学习和竞赛。
回顾过去一年，在数学名师工作室的工作中，我努力履行教师的职责，提高学生的数学学习成绩和数学素养。通过教学工作、教研活动和学科竞赛的指导，我与学生一起成长，获得了很多。同时，我也意识到自己在教育教学方面还有很多不足之处，需要不断学习和提升自己的教学能力和专业素养。
最后，我要感谢数学名师工作室的领导和同事们对我的支持和帮助，也感谢学生们对我的信任和理解。我将继续努力，以更高的标准要求自己，在教育教学的道路上不断前行。
谢谢大家！
数学名师工作室年度个人工作总结 篇三
时间飞逝，加入“xx名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。
一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养
还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。
（一）心中有《课标》
心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。
（二）数学思想方法
xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构”。我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。
（三）思考的力量
王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领略到了名师钱xx等大师在思想、思考中进行教学，xx大师的“动感课堂”，课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；徐长青大师的“简约教学”——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
三、集体听课，专业引领
王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导
xx数学工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。 有机会参加工作室是我的幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
