染雾教师教学评优工作总结 篇一
在过去的一年中，我有幸参与了学校的教师教学评优工作。通过这个机会，我不仅对自己的教学工作进行了深入的反思和总结，更收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到作为一名教师，不仅需要有扎实的学科知识和教学技巧，还需要具备较强的组织和管理能力。在评优工作中，我需要准备教学设计和教案，组织学生进行课堂活动，并及时反馈和评价学生的学习情况。这要求我在备课和教学过程中要有条不紊，做到有计划、有目标地进行教学。同时，我也深刻认识到了团队合作的重要性。在评优工作中，我和其他教师一起进行教学交流和观摩，相互借鉴、互相学习。这种合作不仅提升了我的教学水平，也增强了团队的凝聚力。
其次，我发现在教学中，注重培养学生的创新能力和实践能力是非常重要的。在评优工作中，我积极鼓励学生进行实践探究和创新实践项目。通过开展科学实验、社会实践和课外活动，我发现学生的创新能力和实践能力得到了有效的提高。他们在实践中锻炼了动手能力和解决问题的能力，培养了创新思维和团队合作精神。这些都是他们将来发展的重要素养，也是评优工作的重要内容。
最后，我意识到教师在评优工作中的角色不仅是传授知识，更是引导学生成长的引路人。在评优工作中，我注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力。我鼓励学生自主思考和探索，让他们在课堂上成为知识的主人，通过自己的思考和实践来构建知识体系。我也积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的品德修养和社会责任感。我相信，只有全面发展的学生才能成为有价值的人才。
通过这次教师教学评优工作，我不仅对自己的教学工作进行了全面的反思和总结，也提高了自己的教学水平和教学能力。我将继续努力学习和提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师教学评优工作总结 篇二
回顾过去一年的教师教学评优工作，我深感荣幸和自豪。通过这次评优工作，我得到了许多宝贵的经验和启示，对自己的教学工作进行了深入的反思和总结。
首先，评优工作让我认识到教学质量的提高是一个持续不断的过程。在这一年中，我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提升自己的学科知识和教学技能。我也不断尝试新的教学方法和手段，积极探索适合学生的教学模式。通过这些努力，我的教学水平得到了明显的提高，学生的学习成绩也有了显著的提升。
其次，评优工作让我认识到教学评优不仅仅是对教师的表彰，更是对学生的激励和引导。在评优工作中，我注重培养学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜能。我充分发挥学生的主体性和积极性，让他们在课堂上充分参与，培养他们的思维能力和创新精神。通过评优工作的激励和引导，我发现学生的学习态度和学习效果得到了明显的改善。
最后，评优工作让我认识到教师需要与时俱进，不断更新教育理念和教学方法。在评优工作中，我积极研究教育教学改革的最新理论和实践，不断探索适合学生的教学模式和方法。我注重培养学生的创新能力和实践能力，引导他们积极参与社会实践和课外活动。通过这些努力，我发现学生的综合素质和能力得到了全面的提高。
通过教师教学评优工作，我得到了许多宝贵的经验和教训。我将继续努力学习和提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也愿意与其他教师共同分享自己的经验和心得，共同进步，共同提高教学质量。相信通过我们的共同努力，学校的教育教学工作一定会取得更加显著的成果。
教师教学评优工作总结 篇三
任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。为进一步推进我校参与式教学的深入研究，激励教师钻研教材、加强课程的设计和实施能力，积极构建适应我校特点的高效课堂教学模式，我们按照本学期学校发展计划的安排，由教导处和中心教研室组织实施了同课异构的课堂教学评比活动。这次同课异构教学，在对教材的把握和教学方法的设计上强调同中求异，异中求同，追求异曲同工的境界。为了搞好本次活动，广大教师反复钻研教材，认真设计教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果。现总结如下：
一、确定教学内容和目标。
根据我们的教学进度和对本册重难点的分析，我组确定了两节内容，分别为《可爱的企鹅》和《操场上》，每个内容由三位老师上。我们多次利用教研时间一起仔细研读教材，分析学情。我们认为这两节课有一下共同目标：1、加深对加减法的理解;2、利用所学知识解决实际问题。《可爱的企鹅》侧重于图画应用题;而《操场上》侧重于解决实际问题。
二、认真设计教学案，实施课堂教学。
根据本单元的重点和难点，我们多次研究教法、学法，确定教学的异同点，在如何创设情境、如何创造性使用教材、如何突破重难点上狠下功夫。每位教师在钻研好教材的前提下，设计一个教学方案，再互相提出修改意见，最后各自
确定一个教学预案并做好实施教学前的各项准备工作，确定好上课的时间和班级。
三、积极参加听评课。
在这次活动中，本组所有教师都表现出主动学习的精神。每次只要有老师上课，其余教师都会主动调课，积极参加听课活动。
课上完后，大家就会聚在一起，利用课间和教研活动时间对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。在评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。
四、及时总结，深刻反思
本组每位老师上完课后，我们都会根据课堂反应出的亮点与问题，结合其他老师的评课意见进行及时的反思与总结。同课异构让我们都得到了进步，都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西。都有了一种如果再来上，我会怎么上的共识。反思这这次活动，我们都展现出了自己的风采，但同时也暴露出了很多不足：
(一)亮点：
1、所有老师都重视营造一个良好的学习氛围，充分调动学生的学习主动性，注意培养学生的课堂常规和思维能力。
2、注重引导学生主动探索与思考，主动体验。采用了合作学习，独立学习的形式，让学生在独立学习的基础上与人合作获得更多的知识和更大的提高。
3、在教学中都体现了教师是引导者、合作者、参与者，学生有学习的主动权，是学习的主人。学生在观察、比较、探索、小结中学会了新知。
4、每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心准备各种教学所需教具、课件、小黑板等。
5、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。
6、授课语言精炼、自然流畅。有的老师语言的经典幽默，有的老师课堂语言亲切又富有激情。
(二)值得反思的一些问题：
1、个别教师的激情不足，整节课语言平淡，对学生鼓励性的语言过少。
2、个别教师有机械照搬的现象，缺乏自己的独创精神和风格。
3、课堂上有些讨论性的问题才刚刚展开就急于匆匆收场，有的学生根本还没有来得急思考，有些流于形势。
4、鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差甚至是错误的知识没有指导，这样容易使全班同学迷惑不解。
5、有的教师对重难点的突破不够到位，学生独立做题时错误率高。
共同的教学内容，不同的教学设计，不同的处理方法，本组老师各自演绎了同样精彩的课堂教学。
有效的课堂教学是一种永恒的追求，作为新课标下的教师让我们对有效的课堂教学设计多些关注，多些思考!
