初一政治教学工作总结范文【精简3篇】

初一政治教学工作总结范文 篇一

我校初一政治教学工作已经圆满结束了一学期，经过这段时间的努力，我对自己的教学工作进行了总结和反思。在这学期的政治教学中，我深刻体会到了自己在教学过程中的不足之处，也收获了一些教学经验，下面我将对自己的教学工作进行总结。

首先，我在教学内容的选择上还存在一些问题。我在教学中发现，有时候我更注重于传授知识，而忽略了培养学生自主学习和思考的能力。因此，下学期我打算在教学中更加注重培养学生的思维能力和创新意识，引导他们积极主动地参与到教学过程中来。

其次，我在教学方法上也存在一些问题。我发现有时候我过于依赖教科书，而忽略了多样化的教学方法。在教学中，我应该更加注重培养学生的实际操作能力，提供更多的互动式教学，让学生在实践中学习和探索。

另外，我在教学评价上也存在一些问题。我发现自己在评价学生时，过于注重考试成绩，而忽略了对学生全面发展的评价。下学期，我打算更加注重对学生的素质教育，尽量减少对学生的单一评价，多角度、全面地评价学生的学习情况和发展水平。

最后，我在与学生家长的沟通上存在一些问题。我发现自己在与家长交流时，有时候缺乏耐心和沟通技巧，导致了一些误解和矛盾。下学期，我将加强与家长的沟通，积极倾听家长的意见和建议，共同为学生的发展努力。

总的来说，这学期的政治教学工作给我提供了很多宝贵的经验和教训。通过总结和反思，我明确了下学期的改进方向，希望能够更好地开展政治教育工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。

初一政治教学工作总结范文 篇二

经过一学期的努力，我校初一政治教学工作已经圆满结束。回顾这段时间的教学工作，我深感责任重大，也感到自己在教学中的成长和进步。下面我将对这学期的政治教学工作进行总结。

首先，我在教学目标的设定上有所改进。我明确了每个教学单元的目标和重点，做到了层次分明，有针对性。通过设定明确的教学目标，我帮助学生明确了学习的方向和重要性，提高了学生的学习动力和积极性。

其次，我在教学方法上进行了探索和尝试。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创新意识，采用了多样化的教学方法，如小组合作学习、案例分析等，让学生在实践中学习和探索。这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作和解决问题的能力。

另外，我在课堂管理上也取得了一些进步。我注重课堂纪律的维护，建立了良好的师生关系，营造了积极、和谐的课堂氛围。我在教学中注重与学生的互动，尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体作用，让他们在轻松、愉快的氛围中学习。

最后，我在与学生家长的沟通上也取得了一些成果。我注重与家长的密切联系，定期向家长汇报学生的学习情况和表现，及时与家长沟通交流，共同关注学生的发展和问题，形成了良好的合作关系。

总的来说，这学期的政治教学工作让我受益匪浅。通过总结和反思，我明确了自己的不足之处和改进方向，希望在下学期的教学中能够更好地发挥自己的优势，提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

初一政治教学工作总结范文 篇三

本学期，本人担任初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、 重视新课的导入

在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了……这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。

二、 乐于帮助学生，共渡难关

教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。

三、 尝试实施新的复习方式

随着期末的临近，各科都让学生

自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进行复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将的主动权交给学生的同时，也要多加注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固。

四、 对学生进行有差异的评价

班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。

在所任教的三个班中参加考试人数是131人，及格人数是123人，优秀人数是53人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，并请教优秀教师，学习教学经验中进步。