染雾医院护士护理教学工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我担任医院护士护理教学工作的职责。通过这个经验，我学到了很多关于护理教学的重要性和挑战。在这篇总结中，我想分享一下我在这段时间里取得的成就和遇到的困难。
首先，我认为我取得的最大成就是能够激发学生对护理教育的兴趣和热情。我采用了多种教学方法，包括课堂讲座、案例分析和实践操作等，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我还与学生进行了密切而有效的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问。通过这种方式，我发现学生们对护理教育的兴趣和投入度都有了明显的提高。
其次，我在护理教学方面遇到的一个主要困难是学生的不同学习能力和水平。有些学生可能对护理教育充满了热情，但是在学习方面却遇到了困难。为了解决这个问题，我采用了个别指导的方式，与这些学生进行了一对一的交流和指导，帮助他们克服学习障碍。虽然这需要耐心和时间，但最终取得了显著的效果，这些学生的学习成绩和自信心都有了明显的提高。
此外，我还发现护理教学需要与时俱进。随着医学技术的不断更新和发展，护理教育也需要及时调整和更新。因此，我不断学习新的护理知识和技能，并将其融入到教学中。我还积极参加护理研讨会和培训课程，以便与其他护理教育工作者交流经验和分享最新的教学方法。通过这种方式，我不仅提高了自己的专业水平，也能够为学生提供最新最有效的护理教育。
总的来说，我认为我在医院护士护理教学工作中取得了一定的成绩。通过激发学生的兴趣和热情，解决学生的学习困难，并与时俱进地更新教学内容，我能够为学生提供高质量的护理教育。我相信，通过这个经验，我不仅提高了自己的专业能力，也为培养更多优秀的护理人才做出了贡献。
医院护士护理教学工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我作为医院护士护理教学工作的负责人，承担了教学任务并取得了一些成果。在这篇总结中，我想分享一下我在这段时间里遇到的挑战和取得的进步。
首先，我要提到的一个挑战是如何管理和组织护理教学工作。在医院的忙碌环境中，护士们的时间非常有限，很难有足够的时间参与到教学工作中。为了解决这个问题，我制定了详细的教学计划，并与护士们进行了充分的沟通和协调。我还鼓励护士们主动参与教学工作，提供灵活的教学时间和方式，以便他们能够更好地参与到教学中。通过这些努力，我成功地组织了一系列高质量的护理教学活动，得到了护士们的积极参与和好评。
其次，我在护理教学中遇到的另一个挑战是如何平衡理论与实践的教学内容。护理教学不仅需要传授理论知识，还需要培养学生的实践操作能力。为了解决这个问题，我采用了多种教学方法，包括课堂讲座、实践操作和案例分析等。我还与临床部门进行了密切合作，为学生提供更多的实践机会和实践指导。通过这些努力，学生们不仅能够掌握护理理论知识，还能够提高实践操作能力，为将来的工作做好准备。
最后，我要提到的是我在教学工作中取得的进步。通过这段时间的教学工作，我提高了自己的教学能力和管理能力。我学会了更好地与学生进行沟通和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。我也学会了更好地组织和管理教学工作，提高了教学效果和学生的满意度。我相信，通过这段经历，我不仅提高了自己的专业能力，也为学生的成长和发展做出了一些贡献。
总的来说，我在医院护士护理教学工作中遇到了一些挑战，但通过努力和不断学习，我取得了一些进步和成果。我相信，通过这段经验，我将能够更好地为学生提供高质量的护理教育，为护理事业的发展做出更大的贡献。
医院护士护理教学工作总结 篇三
护理教学工作总结
篇一:护理教学工作总结范文一、强化服务意识，提高服务质量坚持以病人为中心，以病人的利益需求为出发点。如要求护士听到救护车的鸣声后要迅速推车到急诊室大门接诊病人。为病人提供面巾纸，纸杯和开水。为无陪人的老弱病人代挂号、取药。每个急诊住院病人均有护士或护工护送入院。为了解决夏天夜间输液病人多，实行弹性排班，加派夜间上班人数。这些措施得到病人的好评。特别是在有医患纠纷时，甚至打骂我们医务人员时，我们的护理人员做到尽力合理解释，打不还手，骂不还口，受到医院的表扬。
二、加强学习，培养高素质队伍
急诊科制定学习制度和计划，加强护理人员的业务知识学习。开展急救专业培训，选送护士到麻醉科、手术室学习气管插管，要求急诊八大件操作人人过关。与医生一同学习心肺复苏新进展、急性冠脉综合症的急诊处置、创伤急救。提高了急诊急救水平和抢救反应速度。全科人员自觉学习尉然成风，目前有8名护士参加全国高等教育护理大专班和本科自学考试。两位工作一年的护士参加护士执业考试均通过。指派高年资的护士外出学习国家级《急救护理新概念与急诊模拟急救培训》。
三、做好新入科护士及实习生的带教工作
根据急诊科的工作特性，制定了新入科护士三个月的培训计划，要求其三个月内掌握急诊的流程，院前急救，如何接急救电话、掌握急诊科所有的仪器使用，同时加强理论方面的学习与考核。在实施培训第一年时，取得了很好的效果。对于实习生做到放手不放眼，每周实行小讲课。
四、关爱生命，争分夺秒
急救药品准备及各种急救设备的调试是急诊工作的基础，现已施行每项工作专人负责，责任到人，做到班班清点、定期检查，这一年里未出现因急救药品和急救仪器的原因而影响抢救工作。从而保证了抢救患者的及时、准确、快速。
篇二:护理教学工作总结范文做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。
培养学生的创新意识
创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。
注意理论联系实际，培养学生综合能力
必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。
注重教学实践，选择适当的教学方法
采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的培养，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。
注重临床实践，带好临床实习生
学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。
注重实习护士的自我总结
出科前对护生综合考核
考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面;另一方面是出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要认真总结带教经验及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床教师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。
