染雾工作室成员个人研修总结 篇一
个人研修总结是对自己在工作室成员研修过程中的收获和反思的总结。通过这次研修，我深刻认识到自己的不足之处，并且通过不断的学习和努力，不断提高自己的能力。下面我将从三个方面来总结这次研修的收获。
首先，我在研修过程中学到了很多专业知识。在工作室的研修中，我们学习了许多与我们所从事的工作相关的知识和技能，例如项目管理、沟通技巧、团队合作等。这些知识对于我们今后的工作发展非常重要，它们不仅能帮助我们更好地完成工作任务，还能提高我们的工作效率和质量。通过这次研修，我对这些知识有了更深入的了解，并且在实践中不断运用，提高了自己的专业素养。
其次，我在研修中培养了良好的学习习惯和自我管理能力。在工作室的研修中，我们需要按时完成各种学习任务和作业，这要求我们具备良好的学习习惯和自我管理能力。在这个过程中，我逐渐养成了每天规划学习任务和时间的习惯，提高了自己的学习效率和自律能力。同时，我也学会了如何合理安排时间，分配精力，使自己在研修中取得更好的成绩。
最后，我在研修中锻炼了自己的团队合作和沟通能力。在工作室的研修中，我们需要与其他成员紧密合作，共同完成各种任务。这要求我们具备良好的团队合作和沟通能力。通过这次研修，我学会了如何与他人合作，如何有效地沟通和协调。在团队合作过程中，我不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还学会了如何提出自己的观点和解决问题。这些能力对于我们未来的工作和生活都非常重要，它们不仅能帮助我们更好地与他人合作，还能提高我们的工作效率和质量。
总之，通过这次研修，我收获了很多。我不仅学到了很多专业知识，还培养了良好的学习习惯和自我管理能力，锻炼了自己的团队合作和沟通能力。这些收获对于我未来的工作和发展都非常重要，我相信通过不断学习和努力，我一定能够取得更好的成绩。
工作室成员个人研修总结 篇三
工作室成员个人研修总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编整理的工作室成员个人研修总结，希望对大家有所帮助。
20xx年，在忙碌中很快过去，却又感觉很充实。最难忘今年暑假，新成立的**工作室同仁齐聚一堂，在室主任王**老师的主持下，研讨高中”动作语文”课堂建设。整整一天时间，高强度，快节奏，起早摸黑
一、实践与经历
来到广汉中学，拜小槐老师为师，加入王**名师工作室，赶上课堂教学改革，都是我的幸运。怀着一份感恩之心，我对这些机遇倍加珍惜。借助工作室这一平台，加强和周边地区的学术联系，与来校访问的简阳中学、遂宁中学等兄弟学校座谈交流；利用外出学习观摩的机会开阔视野提升自己。在学校语文组和工作室组织的教学展示活动中，全程全面地了解，观摩。在四川师大文学院组织的省教学名师微型课展示活动期间，听了十堂微型展示课和两位专家的点评。参加今年11月初在德阳举行的走班教学专题研讨会，听了专家的.讲座。
顺势而为，与时俱进，不断超越自己，做自己的导演，在实践中演绎平凡而真实的人生，书写自己的传奇。以积极主动的心态投入到工作室的活动中，全程参与工作室“动作语文”教学理念的创建，并在教学中推行这一教学理念；在工作室科研课题的研讨和专题研究过程中，接触更多领域，参与更多活动，经历更多体验。我相信：接触就是交流，参与就是学习，经历就是财富。
二、阅读与思考
没有阅读就没有成长，工作室一直都很重视成员的阅读。我首先积极参与工作室集体研读一本书的活动，和工作室同仁一起阅读《创建魅力课题》一书，了解语文教学研究发展脉络，掌握语文教学研究发展方向，树立坚定的专业发展信念。在每月的工作室读书交流中有自己独到的感悟与见解，并广泛听取和吸收工作室老师们的阅读经验与成果。本学年系统地完成四大名著的研读，读了一些梁实秋和鲁迅的散文，增大唐诗宋词元曲的阅读面，接触了一些书法方面的书籍。
广泛阅读语文教学研究方面的文章，听取相关知识讲座，并结合教学实际，分析，借鉴，思考，吸收，运用。在”动作语文”课堂教学的研究和实践中，用心用脑，学以致用。来年将一如既往地阅读不息，思考不止。
三、个性与童真
根据自身特点，找准长处，发挥优势，准确定位，个性发展。按照工作室的规划，稳扎稳打，一步一步走下去，不急躁，不懈怠。认真诚恳地听取老师，同事，朋友的评价和建议，更准确清醒地认识自我，保持“温和而坚定”的处世态度，坚持“理想基于现实，成功基于勤奋”的做事原则。
永葆纯真，以好奇之心关注社会，关注人生，关注教育，关注学生；拒绝庸俗，思辨世俗，相信世世间自有公道，相信真心定能换得真心，相信一分耕耘就有一分收获，相信未来一定会更美好。关注人性做真教育，享受童心当好老师。
四、乐教与知考
在教学实践中学会教学，在动作语文的研究中提高教学。明确“教什么”，学会“怎么教”。认真参加工作室开展的语文学科知识研究，在语文学科基础知识，语文课程资源等方面，开展学习，梳理，整合，提炼。上了一次公开课，并借此听取老师们的评价和建议，剖析自己的进步与不足，找到提高的方向和方法。积极参与教学研究活动（研究教学、听课评课、构建动作课堂的途径策略），增长见识，丰富学识，提高认识。通过参与德阳试题的命制，更加熟悉考纲考点，使自己的教学更有方向感，更简洁。认真对待每一节课，做到让学生满意、喜欢语文课，吸引学生不断丰富语文知识，提高语文能力。面向全体，努力使每个学生有进步，因材施教。帮助学生在语文学习的过程中，逐步做到会学习，能考试。
五、慎言与勤写
在教学研究，听课评课，读书交流等活动中，积极思考，敢于发言，慎于发言，力争有独特的眼光，独到的见解。在高一语文教研会上，参与评课，大胆发言；在工作室研讨交流中专心听讲，用心思考，积极发言。克服懈怠，多动笔。多动笔练习书法，提高教学技能；多动笔记录思想的火花，心灵的震颤，人生的感悟。有一篇教学论文获省二等奖，按时上传文章到工作室博客。
工作室是一种环境，让我在其中学会做正确的事情；工作室有一种历练，使我把该做的事情做得更好；工作室有一种气场，让身处其中的我神清目明、怡然自得。
