染雾培养学习习惯工作总结范本4篇 篇一
标题：通过养成学习习惯提高学生学习成绩的工作总结
在过去的一段时间里，我们团队致力于通过培养学生学习习惯来提高他们的学习成绩。通过反复试验和总结，我们成功地找到了一套行之有效的方法和策略。以下是我们的工作总结。
首先，我们明确了培养学习习惯的重要性。我们意识到，学习习惯是学生学习过程中的基础，它直接影响着学生的学习效果和成绩。因此，我们将培养学习习惯作为我们的首要任务，并将其纳入了学生日常学习的规划和管理中。
其次，我们制定了一套详细的培养学习习惯的计划。我们根据学生的不同特点和需求，设计了一系列的学习习惯培养活动。例如，我们组织了定期的学习计划讨论会，帮助学生制定有效的学习计划；我们组织了学习小组，鼓励学生相互交流和学习；我们还利用科技手段，开展了在线学习平台的建设和推广。通过这些活动，我们帮助学生养成了良好的学习习惯，提高了他们的学习效果和成绩。
此外，我们注重了学习习惯的巩固和评估。我们不仅帮助学生养成学习习惯，还通过定期的评估和反馈，帮助他们巩固和改进学习习惯。我们采用了多种评估方法，如学习日志、学习成果展示等，以了解学生的学习情况和习惯养成的效果。通过这些评估和反馈，我们及时纠正学生的不良学习习惯，并鼓励他们保持良好的学习习惯。
最后，我们总结了培养学习习惯的经验和教训。通过这段时间的实践，我们发现了一些有效的培养学习习惯的方法和策略，也遇到了一些挑战和困难。我们将这些经验和教训总结起来，以指导今后的工作。
总之，通过我们的努力和实践，我们成功地培养了学生的学习习惯，取得了显著的成绩。我们相信，通过持续的努力和改进，我们能够进一步提高学生的学习成绩，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
培养学习习惯工作总结范本4篇 篇二
标题：培养学习习惯的挑战与解决方案工作总结
在过去的一段时间里，我们团队致力于培养学生的学习习惯。虽然我们取得了一些显著的成绩，但我们也面临了一些挑战。在此，我们总结了这些挑战并提出了相应的解决方案。
首先，我们发现学生的学习习惯存在差异。不同学生的学习习惯受到个人特点、家庭环境、学校教育等多种因素的影响，因此存在很大的差异。为了克服这个挑战，我们采取了个性化的培养学习习惯的方法。我们通过了解每个学生的特点和需求，制定了相应的培养计划，并提供了个性化的辅导和指导。
其次，我们发现学生的学习习惯难以改变。一些学生已经养成了不良的学习习惯，难以改变。为了解决这个挑战，我们采取了渐进式的改变策略。我们首先帮助学生认识到不良学习习惯的影响，然后激发他们改变的意愿，并提供相应的支持和指导。通过渐进式的改变，我们成功地帮助学生改变了不良学习习惯，养成了良好的学习习惯。
此外，我们还面临着学生学习习惯的巩固问题。一些学生在培养学习习惯后容易出现习惯松懈的情况。为了解决这个问题，我们采取了巩固学习习惯的措施。我们通过定期的回顾和反馈，帮助学生保持良好的学习习惯，并及时纠正不良的习惯。我们还鼓励学生参加学习习惯的培养活动，并提供相应的奖励和激励，以增强学生的学习习惯的稳定性和持久性。
最后，我们总结了培养学习习惯的经验和教训。通过克服各种挑战和困难，我们积累了一些有价值的经验和教训。我们将这些经验和教训总结起来，以指导今后的工作。
总之，虽然培养学习习惯存在一些挑战，但通过我们的努力和创新，我们取得了一些成绩。我们相信，通过不断地改进和完善，我们能够克服这些挑战，进一步提高学生的学习习惯，为他们的学习和发展做出更大的贡献。
培养学习习惯工作总结范本4篇 篇三
思想家培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”通过良好学习习惯的培养，完善学生的人格，为学生的终身发展奠基。回顾这学期的实施工作，总结如下：
为加强学生学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、在上一学期的基础上更加完善了学习习惯培养的日常工作，我开学初就给班级干部和小组长布置了细致的工作和任务，并在实施过程中不断
完善。
（一）“知晓”：就是不但让学生知晓什么年段、什么学科养成什么样的学习习惯，该怎么做，为什么这样做，做什么。“知晓”是良好习惯养成的基础，学生只有在知晓之后，才能明确自己努力的方向。
我是以一个学习习惯的培养为突破口，带动整个学习习惯的培养。在举办小楷比赛，演讲比赛，加深学生对养成好习惯的认识，提高学生养成良好习惯的兴趣。
（二）“严格”：对学生学习习惯的培养必须严格执行，严格训练。首先是榜样示范带动训练。要用鼓励的方法来使学生求学。消极的制裁不会发生多大的效果，有时候不当的方法容易引起学生的反感，习惯性原则是学习习惯培养的重要原则之一。从这一原则出发，我在全体同学中开展了学习习惯之星位评选活动，通过自评，班级评：“预习习惯”、“质疑习惯”，“认真作业”，在全体同学中予以表彰。他们在学习习惯养成中发挥作用，养成那些好习惯、改正那些不良习惯，自己想办法定措施，争当学习之星，争创学习习惯之星。
其次是科学评价促进训练。及时、科学、有效的评价，可以激发学生学习兴趣，可以促进学校良好风气的形成。我们制定了学生学习习惯养成情况计划。同时，我在课堂教学评价中，将学生学习内容，课堂教学除按常规要求评价外，考试中，将学生书写姿势纳入学生学习成绩，从而更加科学的评价能够促进学生更好的养成良好的学习习惯。
（三）“坚持”：学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕之功，意志的磨练。好的学习习惯的养成贵在一个“坚持”，它需要日积月累。
那么如何让学生的兴趣，让他们自觉的训练呢？
首先是发培养“坚持”。我想办法，采取一些有趣的形式活动，不断变换形式来进行训练。
其次，是学校氛围培养之坚持。本学期让学生生深切感受到对他们学习习惯的调查反馈，进一步明确了习惯养成的现状、优势、欠缺以及有针对性地调整下一步的培养的班级干部也好，小组长也好，每一位学生都注意到了学习习惯养成的重要性，并且通过从良好的学习习惯，由此，良好的学校风气就逐渐形成，它必将如缕缕春风，加快学生学习使得学生在习惯养成的道路上奋勇向前，绝不懈怠。
经过一学期的努力，我班学生的学习习惯有了很大的变化，但是还有许多工作要去做。培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，也是一项系统工程，今后我要把学生学习习惯培养真正落到实处。
培养学习习惯工作总结范本4篇 篇四
在数学教学与学习中，教师的讲授、提问，学生在听课中对问题的回答与质疑，课外教学活动中学生之间的问题探讨等等都是通过“说”进行交流的。众所周知，教学交流对于学生的数学学习起着举足轻重的作用。学生通过对某些问题进行讨论，谈论他们的想法，可以重现思维，表达自己的数学思想，聆听他人的意见，这将有助于学生数学素质的提高。在数学教学中，培养学生“说”的能力是数学教师义不容辞的责任。
1、引导学生发现问题，提出问题
教师在课堂上给学生10-15min自学时间，列出自学要求。例如，要求：阅读书XX页，自学XX定理后完成课后习题，用时15min，提出问题，用激励性的语言，鼓舞学生参与到课堂，初步完成数学知识的认知过程。学生在上述自我学习过程中，肯定会遇到不少问题，教师要鼓励学生提出问题，学生提出的问题可能会比较尖刻、或显得过于浅显，教师都要认真对待。对于一个学生的问题，可个别给予回答；对于多数学生的问题，集中给学生讲解，或者教师提出共性问题，让学生分组讨论。教师应把求知得到权利还给学生，不断给学生创造民主的氛围，不断激励学生多问，使课堂学习过程充满探索、解惑、求知的气氛。
2、提出合理、有意义的数学问题
在数学课堂中，教师应当精心设计问题情境，并把握好提问的时机和方式。为了促使学生主动参与教学，设计问题应着眼以下两点：
（1）问题情境的设计应能吸引学生；
（2）所提问题要形成层次，能引导学生向交流的纵深发展，促进学生思考，与他人讨论交流。
在师生讨论问题中，学生对问题的回答有时欠妥、有时不正确，作为老师要包容，要有耐心，要用鼓励、信任的目光关注他。
在教学过程中，教师应与学生相互促进，师生心灵默契和情感的和谐共鸣在课堂上能形成较强的情感效应，有效提高课堂效率。因此，教师应积极主动的创设良好的课堂情感效应。
首先，教师要给学生一份爱心，赋予学生一种真实的情感，擅于理解学生。情感在交流中能起到润滑的作用，能弥合师生间的分歧与隔阂。教师不但要发自内心的关爱学生，更重要的是让学生感受到这份爱。
其次，教师要赏识、认同每个学生。渴望认同、渴望赏识是每个人深层的精神需要，特别是对学习上暂时有困难的学生，教师应给予更多的关爱，了解学习困难的原因，对症下药，尽可能的发现他们的优点，用激励性的语言去肯定他们，是实际行动去帮助他们。例如，当学习较困难的学生请教问题时，教师要耐心详细讲解，不要有厌烦情绪；如果学生问的问题过于复杂，教师就要根据习题特点层层引导，多让学生动脑。最后，由学生自己得出问题答案；如果是简单的问题，教师就要先抛开此题讲一些有关的基础知识，再解决问题。此时，教师一定要抓住时机，肯定学生的智慧，同时，指出今后只要多下些功夫，成绩就会上去。
最后，教师本身要有智慧，一个品质高尚、学识渊博的教师，学生才能信服他、亲近他，并愿意和他交往，产生情感的交融与共鸣。
例如，在上习题课时，对于简单习题或一题多解的题目，充分让学生讨论并讲解，或到黑板进行板演。当遇到难题时，学生可以自由组合成小组针对不同解题方法的对错、优劣进行讨论。这种平等研讨的课堂气氛，促进了学生语言表达能力。
除常规作业外，教师可布置一些开放性、研究性的作业，鼓励学生合作探讨。当他们和教师探讨或请教于教师时，要鼓励他们勇敢的表达自己的思路，而不是仅仅给出方法或答案。促使学生乐于与教师进行讨论。
培养学习习惯工作总结范本4篇 篇五
我们五年级级部认真落实学期初制定的学生学习习惯培养工作计划，依照工作目标的要求，在教务处的工作部署与指导下，组织全体五年级教师建立并完善了学生学习习惯培养制度，形成了有效的工作机制，保障习惯养成工作顺利。在工作实施过程中，各位教师积累了大量的学习习惯培养的好做法和宝贵经验，为进上步开展工作打下了基础。在学习习惯培养过程中，学生的逐渐养成了良好的学习习惯，学生的学习成绩不断提高。
1、遵循教育规律，展开养成教育。
（1）规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。
（2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。
2、重视实践，规范养成教育。
教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。班主任老师如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。五年级学生面临升学考试，有时就会有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
3、进行考评，巩固养成教育。
养成教育贵在主动发展。学校德育工作，按照德育计划，每月制定一个主题，如开展“争当合格小公民”、“创先争优争当四星少年”、“捡起一片废纸，留下一种美德”、“小手牵大手，共创美丽园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。
4、家校配合，促进养成教育
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。学校每学期在期中考试后，召开规模较大的家长会，下发邀请函邀请家长到校召开家长会。家长会不是单纯的开开会，坐着听。而是制定活动安排，使活动有序进行。利用课堂开放日活动，让家长和孩子一起听课，看看我校的师资配备，还有在教师的引导下家长参观学校的各室，看看学校的硬件设施配套，还有就是学校领导、教师与家长座谈，了解家长的意愿，认真听取家长的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，学校也在活动中找到不足。通过参加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
经一个学期的培养，主要成绩如下：
1、各个班级中的大部分学生课前做到学习用品都准备好，并且有预习或者复习的好习惯。
2、各个班级的大部分学生课中听讲能够做到眼到、手到，紧紧跟上老师的讲课进度，做到专心听讲，养成听记的好习惯。
3、各个班级的大部分学生都能做到课后认真完成作业的习惯。
4、各个班级的大部分学生都能够做到对书本、文具、书包、课桌椅等合理的管理，养成整洁、整齐归类的好习惯。
5、各个班级大部分学生能够养成独立思考等良好的学习品质。
6、每个班级在班级中开展了写字比赛、正规作业展评活动，并且在级部、在学校也开展了正规作业展评活动。评出了规范书写的小明星。就这样一个学期下来，班里的大部分学生都能写一手干净漂亮的字。
经过一个学期开展学习习惯培养工作，我们认为学生在几下几个方面的学习习惯培养存在问题。
1．学生在倾听习惯、阅读习惯、规范书写习惯虽有了长足的进步，但总体达到率不高，均未达到学校预期的达到率85%。需进一步加强培养，创新培养方面，全面调动学生的积极性，坚持恒、常的监控与管理，培养学生形成良好的行为习惯。
2．部分教师进行培养工作方法单一、低效。
在今后工作中加强实验教师交流，利用网络建立论坛，定期组织讨论与交流，共享资源与学习习惯培养方法，提高教师自己的业务能力和指导学生学习习惯养成的水平。
针对以上存在的问题，主要从以下几方面入手：
1、树立典型，带动整体
对班级中写字好的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。
2、加强家校之间的联系，共同促进孩子行为习惯的养成。
3、加强各学科教师对学生良好习惯的指导。
学生良好学习习惯的养成，并不是班主任一个人能够完成的，需要各学科老师的通力合作，严格要求，规范指导，共同培养学生的良好习惯。
根据少年儿童身心发展的特点，良好学习习惯养成是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。
如何培养良好的学习习惯
教育工作总结：抓好学习习惯培养
《培养良好学习习惯》主题班会
教育学生培养良好的学习习惯
国旗下讲话：培养良好的学习习惯
