染雾校企合作工作总结简短 篇一
校企合作工作总结
近年来，我校与企业间的合作关系不断加深，校企合作工作也取得了一系列显著成果。在此，对过去一段时间校企合作工作进行总结，以期更好地发挥双方的优势，促进更深层次的合作。
首先，我们在校企合作的过程中注重双赢。通过与企业的合作，学校能够为学生提供更多的实践机会和优质资源，企业也受益于学校的专业技术和研究成果。在合作项目的选择上，我们更注重以学生的实际需求为出发点，与企业进行深入沟通，确保合作项目能够真正满足双方的需求。
其次，我们在校企合作的过程中积极推动产学研结合。学校与企业进行合作不仅仅是为了教学和实践，更重要的是通过合作项目的开展，将学校的科研成果应用到实践中。通过与企业的深入合作，学校能够更好地了解市场需求，调整科研方向，同时也能够将科研成果转化为实际生产力，为社会做出更大的贡献。
另外，我们在校企合作的过程中注重培养学生的实践能力。通过与企业进行合作，学生能够更好地了解企业的运作机制，掌握实际操作技能，提高解决问题和创新能力。我们鼓励学生在校企合作项目中发挥主动性和创造性，培养学生的实践能力，使其能够更好地适应未来的工作环境。
最后，我们在校企合作的过程中注重与企业的长期合作关系。校企合作是一个长期的过程，需要双方的共同努力和支持。我们通过与企业的定期沟通和合作项目的评估，不断改进合作方式和效果，建立起稳定而持久的合作关系。同时，我们也通过与企业的合作，为学校的发展提供了更多的资源支持，推动学校向更高水平迈进。
总之，校企合作是学校发展的重要组成部分，也是培养学生实践能力的有效途径。通过双方的共同努力和支持，我们相信在未来的合作中，能够取得更多的成果，为学校和企业带来更多的发展机遇。
校企合作工作总结简短 篇二
校企合作工作总结
近年来，我校积极推进校企合作工作，取得了一系列显著成果。通过与企业的合作，我们能够更好地发挥学校的优势，为学生提供更多的实践机会和优质资源。在此，对过去一段时间校企合作工作进行总结，以期更好地促进学校与企业之间的深度合作。
首先，我们注重与企业的紧密合作。通过与企业签订合作协议，明确合作目标和双方责任，确保合作项目能够顺利进行。同时，我们还积极组织学生参与到合作项目中，通过实践活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。通过与企业的深度合作，我们能够更好地了解市场需求，调整教学和研究方向，为学生提供更加实用的知识和技能。
其次，我们注重校企合作成果的转化。通过与企业的合作，我们能够将学校的科研成果应用到实践中，促进产学研结合。我们鼓励教师积极参与科研项目，并将研究成果转化为实际生产力。同时，我们还积极推动科研成果的转让和产业化，为学校和企业带来更多的经济效益和社会效益。
另外，我们注重与企业的长期合作关系。校企合作是一个长期的过程，需要双方的共同努力和支持。我们通过与企业的定期沟通和合作项目的评估，不断改进合作方式和效果，建立起稳定而持久的合作关系。同时，我们还积极开展与企业的技术培训和人才交流，促进学校与企业之间的良性互动。
最后，我们注重校企合作工作的宣传推广。通过宣传推广校企合作的成果和效益，吸引更多的企业参与到合作中来。我们积极利用各种宣传渠道，如校园网站、校报等，向学生和企业宣传校企合作的重要性和优势，鼓励更多的学生和企业参与到合作项目中来。
总之，校企合作是学校发展的重要组成部分，也是培养学生实践能力的有效途径。通过与企业的紧密合作，我们能够更好地发挥学校的优势，为学生提供更多的实践机会和优质资源。通过校企合作成果的转化和长期合作关系的建立，我们相信在未来的合作中，能够取得更多的成果，为学校和企业带来更多的发展机遇。
校企合作工作总结简短 篇三
为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国职业教育工作会议提出的中等职业学校改革要实现五个对接即职业教育要对接产业，职业学校要对接企业，专业要对接岗位，课程教材要对接职业标准，教学过程对接生产工作过程。20xx年我校贯彻落实教育部有关教育教学改革精神、实现学校工作计划中提出的校企合作要有起色，学校与接企业深度融入，专业对接地方产业，人才培养服务当地经济，学校要成为合作企业的人才培养培训基地，合作企业要成为学生的实习就业基地，企业现场专家要参与专业人才培养方案的制定。在校企合作人才培养模式改革创新方面做了一些工作，现总结如下：
一、实践"校企合作专业教学+公司实习+正式入职"的"订单式培养"模式。
与湖南唐人神集团特深度合作，实现联合培养。湖南唐人神集团现场专家参与制定"唐人神"的教学方案;开设专题讲座，植入唐人神企业文化;完成畜牧兽医专业课程的学习;满足学生真实企业岗位技能培训的要求;选拔合格的学生进入企业实习;根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。形成专题讲座+在校专业课学习+公司实习+正式入职的"订单式培养"模式。按照"专题讲座+考核、组建‘唐人神班’+在校专业课学习两年+公司实习一年+正式入职"的培养流程，实现"订单式培养"目标。
20xx年上学期"唐人神班"29名学生通过正式进入湖南唐人神集团实习，在公司实习半年时间内学生稳定，生活工作愉快，深受企业好评。本学期二年级畜牧兽医专业41名学生通过湖南唐人神集团面试录取组建了"唐人神二班"."订单式培养"规模逐步提高。
二、与湘潭市月意生态园林公司、中南农机大市场、湘潭市三益农业生态科技有限公司等公司开展校企合作。
(一)由企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家、专业教师组成专业建设委员会共同制定、实施人才培养方案，实行企业实习和学校专业技能模块教学的"工学结合"培养模式。
(二)本学年我校共派出200多名学生4名指导教师带队到这些企业为期3到6个月的教学顶岗实习。行政管理人员、专任教师先后20多人次到这些企业通过问卷调查、与一线工人技术人员交流进行调研了解农业行业各工种职业岗位的专业技能相关知识要求、职业素养、工作职责、工作任务、工作要求、工作标准，工作过程，企业文化、产品开发、生产组织管理过程，及现场"6s"管理标准及要求。为下一步我校基于工作过程的课程体系开发与实施奠定了良好的基础。
通过校企合作教学顶岗实习，学生的职业意识、职业素养、专业知识、基本技能都有较大提高，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，切身体验严格的生产劳动纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使顶岗实习与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。这些企业已成为我校学生的实习就业基地。三、校企合作"服务就业、服务经济、服务企业"积极开展劳动力技能、高技能培训
提升专业服务社会的能力，积极拓展技能培训的领域和项目，努力推动区域经济建设的发展。积极服务湘潭市产业群;探索构建农村劳动力转移培训服务的长效机制。本年实现为农业从业者提供高技能力培训共341人、劳动力技能培训450人，学校已成为湘潭市10大培训基地。
通过今年的校企合作实践证明，"工学结合、校企合作",是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、人才培养模式改革，促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线"技能型"人才的提供保证。校企合作也是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。同时在努力探索职业教育校企合作新模式的同时，更需要加快完善法律规章，明确企业参与职业教育的责任与义务，推进职业教育校企合作的持续发展，提高职业技能人才培养质量，增强服务经济社会发展的能力。
校企合作工作总结简短 篇四
20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招
工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。现将我校校企合作工作总结如下：
一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行
20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。
二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设
在"校企合作办学"、"提高就业质量"的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则， 以技能成才为目标， 以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。
1、建立专家咨询委员会。
学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会 ，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。
2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。
学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导教育，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。每个专业都有稳定合作单位，至今与我校有合作协议的单位达80多家，满足了各专业学生的实习、教师社会实践的需求。其中学校分别和红塔集团、昆钢集团玉溪焊管厂、玉溪供电局、云铜集团、玉溪水电设备厂、玉溪机床厂、青岛海尔集团、上海兴中造船厂、苏州华硕电脑公司、深圳富士康集团、广东
中山伟立集团、玉溪银河化工有限公司、广东帛汉电子公司等单位签了长期的用人协议、实习基地协议;与通海汉光公司、苏州华硕电脑公司、青岛海尔集团、玉溪百信集团、江川阳光海岸酒店签订了订单式培养“冠名班”合作协议。
三、成功的经验
1、未雨绸缪，积极做好准备工作。从召开专业建设指导委员会年会到毕业顶岗实习前的培训，每一个环节都要积极努力地去做好。
2、校企合作，要以“双赢”、“多赢”为目的。企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是学生的就业。要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去培养什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作经验，我们就聘请企业的管理人员作为我们的兼职教师，校企合作，共同培养。
3、加强对毕业顶岗实习学生的指导。我们制定了严格的关于毕业顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导教师不但要到位，还要保证质量。
4、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来。
5、利用毕业顶岗实习和校企合作，积极地宣传玉溪市技工学校，为我校树立良好的社会形象。
6、20xx年我校毕业学生1082人，毕业生就业率达到了96.5%。
