染雾学科教师日常工作的总结 篇一
作为一名学科教师，我每天都要面对各种各样的工作任务和挑战。我要负责备课、上课、批改作业、参与学校的各项活动以及与家长和同事的沟通等等。在这篇文章中，我将总结一下我在日常工作中的经验和感悟。
首先，备课是我每天都要进行的重要工作之一。在备课过程中，我需要研究教材，制定教学计划，并准备相应的教学资源和课件。备课的过程不仅要求我对教材内容的深入理解，还要考虑到学生的学习特点和需求。因此，我会根据不同学生的水平和兴趣，设计出多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，上课是我最重要的工作之一。在课堂上，我会尽力营造积极、和谐的学习氛围，激发学生的学习热情和求知欲。我会采用多种教学方法和手段，例如讲解、讨论、实验、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。同时，我也注重培养学生的综合素养和学习能力，例如思维能力、实践能力、沟通能力等。在课堂上，我会鼓励学生提问、思考和互动，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。
此外，批改作业也是我每天都要进行的工作之一。批改作业不仅是对学生学习情况的反馈，也是我与学生互动和交流的重要方式。在批改作业的过程中，我会注重给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们发现和改正错误，并提供一些建设性的建议和指导。同时，我也会关注学生的学习进步和困难，并与他们进行个别指导和辅导，以帮助他们克服困难，提高学习成绩。
最后，作为一名学科教师，我还积极参与学校的各项活动和会议。参与学校活动和会议不仅可以增进与同事的交流和合作，还可以提高自己的专业素养和教育教学水平。在这些活动和会议中，我会分享自己的教学经验和方法，倾听他人的意见和建议，以不断提升自己的教育教学能力。
总而言之，作为一名学科教师，我的日常工作包括备课、上课、批改作业、参与学校的各项活动以及与家长和同事的沟通等等。通过这些工作，我可以不断提升自己的教育教学能力，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的综合素养和学习能力。尽管工作中有很多挑战和困难，但我愿意为了学生的成长和发展而努力奋斗。
学科教师日常工作的总结 篇二
作为一名学科教师，我每天都面临着各种各样的工作任务和挑战。在这篇文章中，我将总结一下我在日常工作中的经验和感悟。
首先，备课是我每天都会进行的必要工作。备课是为了提前准备好教学内容和教学资源，以确保教学的顺利进行。在备课过程中，我会认真研究教材，理解教学要点，并根据学生的学习需求和特点，设计出合适的教学活动和教学方法。备课的过程中，我会不断思考和改进自己的教学策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
其次，上课是我最重要的工作之一。在课堂上，我会尽力激发学生的学习热情和主动性，培养他们的学习能力和综合素养。我会采用多种教学方法和手段，例如讲解、讨论、实验、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。同时，我也注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，在课堂上鼓励学生提问、思考和互动。通过这些教学方法和手段，我希望能够让学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习成绩和学习能力。
此外，批改作业也是我每天都要进行的工作之一。批改作业不仅是对学生学习情况的反馈，也是我与学生互动和交流的重要方式。在批改作业的过程中，我会注重给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们发现和改正错误，并提供一些建设性的建议和指导。同时，我也会关注学生的学习进步和困难，并与他们进行个别指导和辅导，以帮助他们克服困难，提高学习成绩。
最后，作为一名学科教师，我还积极参与学校的各项活动和会议。参与学校活动和会议不仅可以增进与同事的交流和合作，还可以提高自己的专业素养和教育教学水平。在这些活动和会议中，我会分享自己的教学经验和方法，倾听他人的意见和建议，以不断提升自己的教育教学能力。
总而言之，作为一名学科教师，我的日常工作包括备课、上课、批改作业、参与学校的各项活动以及与家长和同事的沟通等等。通过这些工作，我可以不断提升自己的教育教学能力，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的综合素养和学习能力。尽管工作中有很多挑战和困难，但我愿意为了学生的成长和发展而努力奋斗。
学科教师日常工作的总结 篇三
在刚刚结束的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。
一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。
一、改进自我、提高自我
为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。
二、培养学生学习兴趣与能力，提高成绩
1、激发学生对语文科目的兴趣
在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知__，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
2、培养学生的阅读理解能力
由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
3、提高学生写作能力
为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。
三、课堂要求与批改方面
高三的学习生活既枯燥又无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种积极进取的精神，让学生感觉到课堂很有兴趣，注意力集中，教导学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成绩。
高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利结束，但是不足之处也是显而易见的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职工作。
总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
学科教师日常工作的总结 篇四
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
本学年，我担任高二语文备课组长职务及高二(3)班和二(10)班两个班的语文教学工作，备课组事务繁忙，班级人数众多，经验不足才疏学浅又面临着我省首轮新课程改革，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难也可想而知。针对这些情况，我在积极参加各种学习培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的
意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年只要有公开课就一定坚持去听，甚至别的学科组我只要有时间也会前往虚心学习，这样觉对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。本学期，我代表本组在学校讲了公开课，通过公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
6、致力于教学研究，做到理论联系实际，把平时教学中的所得写下来，用于指导教学。本学期有论文公开发表，也获得数次优秀辅导教师奖。
当然，在付出取得成绩的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教学上的精力，但在今后我会克服一切困难，全心全力投入到教学中去。因为我一直坚信教书育人是一项神圣的事业，我以之为荣!
学科教师日常工作的总结 篇五
在学校领导的关怀下，语文组全体老师的共同帮助下，我对高中语文教学有了一些感悟，有了一些体会，现总结如下：
一、用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，我再为之进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论——讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生。团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。
因此，我觉得讨论——讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲 望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现。
