染雾中学德育教师年终总结 篇一
回首过去的一年，作为一名中学德育教师，我深感责任重大，使命光荣。在这一年里，我不断努力提升自己的教学水平，积极引导学生树立正确的价值观和人生观，努力培养他们的道德品质和社会责任感。
首先，我注重教学方法的改进和创新。在每一堂德育课中，我不再满足于简单地灌输知识，而是通过互动式教学、案例分析、讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考和参与度。我还积极利用多媒体技术，结合生动的图片、视频和音频资料，使德育知识更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。
其次，我注重个性化教育。每个学生都有自己独特的思维方式和成长环境，我深知只有因材施教，才能更好地激发学生的潜能。因此，我在教学中注重了解学生的特点和需求，根据不同学生的差异，采取不同的教学策略，帮助他们克服困难，提高学习成绩。我还积极与学生的家长沟通，了解他们的家庭背景和教育期望，共同为学生的全面发展努力。
再次，我注重德育与实践的结合。德育教育不仅仅是课堂教学，更需要在学生的日常生活中得到贯彻。因此，我积极组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区义务劳动等，通过亲身经历和实践，培养学生的社会责任感和公民意识。我还组织学生参加德育竞赛和演讲比赛，锻炼他们的表达能力和团队合作精神。
最后，我注重自身的专业成长。作为一名德育教师，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地引领学生成长。因此，我积极参加各种培训和学习交流活动，不断更新教育理念和教学技巧。我还积极参与学校的德育研究和课题研究，提升自己的科研水平，为学校的德育工作提供更好的支持和指导。
综上所述，过去的一年，我以饱满的热情和责任感投身于中学德育教育事业中。我不仅注重教学方法的改进和创新，还注重个性化教育、德育与实践的结合以及自身的专业成长。我相信，在不久的将来，我的学生们会成为有道德、有责任感的公民，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
中学德育教师年终总结 篇二
回首过去的一年，作为一名中学德育教师，我深感责任重大，也深感满足和成就感。在这一年里，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的道德品质和社会责任感，努力打造和谐团结的班级氛围。
首先，我注重了解学生的需求和关注点。每个学生都有自己的成长困惑和心理问题，作为德育教师，我深知只有真正关心学生，才能有效引导他们成长。因此，我积极参与学生的日常生活，与他们进行面对面的交流，了解他们的困惑和需求。我还组织了班级座谈会，让学生畅所欲言，共同解决班级的问题和困扰。
其次，我注重班级文化的塑造。班级是学生学习和成长的重要环境，我深知只有营造和谐团结的班级氛围，才能更好地促进学生的全面发展。因此，我积极组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级的凝聚力和归属感。我还注重培养学生的团队合作精神和互助意识，组织学生参与班级责任制和志愿者服务等活动，培养学生的社会责任感。
再次，我注重家校合作。学生的成长离不开家庭的支持和教育，作为德育教师，我积极与学生的家长沟通，了解他们的期望和关注点。我定期与家长进行面谈，与他们共同探讨学生的成长问题和解决方案。我还通过微信群和家长会等方式，及时向家长反馈学生的表现和进步，促进家校合作，共同关注学生的成长。
最后，我注重自身的学习和成长。作为德育教师，只有不断提升自己的专业能力，才能更好地引导学生成长。因此，我积极参加各种培训和学习交流活动，不断提高自己的教育理念和教学水平。我还积极研究教育心理学和德育教育的最新理论和实践，不断更新教育教学方法，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，过去的一年，我以学生为中心，注重了解学生的需求和关注点，注重班级文化的塑造，注重家校合作以及自身的学习和成长。我相信，通过共同努力，学生们会成为有道德、有责任感的公民，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
中学德育教师年终总结 篇三
我校坐落在xx市xx区，分七、八、九三个年级，目前有七十一个教学班，在校学生四千二百多名。两年来，围绕“加强学生行为规范教育，增强学生责任意识和竞争意识”的工作主题，我校以“社会主义核心价值观”教育为主线，以德育队伍建设为保障，以丰富的德育活动为载体，以常规养成教育为手段，不断探索德育工作新途径，充分发挥德育工作的导向、动力和保障作用，顺利实现了德育工作目标。现总结如下：
制度是行动的规范。两年来，在已有德育管理制度的基础上，我们制定了《xx市xx中学生违规处理办法》、《社团活动加分细则》、《xx市xx中学心理咨询室管理制度》和《xx市xx中学“六节”活动规范要求》，修订了《38中先进班级评选标准》和《星级班主任评选制度》。制订了校学生会、团委及各社团管理制度，使我校德育工作有章可依，执章必严，使德育管理更加系统、规范，增强了德育管理实效，较好的发挥了制度对学生的引导与规范作用。
班级是学校重要的构成细胞。两年来，我们以班级文化促进校园文化，校园文化带动班级文化，形成师生共建的价值取向，努力营造高雅、高品质、高层次的校园文化氛围。各班在班主任的指导下全面进行“班级文化建设”实践探究，主要围绕精神形态、物质载体、特定活动这三方面来展开，具体有：班级文化主题、特色班级牌，班歌，班级奋斗目标、班规班训、教室的个性化布置、班级学生自主管理队伍建设和主题班会，道德讲坛等，从而形成初步的理念基础和操作模式及方法，在班级文化建设的过程中促进了学校的文化建设。
另外，学校成立了由每班三至五名家长组成的家长委员会，协助班级文化建设和系列德育活动。
近两年，学校在原有的机器人社团、航模社团、信息学社团、田径社团、音乐社团基础上，又成立了经典诵读社团、建模社团、科技创新社团、乒乓球社团、足球社团、美术社团等，并成立了机器人、航模、科技创新、美术、音乐等工作室，定期开展培训和比赛活动，极大地丰富了学生的课余生活，提高了学生的合作意思和综合素质。
xx年，我校投资四十多万，由以前的一个心理咨询室，扩建为两个心理咨询室。我校教师全员参与心理咨询远程培训，二十多位教师报名参加了全国心理咨询师培训班，目前已有七位教师取得国家二级、三级心理咨询师资格。
我们建立了《xx市xx中学心理咨询室管理制度》，安排取得国家心理咨询师资格的老师每天定时值班，每人定点到班级，建立学生心理咨询档案，努力把心理咨询工作做实做好。
以活动为载体对青少年学生进行思想教育、能力培养、人格完善，是德育工作的重要形式。我校将德育教育与常规教育有机整合，开展了丰富多彩的主题活动。
1、文明礼仪节系列活动：每年春学期的开学初到三月底是我校的文明礼仪节，在此期间我校主要开展下列活动：“学雷锋，做文明三十八中人”黑板报评比活动，“学雷锋，见行动”对社区孤寡老人帮扶活动，协助交警执勤活动，文明礼仪节班级展示活动等。通过这些活动，强化学生对“社会主义核心价值观”的认识，强化做文明学生的意识。
2、读书节系列活动：4月23日是世界读书日，我校将四月确定为学校的读书节。我们开展了：各班级聊书活动，经典诵读活动，语文探究活动，书香班级评比，读书演讲活动，书签设计比赛等一系列活动。培养学生读书习惯，提高学生读书意识和读书爱好。
3、合唱节：五月的校园鲜花绽放，五月的校园激情满怀。五月是我校的合唱节，全体学生唱响希望，唱响梦想，唱响未来。
4、体育节系列活动：九月至十月是我校的体育节，在此期间，我们会开展：全员军训，各班级广播操比赛，千人广播操表演，跳大绳、穿龙跳比赛，乒乓球比赛，棋类比赛以及全校学生老师和学生参与的秋季田径运动会等。增加体质，在运动中培养学生团队意识，增强学生责任感和荣誉感，让德育教育渗透到学校的每一个角落。
5、科技节系列活动：十一月是我校的科技节，我校围绕“科技创新”开展一系列活动，包括科技创新学生培训活动，科技手抄报评比，科技创新黑板报评比，科技小制作评比，科幻画评比，科技创新大型校园展示活动等。培养学生创新意思，提升学生创新能力。
6、艺术节系列活动：十二月是一年的结束，也是我校的艺术节。艺术节期间我校校园内处处欢歌笑语，笼罩在浓浓的艺术氛围内。我们举行了各班书画评比和展示，各班艺术表演等。让艺术陶冶同学们的情操，让学生在艺术的氛围中健康快乐成长。
两年来，我校积极参与国家、市、区组织的各项比赛，多渠道、多角度展示38中学生的风采，在全校师生的共同努力下，收获了累累硕果：
1、世界机器人比赛金牌;
2、全国青少
年零犯罪学校;
3、全国机器人优秀学校;
4、xx省家庭教育特色学校;
5、xx省传统项目(田径)特色学校(抽查第一名);
6、xx省机器人比赛团体一等奖;
7、xx省模型比赛团体一等奖;
8、xx省田径运动会团体第一名(六连冠);
9、xx市中小学生运动会团体第一名(初中组);
10、全国信息学比赛xx赛区团体一等奖;
11、科技创新xx区团体一等奖;
12、经典诵读、合唱比赛xx区团体特等奖;
13、xx区中小学生运动会团体第一名(初中组)。
两年里，我校学生社团活动共获各级各类(含世界级、国家级、省、市、区级)个人奖项1256项。其中，20xx年4月两位同学获世界机器人比赛金牌;20xx年4月我校荣获xx市市长奖……
过去一年，我们扎实工作，在德育工作中做出了不错的成绩。今后我们将继续努力，以争创一流的目标，勇攀新高的雄心，真抓实干的作风，创造新的业绩。
中学德育教师年终总结 篇四
本学期，认真贯彻落实《中共xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民道德教育活动意见》等方针政策，结合我校德育工作实际情况，狠抓德育常规管理，积极研究德育方法，不断增强德育工作的主动性、实效性，现就一学期来的德育工作总结如下：
班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力，担负着为祖国培养“四有”新人的重任，而班主任素质的高低在很程度上关系着班级工作的成效，学校德育工作能否顺利有序的开展，所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期的培训，强调了班主任开学的班级常规工作、班主任的职责、家的艺术等方面的培训，让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。
坚持每月召开一次班主任工作会议，通过班主任工作会议，全面总结一个月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各种问题，根据班级中出现的问题，让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法，给全校各班主任提供了学习和交流的机会，提高了各班的管理水平。
1、落实班主任量化制度，强化班级管理
全面实行了班主任量化制度，强化了班级管理，我们要求班主任工作做到有计划与总结、班会课有礁、家有记录、后进生工作有汇报有材料、常规工作有检查、班级工作有评比。并要求班主任紧跟班级出操、、学生社会实践活动班主任必须到。
2、强化了主题系列教育班会课的功能
主题班会活动是实施德育的重要载体，它有利于建设班级体、有利于锻炼学生的自主能力、有利于师生在思想情感上的统一、爱莫能助。有利于增强教育的`针对性和实效性。为了发挥班会课的作用，进一步强化班会课的教育功能，德育处结合学校的学生的实际情况，制定了系列主题班会课开展的要求；各班要结合本班学生的年龄特点，根据学生出现的情况或可能出现的情况来确立主题，设定目标、制定计划，发动全班同学动脑、动口、动手，共同参与到教育过程中去，在主题班会准备过程中，要充分体现学生参与组织，尊重学生意见，内容要符合学生的心理，激发学生参与的*，主动地进入境界。班主任要准备材料上交德育处，并邀请全校班主任听课、评课，并进行评比。如“孝敬父母”、“我的未来不是梦”等主题班会曾获县市级的奖励。
各班利用班会课组织学生进行讨论、写观后感上送学校参评；在各班中积极开展《感动校园》人物的评选活动，要求各班主任认真调查了解学生的情况，深入到学生的家庭中去搜集学生的感人事迹，形成文字材料，并在各班的黑板报中进行宣传，教育同学以他们为榜样、向他们学习。
由于受社会不良风气的影响，有些学生无心学习，而导致学习成绩赶不上。
1、德育的科研水平不高，德育实效性不够明显。
2、学校层次化管理有待加强。
