染雾我的“高光”老师 篇一
我还记得那个让我难以忘怀的高中老师，她是我的“高光”老师。她教的是英语课，她的名字叫李老师。
李老师是一个年轻又有活力的教师，总是充满激情地站在讲台上给我们上课。她总是带着笑容，用生动有趣的方式向我们传授知识。她总是能够将抽象的语法规则和单词背诵变成有趣的游戏和活动，让我们在轻松的氛围中学习。
不仅如此，李老师还非常关心我们的学习情况和生活状况。她经常会主动询问我们是否遇到了困难或者有什么不懂的地方，然后耐心地解答我们的问题。她还会在课后留下来，为我们提供额外的辅导和指导。她对每个学生都非常关心，总是积极地鼓励我们，让我们充满自信。
在李老师的课堂上，我们不仅学到了英语知识，还学到了很多实用的技能。她教我们如何有效地记忆单词和语法规则，如何提高听力和口语能力，以及如何正确地进行写作和阅读。她总是鼓励我们积极参与课堂讨论，提高我们的思维能力和表达能力。
我记得有一次，我们班组织了一次英语演讲比赛。我一直很紧张，不知道如何开始演讲。李老师知道我的困惑后，主动提出帮助我准备演讲稿，并给我一些建议和指导。她鼓励我相信自己，相信自己可以做得很好。最终，在李老师的帮助下，我成功地完成了演讲，并取得了不错的成绩。这一切都离不开李老师的指导和鼓励。
李老师不仅是一位优秀的教师，还是一位朋友和良师。她用她的热情和真诚影响着每一个学生。她教会了我很多东西，不仅仅是英语知识，更是人生的智慧和道理。我非常幸运能够有一个如此出色的老师，她是我人生中的“高光”。
我的“高光”老师 篇二
每个人在成长过程中都会遇到那么一个特别的老师，对我来说，那个特别的老师就是我的“高光”老师。她教的是数学课，她的名字叫王老师。
王老师是一位非常严格要求的教师，她总是要求我们在课堂上专心听讲，认真思考问题，并在课后做好复习和作业。她讲课的方式非常清晰明了，她总是用简单易懂的语言解释复杂的数学概念和问题，让我们能够更好地理解和掌握知识。
在王老师的课堂上，我们不仅学到了数学知识，还学到了如何解决问题的思维方法和技巧。她经常给我们提供一些有趣又具有挑战性的数学题目，鼓励我们积极思考和尝试，培养了我们的逻辑思维和分析能力。
王老师对每个学生都非常关心和关注。她经常会主动询问我们的学习情况和困难，然后给予我们耐心的指导和帮助。她还会在课后留下来，为我们提供额外的辅导和解答。她总是鼓励我们相信自己，相信我们能够克服困难，取得好成绩。
我记得有一次考试，我做了一个非常难的题目，但是却不知道如何解答。我很焦虑，不知道该怎么办。王老师看出了我的困惑，主动过来帮助我，给我指导和解答。她用她深入浅出的讲解方法，帮助我理解了题目的解答思路，最终我成功地解答了那道题目。我非常感激王老师的帮助和支持。
王老师不仅是一位优秀的教师，还是一位榜样和导师。她用她的严格要求和耐心指导，帮助我们提高了数学成绩，同时也培养了我们的学习方法和态度。我非常庆幸能够有一个如此出色的老师，她是我人生中的“高光”。
我的“高光”老师 篇三
米斯特（Mr.）杨可谓是三中校园众多教师“门派”中一颗冉冉升起的“高效聚光灯”，此话并非我一人在此自言自语、调侃。确切来说，是他
或许，“冉冉升起”一词已不足以形容他了，但是，“高效聚光灯”一词真是恰到好处，巧妙至极——也许，他多年积累的教学经验和正如“几何形体”般无限延长增大的智慧“占据”了他的大脑，以至于他头顶的亮发无处扎根，大面积空旷的“空地”吸收，反射着各类光线，成了一个“聚光灯”。
我敢如此说话，是因为他在课上课下都风趣幽默，和蔼可亲，并没有一副凶神恶煞版的样子。平日里，他无时无刻不在用“聚光灯”点亮每个学生学习路上的阴暗，指明着前行的方向，所以我们也常常称呼他为中国好老师。
日复一日，每一节笑声肆无忌惮的数学课上，他都呕心沥血，孜孜不倦的讲着他的独创杨氏数学定理——“一个萝卜一个坑”……想必他花了许多心思去钻研如何将一个个死板无趣、繁多错杂的数学公式，完美的转化为一个个生龙活虎，风趣十足的杨氏数学定理，使我以及其他同学时隔已久，却难以忘记。
他真不愧是中国好老师，学生迷津暗道上的“高效聚光灯”。
有一次，放学后，我骑着自行车行驶在路边，一眼就发现了他万人群中闪烁的“聚光灯”，便打算追上他娃娃般轻飘飘的步履，与他打个招呼，听他唠唠两句，也当作讨乐趣，促进师生关系加深。
可没想到的是，他刚循声望来认清是我，便显出了一副平日里难见的严肃脸，着实让我有些惊讶。“你今天的作业有问题诶，你表示角的字母没标清楚，中考要是犯了同样的错误怎么办？记住，这个……”就这样，他边走边用手比划，然后耐心地问我听懂了没。我连忙点头回应，他便要我快回家，别耽误了时间。
一直到现在，这件事一直都在我的脑海环绕，就连时间也难以淡化它。我发现杨老师无论是在学校里还是学校之外，他都关心并惦记我们学习上的问题与不足。
他真不愧是中国好老师，学生迷津暗道上的“高效聚光灯”。
还有一次，正值开学时段，各个补习班强力回归，我也询问杨老师有关他补习班的事。可他却笑着说，“你不用来补习班，上课认真听，不懂及时解决，就没有大问题，用不着花这些钱。”我觉得，杨老师的补习班才叫做补习班，他为学生的时间着想，为家长辛苦赚的钱着想，而不是利用补习班赚钱。
他真不愧是中国好老师，学生迷津暗道上的“高效聚光灯”。
做他的学生是很荣幸的，我认为，他是教师路上的一座高光里程碑。他的杨氏数学定理和“高效聚光灯”，是我即使毕业，也难以忘记的；他的精神和品质，是值得我去学习的。
他是当之无愧的中国好老师，我心目中的“高光”老师。
