染雾我的一位语文老师 篇一
我有一位非常特别的语文老师，她对语文的热爱和教学的用心让我受益匪浅。
第一次上她的课，我就被她那严肃又和蔼的表情所吸引。她总是面带微笑，但同时又能让学生感受到她对学习的严肃态度。她的课堂氛围非常积极向上，每次上课我都能感受到一股浓浓的学习气氛。
她对语文的教学方法也非常独特。她善于通过生动的故事和实例来引导学生理解课文。她总是用一种风趣幽默的方式来讲解知识点，让学生在轻松的氛围中掌握知识。她还鼓励学生多读书，每周会为我们推荐一本好书，希望我们能够通过阅读拓宽视野，提高语文素养。
除了课堂教学，她还经常组织一些有趣的活动来加深学生对语文的理解。比如，她会组织课外阅读比赛，让我们在比赛中展示自己的阅读成果。她还会带领我们去参观一些与语文相关的展览，让我们在实践中感受语文的魅力。
在我遇到困难的时候，她总是不厌其烦地帮助我。她耐心地解答我的问题，给予我鼓励和指导。她还会找出我在学习上的不足之处，并给予我针对性的提升建议。我深深感受到她对我的关心和支持，这让我更加有动力去学习语文。
我的一位语文老师不仅教会我语文知识，更重要的是她教会了我如何去热爱语文。她的热情和专注让我对语文产生了浓厚的兴趣，我开始主动去阅读和写作，通过语文来表达自己的想法和情感。她让我明白语文不仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。
我很庆幸能够有这样一位优秀的语文老师。她的教学方法和教育理念让我受益终生，我会一直怀念她的教诲和影响。
我的一位语文老师 篇二
我的一位语文老师，她是我高中时期最敬佩的老师之一。她严谨的教学态度和丰富的知识背景让我对语文产生了更深的兴趣和理解。
她的课堂氛围非常活跃，总是让学生充满激情地参与讨论。她会提出一些有趣的问题，引导学生思考和互动。她善于用生动的例子和实际的情境来解释知识点，让学生更容易理解和记忆。她还会组织一些小组活动，让学生在团队合作中提高语文能力和学习效果。
她对学生的要求非常严格，但又很公正。她会给我们提供很多写作的机会，并且认真批改每一篇作文。她会用红笔详细地指出我们的不足之处，并给予我们改进的建议。她的批改方式严谨而细致，让我们受益匪浅。她还会组织写作比赛，鼓励我们勇于展示自己的作品。
除了教学，她还注重培养学生的阅读兴趣。她会推荐一些经典的文学作品，希望我们能够通过阅读来提高语文素养。她还会组织读书分享会，让学生们可以互相交流和分享阅读心得。她认为阅读是人生的一种财富，通过阅读我们可以开阔眼界，培养修养。
我的一位语文老师不仅教给我语文知识，更重要的是她教会了我如何思考和表达。她教会我如何理解一篇文章，如何分析和解读作者的意图。她还教会我如何用正确的语言和逻辑来表达自己的观点和想法。这些都是我在她的课堂上学到的宝贵财富，我会一直铭记在心。
我非常感激我的一位语文老师，她对我的教育和指导让我受益匪浅。她不仅是一位出色的语文教师，更是一位对学生充满热情和关爱的好老师。我会永远怀念她的教诲和影响。
我的一位语文老师 篇三
我上初中的时候，遇见一位语文
老师姓俞，名永军，那时是在高邮市赞化学校教书。我们私下里给他取的绰号是“俞小胖”，因为他又圆又胖。他的脑袋圆溜溜的，头发总是剪得很短，每当他后脑勺朝着我们的时候，就会使我联想到猕猴桃这种水果。老师的眼睛也是黑溜溜，说大不大，说小也不小，但很有神，上课喜欢转着眼珠扫视我们。然而最显著的特征便是他的啤酒肚，要放在平常人身上，也不算大，但配上他略矮的个头，就显得有些大了，这便很容易成为漫画的对象。我常给他画漫画，大致勾一个轮廓，上面一个小圆，下面一个大圆，中间点上两个黑点作为眼睛，便惟妙惟肖。俞老师穿衣喜欢混搭风，都是白衬衫配锃亮的黑皮鞋，外面却又套着一件休闲的小罩衫，也算一道亮丽的风景吧。
梁实秋在《我的一位国文老师》中曾这样写他的老师：“他经常是仰着头，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。”借来形容我的老师也不为过。我的手机相册里至今保存着一张俞老师的照片，其实那是拍同学的时候他碰巧入镜：老师在走路，左臂夹着教案，右臂摆的很高，头微偏，面目表情抓拍的很“狰狞”，挺着个大肚子，可谓大腹便便。虽是静态的照片，可却能感受到老师昂首挺胸，走路健步如飞的动态感。
记得每次语文课结束前，俞老师总喜欢找人上黑板听写上节课的内容，而我有一次偏偏忘记背诵了，就举起书挡着脸，而他又偏偏点到我，许是那双不大不小的眼睛扫视时发现了我的异常。我只好硬着头皮上，和我一起的还有一位“幸运儿”。两人在黑板前呆呆地站着，而老师就像机关枪一样快速地问完上节课所讲问题，随后便“啪”的一声将书反扣在讲台上，两手抱胸，左胳膊肘撑在讲台边，啤酒肚又恰好搁在讲台上，右脚绕在左腿前，脚尖点着地，一抖一抖的，洋洋得意地等着我们两人解答。很显然，我被挂黑板了，但我死要面子，还狡辩道：“你问的太快了，我都没听清楚！”老师转过身来，冷笑两声，迈着八字步在讲台上来回踱，踱过去说我一句，踱过来又批评我一句，警句甚多，可我至今记得的只有他叫我名字时的独特腔调。或许从这次起，俞老师算是记得我了。
俞老师最独到的地方是讲作文。他经常匀出一节课专门为我们指导作文，套路通常是这样：自己在课前先找了几篇典型作文，有好有坏，作文分数都被抹去，然后用投影仪打出来，找几个同学读，再找几个同学上黑板打分、写评语，其他人便在下面打分、写评语，我经常被他叫上去，这种教学方法着实激励我们细于钻研文字。我们评写完了便到他大显身手的时候，他最擅长成片地勾划，面对我大加赞赏的语句洋洋洒洒地列举出诸多不当之处，又在我不认可的段落另辟蹊径提出一些可圈可点的地方，这使我不得不重新思考作文的立意、构思、语言、段落等等，这些积累渗透到我的写作中，作文成绩也扶摇直上。诸如此类心得，他也传授不少，我至今受用。
离开俞老师已经五年，最近才与老师一通音讯，得知他调到南京教书。平日里，我们同学间还经常谈及“俞小胖”，我在回忆他的独特教学方式之余，不禁怀有深深的敬慕。
现在恐怕很少能遇到这样的老师了。好，不再说了，真得想念俞老师！
