染雾“傻”同学 篇一
第一篇内容
在我们班级里，有一个同学被大家亲切地称为“傻”同学。他的名字叫小明，是个非常乐观开朗的孩子。虽然他在学习上有一些困难，但他总是保持着积极的态度，勇敢地面对挑战。他的乐观与坚韧给我们带来了很多启示。
小明的学习成绩一直不太理想，尤其是数学和英语这两门科目。他在课堂上常常听不懂老师讲解的内容，也很少能够按时完成作业。然而，他从来没有因此而气馁过，而是总是努力地去补习，找同学请教，积极参加各种学习辅导班。他相信只要坚持下去，一定能够取得进步。
除了学习上的困难，小明在社交方面也经常遇到一些挫折。由于他的表达能力较差，有时候会说出一些不合时宜的话，导致同学们对他的误解。但他从来没有因此而自卑过，而是积极参加各种社交活动，主动与同学们交流，努力改善自己的交际能力。他相信只要真心待人，努力沟通，一定能够获得真正的友谊。
尽管小明在学习和社交方面遇到了很多困难，但是他总是能够以积极乐观的态度面对挑战。他从不抱怨，总是用微笑面对生活中的困难。他相信只要自己努力，就一定能够克服困难，取得成功。
小明的乐观和坚韧给了我们很多启示。面对困难时，我们应该勇敢地面对，积极寻找解决办法，不要轻易放弃。无论遇到什么困难，都要相信自己的能力，坚持努力，相信只要付出足够的努力，就一定能够取得成功。
“傻”同学 篇二
第二篇内容
在我们班级里，有一个同学被大家亲切地称为“傻”同学。他的名字叫小明，虽然他在学习上有一些困难，但他却是个非常善良和乐于助人的人。他的善良与无私给我们带来了很多感动。
小明是一个乐于助人的人，无论是在学校还是在生活中，他总是乐意伸出援手帮助别人。无论是同学遇到学习上的问题还是生活上的困难，只要向小明求助，他都会毫不犹豫地给予帮助。他用自己的行动诠释着“助人为乐”的精神，成为了我们班级里的榜样。
小明的善良和乐于助人的品质也在班级活动中得到了体现。无论是班级组织的活动还是同学个人的事情，小明总是积极参与，尽自己最大的努力去帮助别人。他从不计较个人得失，只关心能否帮助到他人。他的善良和乐于助人的品质深深地感染着班级的每一个人。
尽管小明在学习上有一些困难，但他从不因此而自卑或退缩。相反，他用自己的善良和乐于助人的品质来弥补学习上的不足。他相信只要自己善良、乐于助人，就能够赢得别人的喜爱和尊重，也能够获得更多的帮助与支持。
小明的善良和乐于助人给了我们很多感动和启示。在面对困难时，我们应该用善良和乐于助人的心去对待他人，帮助他人。只有善待他人，才能够获得别人的喜爱和尊重，也能够获得更多的帮助与支持。我们应该向小明学习，用自己的善良和乐于助人的品质去影响和改变周围的人和事。
“傻”同学 篇三
我有一个傻同学。(开篇点题)
那是一个阴沉沉的星期四。(故事发生的时间)我正准备放下书包去包干区扫地时，第六感告诉我好像有什么东西忘拿了。我赶紧翻起书包来：语文书？带了！数学书？带了！作业？也带了！“难道我的第六感出错了？既然找不出，管他，先去扫地再说……”就在我低头准备把书包塞回抽屉时，我心里一颤：“我竟然忘记戴红领巾了！要被管红领巾的看见了，那可是要罚扫一个星期包干区的！我可不能坐以待毙，不如先去扫地，再偷偷向同学借。目前也只有这个法子了……”（故事的起因。心理描写是重点，把忘戴红领巾的焦虑心情和侥幸心理刻画得活灵活现）
“耶！今天运气也太好了！”正当我拿着扫把以百米冲刺的速度冲出教室，来到包干区时，就看见了钟斌。“钟斌为人豪爽，特讲义气。他包里经常有一条红领巾备用。向他开口，准不会落空！”“钟斌，借我红领巾！”可钟斌的回答却让我大失所望：“有啊，不过在我家。”后来我还问了好几个人，都是空手而归。（希望“破灭”，为后面事情的“转机”埋下伏笔）
“怎么办？他们都没带两条红领巾，我该如何是好？难道只能听天由命去罚扫吗？”没借到红领巾的我就像热锅上的蚂蚁，在走廊里转来转去。“谁在拍我？”我回头一看，原来是刘宋孚金。“哈，你没带红领巾，你死定了！”刘宋孚金带着点幸灾乐祸的口气说道。我最讨厌在背后说风凉话的人了，没好气地应道：“好，我没带，关你什么事！”说完便生气地想推开刘宋孚金。“好好好，我借你还不成吗？别生气了！”说完，他便毫不犹豫地从哪里口袋里抽出一条红领巾，塞给了我。终于“讨”到红领巾的我说了声谢谢就赶紧去扫地了。（故事的发展，对话加心理描写，既刻画人物性格，兼为下文高潮铺垫）
下午，轮到我记没带红领巾的人了。
“哎呀！刘宋孚金，你怎么这样傻！你明明知道没戴红领巾是要受罚的，为什么还要把红领巾借给我呢？”我一边骂一边感动着，继而迈大步向老师办公室走去……（故事的结局，既点题，也通过作者对此事的处理表明自己对这事的态度。）
