染雾读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感 篇一
《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基为了帮助教师更好地开展教育工作而写的一本书。在阅读这本书的过程中，我深受启发和感动。这本书为教师们提供了许多宝贵的经验和建议，让我对教育的重要性和教师的责任有了更深刻的理解。
首先，苏霍姆林斯基在书中强调了教师的专业性和责任感。他指出，教师是学生成长的引路人，必须具备深厚的学科知识和教育教学方法的熟练运用。同时，教师要对学生的学习负责，要积极关注和了解每个学生的学习情况，并根据学生的不同特点和需求，设计个性化的教学方案。这让我意识到，作为一名教师，我需要不断提升自己的专业素养，不断学习和探索更好的教学方法，以更好地服务于学生的学习。
其次，苏霍姆林斯基在书中强调了教师与学生之间的关系。他认为，教师应该以尊重和理解的态度对待每个学生，要关注学生的情感需求，给予他们关怀和支持。同时，教师要激发学生的学习兴趣和潜能，要鼓励他们积极参与课堂活动，并给予他们充分的表达和发言的机会。这让我意识到，教师不仅要是学生的知识传授者，更要是他们的朋友和引导者。只有建立了良好的师生关系，才能促进学生的全面发展和成长。
最后，苏霍姆林斯基在书中强调了教师的自我反思和提升。他认为，教师要不断反思自己的教学行为和效果，要勇于面对问题和挑战，并积极寻找解决问题的方法和途径。同时，教师要与同行交流和分享经验，互相学习和借鉴。这让我意识到，教师应该是一个不断学习和进步的人，要不断反思和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
总之，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》给予了我很多启示和思考。作为一名教师，我将以苏霍姆林斯基的建议为指导，不断提升自己的专业素养，关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，并不断反思和改进自己的教学行为。我相信，只有这样，才能更好地帮助学生成长和发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感 篇二
《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基为了帮助教师更好地开展教育工作而写的一本书。这本书以其独特的视角和深刻的观点，给予了我很多启示和思考。在阅读这本书的过程中，我不仅对教育的本质和教师的角色有了新的认识，更对自己的教育理念和教学方法进行了反思。
苏霍姆林斯基在书中强调了教师的专业素养和责任感。他认为，教师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，更要有强烈的责任感和使命感。教师应该以学生为中心，关注每个学生的学习需求和成长发展，为学生提供一个良好的学习环境和条件。同时，教师还要不断提升自己的教育水平，不断学习和探索更好的教学方法和策略。这让我深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断学习和成长，不断提升自己的专业素养，以更好地服务于学生的学习。
此外，苏霍姆林斯基还强调了教师与学生之间的关系。他认为，教师应该以尊重和理解的态度对待每个学生，要关注学生的情感需求，给予他们关怀和支持。同时，教师要激发学生的学习兴趣和潜能，要鼓励他们积极参与课堂活动，并给予他们充分的表达和发言的机会。这让我深刻地认识到，教师不仅要是学生的知识传授者，更要是他们的朋友和引导者。只有建立了良好的师生关系，才能促进学生的全面发展和成长。
最后，苏霍姆林斯基还强调了教师的自我反思和提升。他认为，教师要不断反思自己的教学行为和效果，要勇于面对问题和挑战，并积极寻找解决问题的方法和途径。同时，教师要与同行交流和分享经验，互相学习和借鉴。这让我深刻地认识到，教师应该是一个不断学习和进步的人，要不断反思和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我对教育的本质有了更深刻的认识，对自己的教育理念和教学方法进行了反思和调整。我将以苏霍姆林斯基的建议为指导，不断提升自己的专业素养，关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，并不断反思和改进自己的教学行为。我相信，只有这样，才能更好地帮助学生成长和发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感 篇三
尊敬的各位领导、各位老师：
今天我演讲的题目是：读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感
当我手捧这本专著细细品读之时，就好像苏霍姆林斯基站在我的面前和我轻声交谈；当我放下书细细回味时，就好像看见他风尘仆仆地奔走于师生中间。听着他柔和的话语，看着他忙碌的背影，我不禁被他杰出的业绩和高尚的人格所感动，更多的是收获和对自己工作的反思。
《给教师的一百条建议》是一本看时“爱不释手”，看后“百读不厌”的好书。书中用大量的教育实践阐述出了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想，主张个性和谐发展的教育建议。通读一遍后，最令我震惊和佩服的不是苏霍姆林斯基所写的那些有价值的教育原则和方法，而是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求，几十年如一日的工作热情。这种“力所能及，耕耘不息”的工作热情和“只要功夫深，铁杵磨成针”的坚韧品质才是走向成功不可或缺的瑰宝。所以我认为，要想教育出好学生，就必须先锤炼自己的素质。教育学生要从改变自己开始！
在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中有一条建议——《谈谈教师的教育素养》，关于“教师的教育素养”在这里谈到了多个方面，其中谈到每一位教师要懂得一点教学的常识，而且要深知所教学科的知识。那么如何获得这些知识？苏氏建议要“读书，读书，再读书”、“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，要有读书的兴趣，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。
书中还有另一条建议——《给刚参加学校工作的教师的几点建议》，他说年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。苏氏建议我们每个月买三本书：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。
作为一名教师，很可能会平庸一世，但是如果我们能努力追求，
苏霍姆林斯基之所以成功，正源于他广泛地阅读，渊博的知识，他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了“学校生活的百科全书”。因此，只要我们对教育工作感兴趣，只要我们坚持读书学习，勤奋实践，我们一定可以走出平庸，走向成功。
每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河。爱好读书应该是教师的职业素养和习惯，就像军人喜爱武器，孩子喜欢玩具一样，教师的至爱应该是书籍，但只喜欢教材和教学参考书两本书的教师是无论如何不能称之为优秀教师的。我们读书，要读教育名著，与大师对话，和名家交流，学习他们的理论精髓和实践经验，更要学习他们的创新精神，他们对事业的执着追求和献身精神，这些人格力量的学习将会积淀成为自己的综合素养和能力，能够提升我们的理想和信念。只有这样，我们才能成为学生的教育者、生活的导师和道德的引路人，
对一个教师来说最危险的是自己在智力上的空虚，缺乏精神财富的储备。”因此，《给》这部书中曾多次写到教师们为了给孩子更多的启迪，自己做的大量繁杂的准备工作。如，为了让孩子加强对词的敏感性，开设“思维课”。带孩子到大自然中去的时候，教师先自己多次去观察感受，买相关的书籍研究，努力做到用准确生动丰富的语言更好的描述自然的细微变化。写口头作文千余篇。再如，为了给各种类型的学生提供适合的阅读书籍，教师们自己大量阅读、写读书笔记，编排习题集，设置读书角，创办各类“特长小组”。每个教师都拥有属于自己的一群孩子。……所谓“世上无难事，只怕有心人。”这些看似简单，说来容易的教育方法要实施非常困难，要长期坚持不懈的落实更是难上加难。但是他们做到了，而且做得非常好。书中提到的每一个教师都是一把万能的钥匙，用自己丰富的精神宝库，伟大的人格魅力，教育出一批批优秀的有用的快乐的人！
他们能做到的，我也能！我对自己说：我的学生就是我的孩子。我现在带给他们的是什么呢？安常习故，抱残守缺！我想给他们什么呢？健康快乐，聪明伶俐，宽容豁达，乐观向上。那么，《给》这部书中已经有了这么多好的教育方法，就从现在开始去实践吧！让学生读书，我多读！读教育名著，读文艺作品，读唐诗宋词。让学生写作，我多写！写读书心得，写已背诗词和成语。让学生行动，我多行！看中央十台的节目，看新闻报纸。让学生思考，我多思考！让学生表达，我多表达！让学生观察，我多观察！总之，让学生做到的我先做到，对自己的要求永远高于对学生的。
“行是知之始，行是知已成。”有了好方法就要坚持实施，有了目标就要不懈进取。今天的我将会以更激情飞扬的精神面貌去面对工作和生活，象苏霍姆林斯基那样对自己的教育事业永远力所能及，耕耘不息！
读书与实践紧密结合这才是学以致用，才能真正成为学习的典范，我将以教育家为榜样反思自己的言行，激励自己今后的工作。将教育家的思想、精神与现行的新课程改革结合起来，为教育事业的发展做出自己的贡献！！谢谢！！
