染雾师德师风系列直播公开课观后感 篇一
在师德师风系列直播公开课上，我深感教师的职业道德和教育风格的重要性。这个系列公开课不仅提供了理论知识，更重要的是通过实例和案例的讲解，让我更加深入地理解了什么是良好的师德师风，以及如何在教育实践中践行。
在直播公开课中，讲师通过引导我们观看一些真实的教育案例，让我们思考教师在教育工作中应该如何行事。其中有一位教师面对一个调皮捣蛋的学生，他没有采取惩罚的手段，而是耐心地与学生进行交流，并找到了解决问题的方法。这个案例让我明白，作为教师，我们不能仅仅关注学生的学习成绩，更应该关注学生的全面发展。只有与学生建立良好的沟通和信任关系，才能更好地引导他们的成长。
除了案例分析，这个系列公开课还介绍了一些教育中的基本规范和道德准则。例如，教师应该尊重学生的人格尊严，不能对学生进行侮辱和歧视。教师应该保持谦虚和学习的态度，不断提升自己的专业能力。教师还应该注重自己的言行举止，做到言传身教，用自己的行动影响学生。
通过这些内容的学习，我意识到作为一名教师，要时刻保持良好的师德师风，需要不断地自我反思和提高。我应该注重自己的教育方法和教育效果，不断改进自己的教学方式，以更好地满足学生的需求。同时，我也要与同事们进行交流和分享，共同提高教育水平。只有这样，我才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风系列直播公开课给了我很多启示和思考。我相信，只有教师们以身作则，践行良好的师德师风，才能在教育事业中发挥更大的作用。我将会将所学所思应用到实际工作中，不断提升自己的教育素养，为培养有道德、有品质、有才华的人才做出自己的贡献。
师德师风系列直播公开课观后感 篇二
通过观看师德师风系列直播公开课，我深刻体会到了教师在教育工作中的责任和使命。这个系列公开课给了我很多启示和思考，也让我意识到作为一名教师，我需要时刻保持良好的师德师风，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在直播公开课中，讲师通过讲解一些实际的教育案例，让我更加深入地理解了什么是良好的师德师风。其中一个案例让我印象深刻。故事讲述了一位教师面对一个叛逆的学生，他没有放弃，也没有责备学生，而是耐心地与学生进行沟通，并找到了解决问题的方法。这个案例让我明白，作为教师，我们不能只关注学生的学习成绩，更应该关注他们的个性和发展需求。只有与学生建立良好的关系，才能更好地引导他们的成长。
除了案例分析，这个系列公开课还介绍了一些教育中的基本规范和道德准则。例如，教师应该尊重学生的人格尊严，不能对学生进行侮辱和歧视。教师应该保持谦虚和学习的态度，不断提升自己的专业能力。教师还应该注重自己的言行举止，做到言传身教，用自己的行动影响学生。
通过这些内容的学习，我意识到作为一名教师，要不断地自我反思和提高。我应该注重自己的教育方法和教育效果，不断改进自己的教学方式，以更好地满足学生的需求。同时，我也要与同事们进行交流和分享，共同提高教育水平。只有这样，我才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风系列直播公开课给了我很多启示和思考。我相信，只有教师们以身作则，践行良好的师德师风，才能在教育事业中发挥更大的作用。我将会将所学所思应用到实际工作中，不断提升自己的教育素养，为培养有道德、有品质、有才华的人才做出自己的贡献。
师德师风系列直播公开课观后感 篇三
5月24日我们迎来了何校长的师德培训课，听后我感慨颇深。
我从事教师这个职业已经是第11个年头了。对于教师这个职业，我抱怨，不满，觉得付出与收获不平衡，从未规划过自己的职业生涯，教师只是我生存的一种技能。而何校长的培训改变了我的想法，让我懂得把教育当成一项事业来追求。热爱自己的教师工作，关注每一个学生健康成长。在培训中何校长指出，在播种和收获之间有一段时间叫做等待。教师要拥有理想，热爱教育;了解学生，学会沟通;简单的教，快乐的学;规范教学，充满激情;加强学习，学会研究;互相学习，共同提高;心里健康，自我调适。抱怨没有用，不满没有用，只有端正自己的态度，把教育当做自己的事业来追求，热爱教育事业，才能在教师的道路上，越走越宽敞，越走越顺。由此我觉得我们应该调整自己的心态。才能把简单的机械的工作做的更有意义。为此我认为要做好以下几点：
一、爱，是成为智慧型老师的前提。
教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育，这充分说明，爱，是教育的前提。智慧型老师必须是懂得爱，懂得施爱，懂得用爱润泽学生心灵的圣者。当代社会，孩子的家境非常复杂，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多，老师的爱就尤其重要，懂得爱的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了凭借。以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。新型的师生的关系带来的是师生合作，交流、民主和平等，这为培养学生的健全人格提供了强大保障。
二、勤总结，多反思从理论上提高自己的`水平，并有效地指导我们的教学。
从今天起，我要多多练习，笔耕不辍，像苏霍姆林斯基那样，守住自己心灵的净土，躬耕精神的园圃，把困惑变成收获，把收获变成经验，让不懈的写作成为精神的自觉;笔耕不辍，对教育现象进行思索，对教育问题进行研究，促进自我的专业成长，争取成为一个研究型的老师。行走在学习的路上，越发觉得自身的不足，细细梳理着收获与思考的同时，有个想法在心中越发明确。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明确方向中坚定自己的信念——专业素养，好好修炼，笔耕不辍，厚积薄发促进自我的专业成长，争取成为一个研究型的老师。
师德师风系列直播公开课观后感 篇四
5月24日下午我有幸参加了来自惠州外国语学校何校长的专题讲座。何校长是一位从一线老师走出来的校长，主要是以分享她的教育故事这种方式来给我们开的讲座，讲座很接地气，实操行也强，两个小时，我基本都没玩手机，很认真的在听，期间有因感动而流下的泪水，也有为何校在处理德育问题的睿智而心里竖起大拇指。
何校分享了一个自己的亲身经历的教育故事《为了爱》最终是以视频的形式展现，故事大概讲述的是一位初中学生，因为小时候爸爸去世，妈妈一人把他拉扯大，现在妈妈得了胃癌，没钱治病，该生利用上体育课时间回教室，拿了全班同学的钱，一共400多。刚毕业的班主任老师还没调查就直接报警，刚好警察来了，何校听到警声，又刚好碰上这名警察跟班主任，跟班主任了解了一下情况之后把警察婉拒回去之后跟班主任交流了一番，再让班主任去班上跟该生说“广播站要开会，现在去德育处找何主任开会”(当时何校还只是一位德育处主任)。学生
到了德育处，何校也没有直接问学生是不是他拿了同学的钱，而是告诉他，何校想请他帮忙写一份献爱心倡议书，然后开始讲与这份倡议书的内容相关的故事，故事正是这位男生的家庭情况，学生哭了，最后还跪下承认了错误，然后跑出去，最后去开广播给全班同学道歉，并告诉全班同学他拿了谁谁的钱，多少钱，他都记在一张纸上，等他有钱了会还大家。最后何校站在广播站门口等这位男生说完，抱了他一下，故事大概是这样。
假如那天如果何校不在，这件事真的交给警察来处理，我想结果一定会是完全不一样，这孩子的一生也许就毁了。如今他刚刚中国石油大学毕业，八月份赴美国公费攻读研究生硕士博士。
教育，真的是一门艺术。我们老师在说话，或者在处理一些事情时候，确实应该站在学生的角度上，虽然有时觉得学生是很不可理喻，但是针对不同的学生，要开不同的药，多跟有经验的班主任学，我们会收获很多，同时我们也要学会积累我们的教育案例。
最后，分享下何校送给我们的话：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，愿你我向着阳光，收获灿烂!这句话深刻地印在我的心中，时刻勉励自己做一个心中有阳光、有爱的老师，并将心中的阳光与爱传递给孩子们。
