染雾桃花源记读后感悟 篇一
《桃花源记》是中国古代文学名著之一，它以一个理想国的形象向我们展示了人们对于自由、和平、宁静生活的向往与追求。在读完这篇文章后，我深深地被其中的意境所吸引，也对人类社会的现状有了一些思考。
在桃花源中，人们过着安宁祥和的生活，没有战争、没有贫富差距、没有权力斗争。他们过着与自然和谐共处的生活，一切都那么宁静美好。这让我不禁想到了现实社会中的种种问题。当今社会，战争、贫富差距、权力斗争等问题仍然存在，人们的生活并不总是如此安宁和谐。我们常常为了权力、金钱而相互争斗，而忽略了自己内心真正渴望的东西。桃花源给了我们一个思考的空间，或许我们可以反思自己追求的是不是真正符合我们内心的渴望。
桃花源中的人们没有被外界的纷扰所困扰，他们过着清净的生活。这让我想起了现代社会中人们为了应对各种压力而不得不忍受的忙碌和焦虑。我们常常被各种琐事和繁忙的工作所困扰，很难找到属于自己的宁静和平静。而桃花源给了我们一个思考的空间，或许我们可以寻找一种平衡，让自己的生活更加宁静和谐。
桃花源中的人们过着自给自足的生活，他们凭借自己的劳动养活自己，没有依赖于外界的帮助。而在现实社会中，我们常常依赖于他人的帮助，追求更多的物质财富。桃花源给了我们一个思考的空间，或许我们可以反思自己是否过于依赖他人，是否过于追求物质财富，而忽略了自己的内心需求。
总的来说，读完《桃花源记》让我对现实社会有了一些反思。我们常常追求权力、金钱，忍受着忙碌和焦虑，依赖于他人的帮助。而桃花源给了我们一个思考的空间，让我们重新审视自己的生活方式，寻找一种更加宁静和谐的生活。或许，我们可以从桃花源中汲取一些启示，让自己的生活更加美好。
桃花源记读后感悟 篇二
《桃花源记》是我读过的一篇非常美丽的文章，它向我们展示了一个理想的世界，在这个世界里，人们过着自由平等的生活，没有战争、没有纷争，一切都那么美好。读完这篇文章后，我深深地被其中的人间仙境所吸引，也对现实社会有了一些思考。
在桃花源中，人们过着与自然和谐共处的生活。桃花源里有清澈的溪水、茂盛的桃树、鸟语花香，一切都是那么美好。这让我想起了现实社会中的环境问题。当今社会，我们面临着严重的环境污染、生态破坏等问题，人们与自然的关系并不总是和谐。桃花源给了我们一个思考的空间，或许我们可以反思自己对待环境的方式，如何与自然和谐共处。
桃花源中的人们过着自给自足的生活，他们凭借自己的劳动养活自己，没有依赖外界的帮助。而在现实社会中，我们常常依赖于他人的帮助，追求更多的物质财富。桃花源给了我们一个思考的空间，或许我们可以反思自己是否过于依赖他人，是否过于追求物质财富，而忽略了自己的内心需求。
桃花源中的人们过着宁静祥和的生活，没有战争、没有纷争。这让我想起了现实社会中的战争和纷争。当今社会，战争仍然存在，人们常常因为争夺权力、财富而相互争斗。桃花源给了我们一个思考的空间，或许我们可以反思自己追求的是不是真正符合我们内心的渴望。
总的来说，读完《桃花源记》让我对现实社会有了一些思考。我们常常忽略了与自然和谐共处、自给自足、宁静祥和等重要的价值观。桃花源给了我们一个思考的空间，让我们重新审视自己的生活方式，寻找一种更加美好的生活。或许，我们可以从桃花源中汲取一些启示，让自己的生活更加和谐、自由、美好。
桃花源记读后感悟 篇三
我一生以捕鱼为生，碰到的事不计其数，但是我最难忘的是那天……我划着我的小船静静地在湖上漂流，等待一群大鱼投入网中。
不知过了多久，漂了多远，我忽然感到网向下一沉，我以为已经来了大鱼，当我把网拉上来的时候，我就傻了眼。满满一网都是小巧玲珑的桃花。当我正沉浸于思考——为什么只有桃花没有桃子的问题时。一股清香扑入我的鼻中。放眼四周，都是桃树，花和草都特别鲜美，桃花纷纷从树上飘落下来。隐约还有几只野兔在奔跑，好像不欢迎我这个来客。我对这里感到非常奇怪，我有用手轻轻地划动船。我从水里轻轻地拾起一朵，放鼻子上闻了闻，又添了一下。“好甜呀”我忍不住的说了出来。
我一定要到林子的尽头，看看到底怎么回事。我又向前划了不知多远，忽然看到了一座光秃秃的大山。在山下，我感到有一股暖风从我身边吹来。有一个半人多高的大灌木丛，上面的叶子还时不时的在摆动。这时的我既害怕又好奇。
我害怕里面万一有什么怪兽怎么办？我好奇里面或许有什么宝藏，够我家吃喝一辈子。
我最终还是勇敢的拨开灌木丛，有一个小山洞里面有光。我慢慢地向里走有一股说不出的紧张。里面越来越窄，只能容一个人侧身走进去。突然我感觉光越来越亮，一下跳出山洞，来到一片小道上。
我惊呆了，里面有一片片肥沃的土地，上面长着一人高的庄稼。还有一座小池塘，荷塘上浮着几片荷叶，在荷叶上还有几只小乌龟在懒懒的晒太阳。在水中还有几只小鱼悠闲自在的游来游去，这里的一切都显得那么的安宁美好……
我看到里面有几个老人孩子，他们看到我都大惊失色。这时有一个老人走了过来，我问道：“这里是哪呀？”老人叹了一口气，说道：“小伙子，我是这里的村长，这里是桃花源，都好几百年了，还是有人进到桃园来了。小伙子你是怎么进来的？”我又把我进来的情况原原本本的告诉老村长。“既然你能进来也是一种缘分，你先跟我到我家吃顿饭吧！”
这时我刚刚从惊讶中缓过来。我看看他们的衣服，和我们差不多，其他东西和我们也相差无几。我在老村长家吃饭时，屋外面堆满了村人。“老伯，你们是怎么进来的呀？”
“我们的祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个地方。过上了与世隔绝的生活，就再也没出去过，你是到现在第一个进来的人。现在是什么朝代了？”“老伯，现在是晋朝。从晋朝到现在已经好几百年了。”我又把我所听说的事都告诉了村人。我又在桃源歇了几天，也在这看到了不少外面没有的东西。我就准备离开了。村人们对我说：“你不要对外面的人说这里的事。”
我从那以后就把这件事藏在心里，对谁也未提过。这神奇的经历好像过去很久，又好像发生在昨天。
桃花源记读后感悟 篇四
⑴、知识目标：能够把握文章的主要内容，体会其中蕴涵的思想。
⑵、德育目标：认识文章的现实意义，培养学生追求和平、幸福生活的情感。
⑶、能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
1、回顾旧课
2、朗读课文
要求有感情地朗读，注意朗读节奏。
3、理清文章思路，梳理文章结构。
文章共四节，按故事的开端、发展、结局可分为三部分。
第一部分：故事开端(1)，写渔人发现桃花源。
第二部分：故事发展(2、3)，写渔人进入桃花源。
第三部分：故事结局(4)，写渔人离开及再访桃花源。
可见文章以渔人进出桃花源的行踪为线索。
4、理解文章内容，体会文章思想。
把学生分组，角色扮演渔人和桃花源人，模拟采访和受访，通过设计问题、提出问题、回答问题，深入理解文意，把握文章蕴涵的思想。
示例：a、渔人采访桃花源人
⑴、能介绍一下你们桃花源的自然情况吗?
⑵、请问你们是怎样来到这里的?
⑶、请问你们这里有什么风俗习惯吗?
⑷、当我来到这里时，你们有何感受呢?
⑸、我离开时，你们有什么要叮嘱的呢?
b、桃花源人采访渔人
⑴、你是怎样发现桃花源的?
⑵、桃花源给你什么印象呢?
⑶、桃花源人给你什么感受呢?
⑷、你是否也想永远留在桃花源呢?
⑸、你对外人说出桃花源是出于什么目的呢?
5、迁移探究
⑴、问题一：桃花源人因不满当时纷乱、不安的先秦社会，躲避到了与世隔绝的桃花源，若我们在学习生活中不满老师、同学的时候，也仿效桃花源人，逃学、旷课，过自由自在的生活，可以吗?
⑵、问题二、《桃花源记》表达了作者反对战争、追求和平生活的思想。在二十一世纪的今天还有着积极的现实意义，若把本文推荐给现任美国总统布什，会怎样呢?试着写一段话，想像美国总统布什的反映。
6、总结：
本文通过虚拟一个宁静祥和的世外桃源，表达了作者对黑暗、动乱社会的厌恶和对和平幸福生活的向往。
7、布置作业：背诵课文
8、板书设计：
故事开端(1)发现桃花源
安居乐业
故事发展(2、3)进入桃花源宁静祥和
理想社会
故事结局(4)离开、再访桃花源
