染雾关于快乐教育读后感范文 篇一
《快乐教育》是一本让人耳目一新的书籍，它以独特的视角和深入浅出的语言，为我们揭示了快乐教育的重要性和实施方法。读完这本书，我深感教育的核心应该是培养孩子的快乐和幸福感，而不仅仅是追求成绩和知识。
作者在书中提到，快乐教育是一种全面的教育，它包括了个体的身心健康、情感的成长、社交的能力以及价值观的形成等方面。这让我意识到，教育不应该只关注学生的学习成绩，更应该关注他们的身心健康和情感发展。只有在快乐的环境中学习，孩子们才能充分发挥自己的潜能，健康地成长。
快乐教育强调了学校和家庭的合作。作者提到，学校和家庭应该形成合力，共同为孩子创造快乐学习的环境。学校可以提供积极的学习氛围和富有挑战性的课程，而家庭则要给予孩子关爱和支持。只有这样，孩子们才能在学校和家庭之间找到平衡，更好地发展自己。
快乐教育还注重培养孩子的社交能力和价值观。作者认为，孩子们需要学会与人相处，培养良好的人际关系。此外，孩子们还需要明确自己的价值观，明白什么是对的，什么是错的。这让我想起了自己的学生时代，当时我就常常被教导要做一个有爱心、有责任感的人。这些教育使我受益匪浅，也让我深感快乐教育的重要性。
通过阅读《快乐教育》，我对教育有了更深入的理解。教育不仅仅是知识的传授，更是培养孩子的快乐和幸福感。只有在快乐的环境中学习，孩子们才能更好地发展自己。我相信，只要我们重视快乐教育，努力为孩子们创造快乐学习的环境，他们一定能够茁壮成长。
关于快乐教育读后感范文 篇二
读完《快乐教育》，我深感教育的目标应该是培养孩子的快乐感和幸福感。这本书给了我很多启示，让我重新思考了教育的方式和方法。
快乐教育的核心是让孩子快乐地学习。作者提到，快乐是学习的最佳状态，只有在快乐的环境中，孩子们才能充分发挥自己的潜能。这让我想起了自己在学校里的经历，那时候我总是觉得学习很痛苦，因为学习的方式和方法不适合我。如果当时有快乐教育的理念，我相信我会更喜欢学习，也会取得更好的成绩。
快乐教育不仅关注学生的学习，还注重培养他们的社交能力和价值观。作者提到，社交能力是成功的关键，孩子们需要学会与人相处。此外，孩子们还需要明确自己的价值观，明白什么是对的，什么是错的。这让我想起了自己在成长过程中所受到的教育，那时候老师们总是教导我们要做一个有爱心、有责任感的人。这些教育对我产生了深远的影响，也让我认识到快乐教育的重要性。
通过阅读《快乐教育》，我明白了教育的本质是培养孩子的快乐感和幸福感。只有在快乐的环境中学习，孩子们才能更好地发展自己。我相信，只要我们重视快乐教育，努力为孩子们创造快乐学习的环境，他们一定能够茁壮成长。
关于快乐教育读后感范文 篇三
关于快乐教育读后感范文（精选3篇）
读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编整理的关于快乐教育读后感范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐教育读后感1
过去的教育，被单纯地理解为传授学生知识就行，而对学生的思想不予重视或没有好的对策，一味地说教。现在的社会对人才提出了更高的要求，教育必须为社会发展服务，过去的应试教育己跟不上时代潮流了，我们需要对教育进行改。那么究竟在学生思想教育上作为一线的老师们应该怎么做呢？
前几天有幸看了《快乐教育法》这本书，我觉得受益匪浅，这实在是本好书，读着读着自己在对学生的教育中所遇到的问题到底是怎么回事，仿佛豁然开朗了，也更有信心了，更加觉得教育是一种充满趣味的事业。以后，再遇到学生不良行为也从容应对了。
我们发现通常老师在面对学生的不良行为时，往往会采取用权力、压力和惩罚来控制学生，使学生暂时性地服从，或感到气馁，干脆放弃对学生的希望，其实这样做，并不能真正地改变学生，相反，他以后会变本加厉，那么该怎么做呢？我们可以试着改变自己对学生的态度，如果教育得法，相信绝大多数所谓行为不良的孩子是可以改变的。最有效的办法是尊重学生，理解学生，宽容地对待学生，做一个民主的教师，给学生一个民主式的学习环境。关于如何做一个这民主的教师，给学生一个民主式的学习环境。关于如何做一个这样的老师，具体如何应对学生的不良行为，书上作了很具体的说明。
在这里，有两点特别值得我们关注：第一就是本书建议我们对学生应多鼓励不宜对学生表扬和批评。鼓励和表扬是有本质区别的。表扬只奖励个人，容易使孩子只注意他自己，而孩子由此得到的满足感或成就感是很少的。鼓励激发孩子努力，并使孩子把注意力集中于加入团体的能力，使他认识到自己的内在潜力和处理问题的能力，表扬认可的是行动者，而鼓励认的是行为本身。第二是对付教育行为不良的学生有一个很好的器，那就是自己是团体中的一员，融入其中，那么再发挥团体中其他成员的影响，就会收到很好的教育效果，在这么一个充满团结友受，合作的环境中，不适宜让学生之间有竞争，至少越少越好，竞争会带来不良的`影响。
我们应该学习这本书所阐述的原理，把它运用到实际教学中，届时，我们将会是个更快乐、更健康、更随和的教师。孩子们将会更加热爱学习、热爱生活、热爱我们，明天将会更美好！
快乐教育读后感2
“教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。”这名话深深的留在了我的脑海。
小学生，年纪小非常调皮，当我看到了这句话后，我每次走进教室的时候，总是面带微笑。我不希望他们的童年，他们的小学生活因为成绩方面的问题而纠缠在不快乐中，这对于我的教学无一点益处。只有让他们感到学习是快乐而有趣的，他们才会喜欢我，喜欢我所教授的，听我的教诲，这就是我的教育哲学。
要以兴趣来为求知引路，了解孩子们的内心世界，因为兴趣和满足能够给他们带来快乐。而其实任何一个孩子都会对某些对象表现出特别的兴趣，“一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机”。
斯宾塞认为，教育者要有效地教育孩子，首先自己就要做个快乐的教育者，不要在自己情绪很糟时教育孩子，否则很容易把这种情绪发泄到孩子身上；不要在孩子情绪低落或者刚刚闹之后开始教育或强迫他学什么，这样常常会根据不好的教育效果，而误以为孩子天赋太差；努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感；努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子的时候，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点；同时，教育者必须做一些教育的准备，要钻研，要机智，要忍耐；目光短浅、缺乏同情、感情易怒，是很难教育好孩子的。
我们提倡“快乐教育”，就是要用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活学生的求知欲，让孩子们在学习过程中得到享受，得到满足，并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。
真正有效的“快乐教育”不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念。仅仅在教学手段、方法上“快乐起来”，远远不够。还应在观念上予以更新，教师素质也需提高，还应把握好快乐的尺度。
我认为教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心。你和我，都选择了教育这一项事业，只因既教书，又育人，就让我们在这条充满快乐而漫长的事业道路上，去富有耐心和同情心地努力实践着！
我学习、我进步；我工作，我快乐，快乐是人一生的追求，作为教师，快乐教育孕育快乐人生，要珍惜这个让你能够每天又忙又累的职位，学会“累中求乐”，忙并快乐着。
快乐是人一生的追求，作为学生，快乐教育塑造快乐人生，作为教师，快乐教育孕育快乐人生！孩子在快乐的学习环境下对人生的启迪是很关键的，就让我们和家长、社会一起行动起来，加倍关注我们的学生，让他们健康快乐的成长，也让我们快乐的工作吧！
快乐教育读后感3
前几天有幸看了《快乐教育》这本书，我觉得受益匪，这实在是本好书，读着读着自己在对学生的教育中所遇到的问题到底是怎么回事，豁然开朗了，也更有信心了，更加觉得教育是一种充满趣味的事业。以后，再遇到学生不良行为也从容应对了。
我们发现通常老师在面对学生的不良行为时，往往会采取用权力、压力和惩罚来控制学生，使学生暂时性地服从，或感到气馁，干脆放弃对学生的希望，其实这样做，并
这本书所阐述的原理，今后我要把它运用到实际教学中，届时，我们将会是个更快乐、更健康、更随和的教师。孩子们将会更加热爱学习、热爱生活、热爱我们！
