染雾读爱和自由有感心得范文800字 篇一
爱和自由，是每个人内心深处追求的最高境界。爱，是人类最纯粹的情感，它能够让我们感受到温暖和幸福；自由，是人类最基本的权利，它能够让我们追求真理和追求自我实现。而当爱和自由相互融合，便创造出了一种完美的状态。
在读完《爱与自由》这本书后，我对爱和自由有了更深刻的理解。书中的主人公，是一个追求自由的艺术家。他不愿被束缚于传统的观念和规则，他渴望自由地表达自己的内心世界。在他的艺术中，我感受到了他对爱和自由的热爱和追求。
爱和自由在这个故事中相互交织，互为表里。爱是他生活的动力，他的创作灵感来源于对爱的渴望。而自由则是他实现爱的方式，只有在自由的状态下，他才能够将内心深处的情感完全展现出来。正是因为有了爱和自由的双重力量，他的艺术才能够触动人心。
而在现实生活中，爱和自由也是我们追求的目标。爱是我们生活的动力，它能够给予我们力量和勇气。只有在爱的滋养下，我们才能够感受到生活的美好。而自由则是我们实现爱的方式，只有在自由的状态下，我们才能够真正地表达自己的内心世界。
然而，现实生活中我们常常发现，爱和自由并不总是如我们所愿。有时候，我们因为爱而束缚自己，为了他人而放弃自己的追求。有时候，我们因为社会的规则和压力而放弃自由，将自己关在一个狭小的牢笼里。这样的生活让我们感到苦闷和困惑。
但是，正如书中的主人公一样，我们必须要追求爱和自由的完美结合。我们应该勇敢地表达自己的内心世界，不被他人的眼光和评判所束缚。同时，我们也要尊重他人的爱和自由，给予他们空间和尊重。只有在这样的状态下，我们才能够真正地感受到爱和自由的力量。
综上所述，爱和自由是人类追求的最高境界。我们应该勇敢地追求爱和自由，不被外界的眼光和规则所束缚。只有在爱和自由的状态下，我们才能够真正地实现自我，并且感受到真正的幸福和满足。
读爱和自由有感心得范文800字 篇二
《爱和自由》这本书给了我很大的触动和启发。爱和自由是每个人内心深处的追求，它们是我们生活的动力和目标。但是，在现实生活中，我们常常因为各种原因而迷失了爱和自由。
书中的主人公是一个追求自由的艺术家，他渴望自由地表达自己的内心世界。他不愿被束缚于传统的观念和规则，他想要打破常规，去追寻真理和美的存在。在他的艺术中，我感受到了他对爱和自由的热爱和追求。
爱是我们生活的动力，它能够给予我们力量和勇气。只有在爱的滋养下，我们才能够感受到生活的美好。然而，在现实生活中，我们常常因为各种原因而失去了爱的能力。我们被忙碌的工作、功利的社会关系所束缚，我们失去了对他人的关爱和理解。我们需要重新找回爱的能力，去关心、尊重和包容他人。
自由是我们实现爱的方式，只有在自由的状态下，我们才能够真正地表达自己的内心世界。然而，在现实生活中，我们常常因为各种原因而失去了自由。我们被社会的规则和压力所束缚，我们失去了追求真理和追求自我实现的能力。我们需要重新找回自由，勇敢地表达自己的想法和观点，去追求自己内心的真实。
爱和自由相互交织，互为表里。只有当爱和自由相互融合，我们才能够真正地实现自我，并且感受到真正的幸福和满足。我们应该勇敢地追求爱和自由，不被外界的眼光和规则所束缚。只有在这样的状态下，我们才能够真正地实现自我，并且感受到真正的幸福和满足。
综上所述，爱和自由是我们生活中最重要的追求。我们应该勇敢地追求爱和自由，不被外界的眼光和规则所束缚。只有在爱和自由的状态下，我们才能够真正地实现自我，并且感受到真正的幸福和满足。
读爱和自由有感心得范文800字 篇三
读爱和自由有感心得范文800字，众所周知，书是人类进步的阶梯。书在我们的生活中扮演着一个极其重要的角色。之所以说它重要，是因为它无时无刻不存在于我们的身边，充斥在我们的周围。下面网小编整理了读爱和自由有感心得的相关内容，以供大家参考。
读爱和自由有感心得1
《爱和自由》是孙瑞雪的一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书。它饱含着作者对儿童至深的爱。她以往说过“在爱孩子的这个问题上，我们不能以现有的经验对待孩子，因为现有的经验早已过时。
儿童的智力来自于感觉，他们的感觉经验成人无法代替：个性跟创造力之间是画等号的，创意不能教”打骂中长大的孩子，看不到客观现实，苦难使他失去把握事务本质的本事，他一生都可能和苦难的童年经历作斗争，都在寻找自尊和证明自我……本书将蒙氏思想中的一些关键要素，如精神胚胎，孩子的工作，感觉练习，敏感期，智力的构成等作了通俗化的介绍，并用相应的事例做了说明，虽然有些事例似是而非，但增强了可读性。
“当给儿童自由时……”，这句话真的很好地概括了全书的立意。作者所谓的“爱和自由”是成人施舍给孩子的，主角还是成人，孩子是被施舍的对象。作者要求成人尽可能地了解自我的孩子，给他们科学的爱，给他们尽可能充分的自由。但无论加上什么样的修饰词，这种施予和授予的关系没有变，孩子是被动的，是从属地位的。这意味着，成人有权力决定给什么样的爱，给什么样的自由。给什么，怎样给，取决于成人认为怎样有利于孩子的“健康发展”。这种施舍的“爱和自由”是功利主义的，并且会因社会的压力而不断修正、变化，最终就是妥协和放弃。
读完这本书，我们可能会记住一些叮嘱，会改善你的一些行为，给孩子“爱和自由”。但如果内心深处，可能还是把这些作为望子成龙的手段，而不是从本质上放弃功利的想法，充分尊重孩子作为一个生命，有权利做自我的决定，有权利选择自我的生活，并为自我的行为负责，那么这些改良能坚持多久呢?当升学的压力和诱惑摆在你面前，能给孩子多少真正的选择自由呢?
如今，我已经是一位小学教师，对于孩子的“爱和自由”更需要理解和相关的知识。有时候我和孩子们在一齐的时候会忍不住经常问自我，我该怎样让儿童能更加好的学习，更加做到在游戏中学习。我们班的孩子很调皮，有时候会让我忍不住发火，可是我爱他们，爱的那样深切，爱的那样无奈，更让我不明白该如何来应对他们。
在那个时候，我就会用一些规矩来压制他们，虽然我也明白这样对孩子的学习、生活并不是很好，可是在爱和自由中，我不明白该如何抉择，那时候的我甚至认为爱和自由不能存在。可是孙瑞雪却不这么认为，她说“因为爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从。她说无人打扰的儿童是作为一个精神自由的人存在的，他在任何环境中都能感知到这
自由状态中的儿童，因为收到了尊重，因为他所有的举止和动作都是依靠于自我的断定，那些不守纪的现象就变成偶然的现象了。可是在我们的国家中，家长还是比较注重孩子的知识和道德，这样我们必然走到了一条歧路上。
原先爱和自由真的能够并存，并且十分重要。爱和自由能够让幼儿在生活中学的更趣味，学的更加自信，学的更加开心。作为教师，让孩子学的开心是最重要的，如果他在痛苦中学习还不如不学。此刻起，我该试着让孩子在自由中学会自我学习，在我的爱中幸福的过完每一天。
读爱和自由有感心得2
在《爱和自由》这本书中，蒙台梭利幼儿园园长孙瑞雪经过实际例子叙述了自我的观点：只要给孩子充分的爱、给孩子充分的自由，才能使孩子按照自我的内心发展成为一个专注、坚强、完整的人。
孙瑞雪园长的这一观点，我是很赞同的。本来嘛，小孩子就像一张白纸一样来到世界上，对什么都好奇是肯定的，既然好奇，那么肯定要去探索，口、手、脚等身体部位都是孩子探索世界的好武器!在孩子探索世界的过程中，因为经验的不足，必然会产生各种各样大人看起来顽皮的行为。如果是真的爱孩子，应当给予孩子更多的自由，让他按照自我的想法发展、完善，岂不是更能塑造孩子!
我们成人总是"干涉"的太多，总感觉孩子就是孩子，为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子什么事情都听从成人的安排，可不明白这样恰恰违背了孩子发展的过程和心理，所以我很欣赏书名中的自由两个字，以前我也只是认为自由就是让孩子随心所欲，任其发展，它怎样可能会和纪律以及自律相提并论呢，能让孩子更好的学会控制自我呢?但经过和孩子们生活在一齐我身受感触。
首先，我觉得无论是家长还是教师必须要改变自我想要左右孩子的想法，同时要把孩子们的行为认为是有原因的行为，仅有这样我们才能看到一个在爱和自由的环境里健康成长的孩子。第二，要做一个有心的人，去仔细观察孩子们的一言一行，倾听和交流是最好的桥梁，也是拉近我们和孩子距离的最好方法。第三，成人就是孩子的榜样，俗话说："言传不如身教"，孩子就是镜子映照着成人的言行举止，所以，我感到自我肩上的职责很重大。
其实，不只是儿童在充满指责、冷漠、抱怨的环境里不欢乐，任何人都不会感到欢乐，也不能好好工作。相反，如果周围的环境充满了爱、自由和温暖，人与人之间要是能够相互理解、相互宽容，是不是都会得到好的结果。
爱与自由同样重要，我们要把爱带给每个孩子，同时，也要适当放手给孩子们自由，只要多加引导和宽容，学会理解孩子、懂孩子，我相信在这种环境中长大的孩子，肯定也会欢乐、坚强、充满创造力和勇气。
