染雾《起跑线》观后感 篇一
电影《起跑线》是一部非常感人的励志片。影片以真实的故事为背景，讲述了一个年轻人在面对困境和挫折时，通过努力和坚持最终实现自己梦想的故事。影片中的情节和人物形象给我留下了深刻的印象，让我对人生的意义和奋斗的力量有了新的认识。
影片中的主人公小明是一个来自农村的年轻人，他有着一个追求篮球梦想的强烈愿望。然而，由于家庭的贫困和自身的条件限制，小明并没有得到太多的支持和机会去追逐自己的梦想。尽管如此，小明并没有放弃，他坚持每天早起练习篮球，尽管身边的人都嘲笑他的愚蠢和不切实际。在面对困难和挫折时，小明没有退缩，他用自己的努力和坚持证明了自己的实力。最终，小明通过自己的努力和才华，成功进入了一所知名大学的篮球队，实现了自己的梦想。
影片中的情节给我深深地触动了。它告诉我，无论我们的出身如何，只要我们拥有梦想并付出努力，就一定能够实现自己的目标。小明的故事告诉我们，努力和坚持是成功的关键。尽管他面临很多困难和挫折，但他从未放弃，始终坚持着自己的梦想。正是这种顽强的精神和不屈不挠的毅力，使他最终战胜了困难，取得了成功。
电影中的人物形象也给我留下了深刻的印象。小明是一个普通的年轻人，他并没有超人的能力和天赋，但他却有着强烈的梦想和不屈的精神。他的努力和坚持让我深受鼓舞。影片中的其他人物也都非常真实，他们有着各自的梦想和追求，面对困难时也都选择了坚持和努力。这些人物形象让我意识到，每个人都有自己的价值和梦想，只要我们努力去追求，就一定能够实现自己的目标。
通过观看电影《起跑线》，我对人生的意义和奋斗的力量有了新的认识。无论我们的起点如何，只要我们坚持努力，就一定能够实现自己的梦想。电影中的故事和人物形象给我留下了深刻的印象，让我对人生充满了希望和勇气。我相信，只要我们勇敢地追逐自己的梦想，就能够在生活中取得成功，实现自己的价值。
《起跑线》观后感 篇二
《起跑线》是一部非常感人的电影。它讲述了一个年轻人在追逐梦想的过程中所经历的困难和挫折，以及他最终战胜困难实现梦想的故事。影片中的情节和人物形象给我留下了深刻的印象，让我对人生有了新的思考。
影片中的主人公小明是一个来自农村的年轻人，他有着一个追求篮球梦想的强烈愿望。然而，由于家庭的贫困和自身的条件限制，小明并没有得到太多的支持和机会去追逐自己的梦想。尽管面临困难和挫折，小明并没有放弃，他坚持每天早起练习篮球，尽管身边的人都嘲笑他的愚蠢和不切实际。在小明坚持不懈的努力下，他最终成功进入了一所知名大学的篮球队，实现了自己的梦想。
影片中的情节给我留下了深刻的印象。它告诉我，无论我们的出身如何，只要我们有梦想并付出努力，就一定能够实现自己的目标。小明的故事告诉我们，努力和坚持是成功的关键。尽管他面临很多困难和挫折，但他从未放弃，始终坚持着自己的梦想。正是这种顽强的精神和不屈不挠的毅力，使他最终战胜了困难，取得了成功。
电影中的人物形象也给我留下了深刻的印象。小明是一个普通的年轻人，他没有超人的能力和天赋，但他却有着强烈的梦想和不屈的精神。他的努力和坚持让我深受鼓舞。影片中的其他人物也都非常真实，他们有着各自的梦想和追求，面对困难时也都选择了坚持和努力。这些人物形象让我意识到，每个人都有自己的价值和梦想，只要我们努力去追求，就一定能够实现自己的目标。
通过观看电影《起跑线》，我对人生有了新的思考。无论我们的起点如何，只要我们坚持努力，就一定能够实现自己的梦想。电影中的故事和人物形象给我留下了深刻的印象，让我对人生充满了希望和勇气。我相信，只要我们勇敢地追逐自己的梦想，就能够在生活中取得成功，实现自己的价值。
《起跑线》观后感 篇三
昨天偶然看了一部印度电影《起跑线》，这是我最近看过的印度电影里不太喜欢的一部，影片当中的重重矛盾，都是因为女主人公米图一心想要挤进富人圈子所导致的一系列故事环节。为了得到进入顶级学校的有限名额，不惜一切代价去做各种努力，学区房、办派对邀请想要巴结的各款高端人群到家里做客。在经过各种努力后无果缠无奈之后，一听说名校每年都有百分之二十五的份额是留给穷困生，又实在没办法交代给周遭那些好不容易接触到的高端人群，就借口去巴黎旅行，还在摄影棚摆各种姿势拍照发到网络，要羡煞众人并宣称已然成为了所谓的“高端人士”，其实却是听信了小商贩的伎俩去穷人区租了一间破旧肮脏的平民窟房子，目的只有一个，就是想要通过顶级学校的关于申请''RTE”穷人名额的测试，可谓不惜一切代价。电影里那些为了显示自己是高富帅的举动让人啼笑皆非，满身的名牌和logo，以及故意炫耀的各种在外人看来多么可笑。故事里倒是多了几分戏谑，气质是由内而外散发出来，而不是因为听到了自己喜欢的音乐就开始不顾旁人肆无忌惮地摇摆起源自本能和热爱的印度舞舞风。结局很显然美好，因为孩子的父亲拉吉因为当众揭发了校长包庇和袒护作假家长令许多穷人孩子失去了上好学校的机会，自己也因此主动申请转学，送孩子去了公立学校，就是那所因为他们经历了各种苦难的过程中曾经为他们伸出援手的贫民朋友们给了他们上过的关于贫穷的一门功课，令他们内心有愧想要偿还给那个曾经被自己偷窃了上高学校机会的孩子的好朋友的学校。
中国也有关于学区房导致的一系列问题，为什么没有导演去拍同样题材的电影呢？印度底层的社会问题，中产阶级的焦虑在这部电影里非常清晰的呈现了出来。全都是为了孩子，但为了孩子做到这么不惜一切代价的家庭少吗？不少。持有这么急迫想要让孩子成才的愿望，我相信世界上每个角落都会有。阶层固化与贫富差距所导致的一系列问题被电影赤裸裸呈现在了观众的面前，仿佛是导演向世人挥出来的一个耳光，现实里我们需要多一些这样的反思，才会有进步的机会。
《起跑线》观后感 篇四
起跑线上的较量，是一位中国老师带着自己的学生到日本的石武小学一起就餐拍下的照片，做成了视频。
老师刚刚带着学生进入饭堂 ，就看见日本的小学生井然有序的坐在自己的位置上，没有动筷子，等到我们的学生开始吃的时候，他们才开始吃饭。而且有的小学生在帮着饭堂做饭、端牛奶。看到这里，我不禁想到我们的学校，，我们的饭堂，每到吃饭的时间同学们就一窝蜂似的冲进饭堂，而且还很不安静，干什么的都有，整个饭堂都乱糟糟的，哪里能说得上是井然有序。再看看人家日本小学生，多么安静，多么懂得待客之礼。
之后，他们开始就餐了。这时，几个小女孩开始帮忙把中国小学生和老师桌上的牛奶解开，然后分类扔进了两个不同的垃圾箱。在解开牛奶后，每一个日本小学生都把自己碗里的饭吃得一粒米也不剩，并且为了不把牛奶瓶打碎，他们都把牛奶瓶横着放在餐盘的一边。再看看我们中国小学生这边，碗里，都是剩菜剩汤，牛奶瓶站立在餐盘的一角，看起来摇摇欲坠。从这就可以看出中国小学生和日本小学生的素质问题了，这就让我想起了一条广告，中国人一年浪费的粮食，可以足够让两亿人一年吃的饭。想一想，这是一个多么可怕的数字啊！再想想，全国有多少人吃不上饭啊！我们却这样浪费！
再看看日本小学吃完饭后都干些什么，首先，每一个日本小学生都没有闲着，都在帮忙清理饭桌和饭碗。再想想我们自己，这些日本小学生做的事，在我们中国，往往是那些在厨房里工作的大娘做的事情，我们自己是不是该感到自愧不如，是不是该向日本的小学生学习。这就是我们和日本小学生起跑线上的差距，如果在这起跑线上的较量，我们不能胜利的话，以后中国该怎么办？难道还是像原来一样被别的国家欺负吗？我们当然不希望这样，那我们就应该去超越他们，和他们做的一样。希望大家以后都可以向日本小朋友一样，不要被他们超越。
《起跑线》观后感 篇五
刚才，看了一个短片，叫《起跑线上的较量》，这部短片是讲的是中国专家带着自己的学生到日本武石小学交流，不与日本小学生交流，直接不知道什么叫“输在起跑线上”。
在日本，大人对小孩要求严格，不溺爱小孩子，武石小学的午餐既简单，味道又一般，可是，孩子们都吃的干干净净的，不剩下一粒米，不放过一滴汤。专家刚进来的时候，看见一些比我们个子小的小孩子，他们看起来是一年级的他们提着一个比水桶还沉的牛奶箱进来了，当专家问他们是谁的'时候，翻译说，他们在帮食堂里的厨子干活儿，每天都会抽签抽到一个班，有些时候，会连续好几天都抽到一个班，他们也不抱怨。日本的小孩，在等着专家和他的翻译以及他的学生们，如果他们不来，日本的小孩就不动筷子，日本的小孩非常懂礼仪。日本学生送给国家代表队的礼物是一个用画笔亲自画的帽子。一个日本女学生帮专家解开了牛奶的绳子，还帮一些中国学生解开了绳子，好懂得礼仪呀！中国的学生一解开绳子，就有日本学生来收拾瓶盖和绳子。塑料包装要放到1号垃圾桶里，纸质包装要放到2号垃圾桶里。我们中国人问：“你们快乐吗？”他们说：“快乐！”他们问我们中国人同样的问题，国家代表队的学生们却有的沉默，有的说：“不快乐！”这一点，明显看出了中国小孩子的不知足有多么的严重。日本学生基本上所有人都把饭菜吃光了，虽然《悯农》这首诗是中国人写的，但是看起来，日本人貌似比中国人了解这一句了解的更透彻！！！！！看到短片里的中国学生剩饭剩菜有这么多，作为中国人读后感 ，我
都感到脸红。吃完饭后，很多日本学生都自觉的抢着活儿干，有的虽然是低年级小朋友，可是却如此的有逻辑性！！他们不用老师分配干什么活，他们直接自己找活儿干！这一点，他们的一年级都比我们五年级学生做得好！连一个一年级的女生都提着和水桶差不多沉的大号饭桶！
我觉得，我们还有很多很多地方要向日本学生学习，不然，我们就要“输在起跑线”上了！！！
《起跑线》观后感 篇六
清明假期，与妹妹一起去看印度电影《起跑线》。影片主要是围绕孩子的教育展开。主人公是一对中产阶级的夫妇，住在小城市，生活过的比较富足。然而，随着为女儿选择学校，他们的生活发生了变化。为了让女儿接受最好的教育，他们在大城市里买了房子，开始了为孩子上学的拼搏之路。如咨询培训班，学习面试的技巧；为了让孩子能够交到朋友，在家举行party，结果事与愿违。男主人公为了给孩子报名，半夜就去排队，然而还有比他更早的。一番折腾之后，孩子未被录取，原因是他们的虽然有钱，但是因为是服装店老板而未被录取。学校有给贫困生的名额，他们就又搬家去贫民窟。最后孩子被学校录取，然而另一个贫民的孩子没有被录。主人公为了弥补，开始资助公办学校。男主人公觉得他们剥夺了贫穷孩子上学的名额，于是去找校长说明情况。然而，结果却是校长很赞成他的做法，愿意接受富人的孩子而不愿接受穷人的孩子，穷人的孩子在这最好的学校是待不下去，没有足够的金钱。故事的最后，男主人公在孩子们的毕业典礼上向大家坦白了自己所做的，承认自己过错的同时也指出了教育被商业化了。最终男主将女儿送到公立学校就读。影片主要反应的是急功近利的教育，教育被商业化，有钱人的孩子上最好的私立学校，全英文教学，而穷人的孩子只能送进进基础设施很差的公立学校。
影片的结局是一种理想状态，但现实中很多人还是拼尽全力让孩子上最好的私立学校。这反映的问题主要是教育资源严重失衡，地区之间、城市与乡村之间、公立学校与私立学校之间。关于教育，现实当中有许多的问题，重点学校门槛很高，其背后就是经济的较量。如高昂的择校费。在应试教育的选拨制度下，分数是仍然是最主要的衡量标准。因此，催生出了各种各样、良莠不齐的辅导班，家长为孩子根据需要为孩子报班。针对以上问题，可从以下方面入手解决：一是合理分配教育资源；政府除了投入资金加强基础设施之外，还要加大培训落后地区的师资力量。二是制定多元化的评价体系；不以成绩作为唯一的衡量标准，从多方面评价学生，使学生全面发展。三是家长们要转变观念。如根据孩子们的兴趣选择兴趣班和学校，不要盲目跟风。
