染雾青少年心理健康教育观后感 篇一
在我看来，青少年心理健康教育是一项至关重要的工作。我有幸参加了一次有关青少年心理健康教育的研讨会，并且深受启发。这次研讨会给了我很多新的见解，让我对青少年心理健康教育有了更深入的了解。
首先，研讨会中的专家强调了青少年心理健康教育的重要性。他们指出，青少年正处于身心发展的关键时期，面临着许多挑战和压力。如果他们的心理健康得不到有效的关注和引导，可能会导致各种问题的发生，例如情绪障碍、人际关系问题、学习困难等。因此，青少年心理健康教育应该被视为一项重要的任务，需要各方共同努力来推动。
其次，研讨会中的专家介绍了一些有效的青少年心理健康教育方法和策略。他们强调了与青少年建立信任和沟通的重要性。只有与他们建立良好的关系，才能更好地了解他们的需求和问题，并提供恰当的支持和帮助。此外，专家们还提到了心理健康教育的内容应该包括情绪管理、压力应对、人际交往等方面的知识和技能。通过提供这些方面的教育，可以帮助青少年更好地应对生活中的挑战，提高他们的心理抗压能力。
最后，研讨会中的专家提出了一些具体的建议，以促进青少年心理健康教育的发展。他们强调了教育部门、家庭和社会的合作的重要性。只有各方共同努力，才能够实现对青少年心理健康的全面关注和支持。此外，专家们还提到了青少年心理健康教育的重要性需要得到社会的认可和支持。只有当社会各界都认识到青少年心理健康教育的重要性，才能够为其提供更好的资源和支持。
通过这次研讨会，我深刻意识到了青少年心理健康教育的重要性和紧迫性。作为一名教育工作者，我将更加重视青少年心理健康教育，积极参与相关工作，并努力为青少年提供更好的心理健康支持和教育。我相信，通过我们的共同努力，青少年的心理健康状况将会得到有效改善，他们将能够更加健康、快乐地成长。
青少年心理健康教育观后感 篇二
参加了一次青少年心理健康教育的座谈会，让我对这个话题有了更深入的思考。青少年心理健康是一个备受关注的问题，而青少年心理健康教育则是解决这个问题的关键。
首先，我意识到青少年心理健康教育是一个系统的工作。在座谈会中，专家们强调了青少年心理健康教育需要涵盖多个方面，包括情绪管理、人际交往、压力应对等。这些方面的知识和技能对于青少年的心理健康非常重要，可以帮助他们更好地应对生活中的困难和挑战。因此，青少年心理健康教育需要从多个角度入手，提供全面的支持和帮助。
其次，座谈会中的专家提到了青少年心理健康教育的重点应该是培养青少年的心理抗压能力。青少年面临着来自学业、家庭、社交等方面的压力，如果他们没有足够的心理抗压能力，可能会导致各种问题的发生。因此，青少年心理健康教育应该注重培养他们的情绪管理、积极应对压力的能力，以及与他人良好的沟通和交往能力。只有通过这些方面的培养，才能够帮助青少年更好地应对生活中的挑战，并保持他们的心理健康。
最后，座谈会中的专家提出了一些具体的建议，以促进青少年心理健康教育的发展。他们强调了教育部门、家庭和社会的合作的重要性。只有各方共同努力，才能够实现对青少年心理健康的全面关注和支持。此外，专家们还提到了青少年心理健康教育的重要性需要得到社会的认可和支持。只有当社会各界都认识到青少年心理健康教育的重要性，才能够为其提供更好的资源和支持。
通过这次座谈会，我对青少年心理健康教育有了更深入的了解。我将更加重视青少年心理健康教育，积极参与相关工作，并努力为青少年提供更好的心理健康支持和教育。我相信，通过我们的共同努力，青少年的心理健康状况将会得到有效改善，他们将能够更加健康、快乐地成长。
青少年心理健康教育观后感 篇三
今天我收看了河北电视台公共频道于丹老师的讲座《中小学生心理健康教育与学习习惯》，使我明白了很多道理。下面我就和同学们一起来分享一下。
感受最深的是我们要学会“独立承担”。于丹教授讲的生活中祖母祖父对小孙子的宠爱的故事，我想在我们这些家里的“小太阳”来说太常见了，明明是自己走路摔倒了，祖母为了安慰我，埋怨路的不平，也有时候我明明知道自己是做错了事情，就是没有勇气承认错误，这次听于丹教授讲课，深深的触动了我，从今天起，我要做一个勇于承担责任的人。
其次，就是我们的学习习惯的养成问题，在无数次考试过程中，经常会给自己找各种借口，有的题做错了，其实自己认真点是可以作对的，就感觉没什么，不是自己能力问题是马虎，所以心不在焉，不重视，下次还是出现同样的低级错误，听了于丹教授的讲座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是这种缺陷是可以由自己培养训练之后可以弥补的，所以，从今以后，我要制定学习计划，来锻炼的学习能力，把这种能力缺陷补上来。
我的感想还有很多，总之，愿我们大家都健康快乐的成长。
青少年心理健康教育观后感 篇四
今天我们有幸聆听了省第一位心理健康特级教师钟志农老师的有关心理健康讲座，觉得很有收获。现代的孩子们，被这个瞬息万变的社会弄得不知所措，常常不知什么是对的，什么是错的，再加上家庭教育、学校教育的一些失误，社会、家庭对孩子不当的要求，使一些孩子的心理健康问题日趋严重。因此，心理健康教育，已不容忽视。作为教师，应该努力成为孩子们的知心朋友，应该能胜任心理健康辅导教师一职。但是，事实上，我们自己有时也很茫然，不知如何开导孩子，甚至自己也因为各方面的压力大，而没有一个健康的心态面对孩子。钟老师的讲座，无疑是在仲秋中给我们带来的一丝凉风，很是及时。
一个晚上的讲座，一点都没让人感到疲劳，反而是让人感到意犹未尽，听后感受可以概括为三个字：清、悔、惑。
清。主要是指，听了钟教授的讲座后，对很多以往模糊不清的心理健康的概念清晰了。比如：一直以来，总认为有心理健康问题的孩子就是不健康的。看来，这个看法是片面的。了解了正确的观点、理念，对今后我们的教育是非常有帮助的。不会再不顾孩子的心理特点、年龄特点，无端拔高要求，给孩子造成严重的心理负担。有了正确的理念指导，会使我们的教育教学有效开展带来无限的益处。
悔。正如科研室许主任所说，钟老师的讲座，不仅针对我们教师有用，更对年轻的父母是很有用的。听了讲座，真是对自己以往教育自家孩子的方式感到惭愧。虽然自己是教师，但很所时候对自己孩子的教育是失败的，常常不顾及孩子的心理，以致造成孩子有了一些不良的个性行为。边听边后悔，心想早听此讲座多好。呵呵，后悔药是没的。现在改变自己的教育方式，总也能有所效果的。后悔之后有所促进也是好事，还是很值得的。
惑。听了讲座后，反思自己的教育，觉得很多方法，比如规定时间完成作业等，早很多年就向家长推荐过，可是好像也收效甚微，所以感到非常困惑。所以非常希望今后能有更多的机会听到这样精彩的讲座。不过，钟老师的“心海扬帆”网，也给我们提供了一个学习的途径，非常好。
青少年心理健康教育观后感 篇五
通过学习《中小学生心理健康标准与心理辅导》这门课，让我认识到要想真正学好心理辅导，特别是要想很好地掌握心理辅导的技能，创造性地展开工作，有效地帮助来访者解决问题。
在学习的过程中，使我联想到我的学生中的各种问题以及自己的处理方法，也让我定位了以后的努力方向：做一个优秀的小学生心理健康辅导员，让那些需要我帮助的心理求助者感受到我今天一样的成长喜悦，感受到心理健康带给自己生活幸福感的提高。
在《中小学生心理健康标准与心理辅导》的学习过程中，我认为“努力创设一种激励成长的氛围，促进学生向健康的方向成长。”是一种非常积极向上的辅导方法，教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。怎样进行有自卑、内向成绩差的心理问题生的心理辅导呢，我简单归纳了三点：
(一)播种信心
谈心——这是我要和这样的孩子做的第一件事，每次都选择轻松的话题，通过谈话，都能在孩子不易察觉地情况下，发掘其身上的优点。在经常在他们说得好、说得对的时候，大声地表扬，赞赏学生“你说得真清楚，老师听懂了”，“你真会思考问题”，“你真是有主见”……渐渐地她有了“我说话表达能力很强”的认识，每次说话都昂首挺胸的样子。
于是，再乘胜追击：“你要对自己有信心，因为你和别的小朋友一样聪明，加油!一直鼓励孩子往好的反向发展。
(二)树立信心。
“一切教育都归结为养成儿童良好的学习习惯”。要使这样的孩子养成良好的学习习惯，必须注意从一点一滴的小事做起，并持之以恒，以逐步帮助他们全面地形成良好的学习习惯。由于他们的基础较差，所以常常通过一些现实生活中的事例，培养他们从多角度思考的习惯;鼓励他们大胆想象，同时让他们在学习过程中自主地发挥智慧和潜能，自己也能肯定自己的能力，从而坚定信心。
(三)激励信心
根据小学生好模仿的特点，在教学过程中，我及时地发现一些学生可以效仿的事例，用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“xxx同学，作业是同学们学习的榜样”，“xxx同学，很会提问题”等等。这样，就让他们有了学习的对象，促使他们学会适时地调控自己的学习行为，同时，我还制订一些制度如点滴汇报制度，激励措施如加花评比等，日积月累，在榜样的影响下，他们的学习习惯一定会有大的改善。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用各种教育策略，这样才能取得良好的效果。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
青少年心理健康教育观后感 篇六
有幸聆听了来自市里的三位专家的讲座，仿佛经历了一场心灵的洗礼，很多知识是我未曾接触过的。专家告诉我们，心理健康教育是现代教育的一项重要组成部分，而作为教师的我们更应了解学生的心理状况。只有在心理健康的情况下才能提高教育教学的实效性。日常工作中，了解学生的心理状况，发现问题及时解决，对学生的发展有很大的好处。要使学生心理健康，教师心理首先要健康。在教育学生的同时，教师必须调节好自己的心理状况。
在讲座中，几位心理学老师给我们做了几个游戏，让我们感受很深，并且从这些小游戏中我也获得了一些启示。印象最深的游戏就是红黑游戏。它的规则是这样的：将培训的老师分成a、b两组，分别到不同的教室去，再由一个心理学专家作为通讯员。有红黑两种颜色供大家选择，每轮每个小组选其中一种颜色，由通讯员公布出来。若双方均选黑色，则双方都为3分；若均选红色，则双方都为—3分；若一方选红色，另一方选黑色，则选红色方为5分，选黑色方为—5分。最后以累积的正分最多的一方获胜，是双赢。前四轮里，两组都是选红色，也就是我不赢你也别想赢的做法。但大家静下心来一想，这样结果不是双赢而是双输了。但双方又不敢轻易换成黑色，经过一番激烈的讨论，我们决定选黑色，另人高兴的是，我们的对手也是选择了黑色，这时教室里响起了一阵热烈的掌声，这是对大家的互相信任的一种赞美。结果双方都得了正的3分，但回过头来想一想，如果一开始，大家就抱着这种让对方也赢的心态的话，我们会得到33分。从这个游戏中大家应该明白：什么是“双赢”？大家是处在同一个环境中，并且是有交集能够互相影响的，不管是哪一方都不可能永远把对方踩在脚下。顶多这次我算计你成功，但是下次呢，别人就扳回来了。不让对方有好日子过，你自己也没有安宁的生活。这就是个互相成就的问题，互相给机会大家都能发展。鱼死网破对大家都没有好处，损人不利己的愚昧行为还是少做为妙。再推广一点，这个地球是一个大环境，整个地上的生物包括动植物和人类都是栓在一条绳上的蚂蚱，和谐平衡的局面若无法建立和保持，那么地球上生物的绝路也就不远了。
这次讲座的所得所获对我的帮助应该说是非常大的，培训结束以后我将会细细体会，不断实践，提高自己的素养。引领孩子们朝着健康、正确的方向不断发展。
