染雾纪录片创新之路观后感 篇一
近年来，随着科技的不断发展和观众对多样化内容的需求不断增加，纪录片创新之路愈发宽广。我最近观看了一部名为《纪录片创新之路》的纪录片，对其中的一些创新手法和内容进行了深入思考。
首先，我对纪录片中运用的多媒体技术印象深刻。传统的纪录片常常以讲述者的解说和画面展示为主，但这部纪录片通过运用VR、AR等技术，让观众可以身临其境地参与到纪录片所展示的场景中。比如，在纪录片中介绍了一座古老的城市遗址，通过VR技术，观众可以通过头戴设备亲身感受到这个城市的美丽景色和历史文化。这种多媒体技术的运用不仅增加了观众的参与感和沉浸感，还能够更加直观地传达纪录片中所想要表达的内容。
其次，我对纪录片中的创新叙事方式也感到非常赞赏。传统的纪录片常常采用直接讲述的方式，但这部纪录片通过融入故事情节和人物角色，将纪录片叙事变得更加生动和有趣。通过一个主线故事，纪录片将各个片段有机地串联起来，使整个纪录片更加具有连贯性和逻辑性。同时，纪录片中的人物角色也很有特点，他们的故事和经历更容易引起观众的共鸣和情感共振。这种创新的叙事方式让我在观看纪录片的过程中不仅了解到了一些有趣的事实和知识，还能够从人物角色的角度去思考和体验。
最后，我觉得这部纪录片在内容上也非常有创新性。传统的纪录片常常关注社会问题、自然景观等，但这部纪录片将目光聚焦在了科技创新和未来发展上。通过介绍一些前沿的科技技术和创新项目，纪录片向观众展示了科技的力量和潜力。这种关注科技创新的内容选择不仅符合时代的发展趋势，也为观众提供了新的思考角度和启发。
总的来说，《纪录片创新之路》给我留下了深刻的印象。无论是多媒体技术的运用、创新的叙事方式还是内容的选择，都展示了纪录片创新之路的广阔前景。我对纪录片的未来发展充满了期待，相信随着科技的不断进步和观众需求的变化，纪录片创新之路会越走越宽广。
纪录片创新之路观后感 篇二
近日，我观看了一部名为《纪录片创新之路》的纪录片，对其中的内容和创新手法有了一些深入思考。
首先，我被纪录片中的创新内容所吸引。传统的纪录片往往关注社会问题、历史事件等，而这部纪录片则着眼于科技创新和未来发展。通过介绍一些前沿的科技技术和创新项目，纪录片向观众展示了科技的力量和潜力。这种内容选择不仅符合时代的发展趋势，也为观众提供了新的思考角度和启发。我在观看纪录片的过程中了解到了许多令人惊叹的科技创新，这让我对未来的科技发展充满了期待。
其次，我对纪录片中运用的创新手法印象深刻。传统的纪录片常常以讲述者的解说和画面展示为主，但这部纪录片通过运用多媒体技术和创新的叙事方式，让观众更加身临其境地参与到纪录片所展示的场景中。比如，在纪录片中介绍了一座古老的城市遗址，通过VR技术，观众可以通过头戴设备亲身感受到这个城市的美丽景色和历史文化。这种多媒体技术的运用不仅增加了观众的参与感和沉浸感，还能够更加直观地传达纪录片中所想要表达的内容。同时，纪录片中的创新叙事方式也让我在观看纪录片的过程中更容易产生共鸣和情感共振。
最后，我觉得这部纪录片在内容和形式上都具有创新性。通过介绍科技创新和未来发展，纪录片不仅展示了科技的力量，还为观众提供了新的思考角度和启发。同时，纪录片中运用的多媒体技术和创新的叙事方式也让观众更加身临其境，更容易产生共鸣和情感共振。这种创新的内容和形式让我对纪录片的未来发展充满了期待。
总的来说，《纪录片创新之路》让我深刻地感受到了纪录片创新之路的广阔前景。通过创新的内容选择和多媒体技术的运用，纪录片能够更好地满足观众多样化的需求，同时也能够更加直观地传达所要表达的内容。我对纪录片的未来发展充满了期待，并期待更多的创新纪录片能够呈现在观众面前。
纪录片创新之路观后感 篇三
该片由科学技术部、中央电视台联合制作，逐一探讨科学、教育、政府、市场、法律、资本、人才等因素如何影响着创新，总结创新规律，提供历史镜鉴，带着中国的问题与希冀，在全球范围寻找答案，共赴一场对国家崛起、人类未来的探寻。
在全国“科技三会”上，习近平总书记发表了重要讲话，深刻阐述了国家发展和科技创新面临的重大机遇，提出了中国特色科技创新道路的丰富内涵、目标任务及总体要求。作为世界第二大经济体，中国的创新驱动发展战略不仅在中国，更在世界范围成为各国关注的焦点，而纪录片《创新之路》的正式播出正是对这一焦点的及时的、有针对性的回应。《创新之路》思想深邃、内容丰富、视角广阔，不是提供一种具体的创新方法，而是提供一种思考，一种方向，一种规律，不仅呈现当代创新，更追溯至工业革命时代，探索创新背后的制度、传承、影响，以整部人类现代史的厚重来承载对创新的思考。
湖北省科技馆把此次观看《创新之路》纪录片，作为深入贯彻落实全国“科技三会”精神、实施创新驱动发展战略的重要内容，进一步充分地认识到这部纪录片具有十分重要意义。
纪录片创新之路观后感 篇四
此次由李成才导演的《创新之路》一共拍了1000多小时的视频，但是最后只剪出450分钟。
李导可谓电视片导演中最近工匠精神的人，他的几部纪录片《华尔街》，《大国崛起》都堪称经典。
我看了，拍的特别好，我在国外我都看，太棒啦，受益匪浅，题材不错，所有家长，教育界同仁，放下三尺讲台，一起聆听创新之路关于教育的声音，我国教育体制需改革，改高考中考，课堂专利制度，不是专制制度。不能说无用，但用这个来作为大国崛起的原因过于玄幻了。资本主义是一系列条件的耦合，但由于众所周知的原因，有的条件不能说。说专利制度是大国崛起的主要原因和洋务派说西洋人强盛主要靠船坚炮利一样不靠谱。
纪录片创新之路观后感 篇五
摘要：通过校内产学研结合人才培养模式的改革，从专任教师“导师制”一体化培养、效仿美国加州大学设置“个人课程”、建立本科生产学研培养专项基金、搭建平台促进科技成果产业化4个方面努力培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，满足用人单位的当前需求。
每一部纪录片，都是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。纪录片的核心为真实。这些凝聚着无数幕后拍摄者的心血与特殊视角的纪录片，也带给了观者视觉上、心灵上的无数震撼！
纪录片既是一种“理念”，一种“精神”，同时，也是一种“方法”。作为一种方法，它从来不是固定的一成不变的东西。在不同的历史
时期这种方法都在不断地在发展、变化着。
纪录片作为一种“理念”，它永远以自己特殊的视角和方法观察、描述、记录这个世界。它既有对那些社会的弱势群体、边缘群体的关注，也有对我们今天飞速发展和变迁的社会和文化的记录与关注。纪录片“理念”的核心，在于它永远维护“非虚构事件”的真实性，拍摄者与被拍摄对象永远在“平等”之上进行平视的对等的交流。纪录片作为一种“精神”，它既包含着制作者对苦难的关注，以及制作人对苦难的忍受，包括怎样在险恶环境中怎样适应环境，怎样与你拍的文化和被拍人溶为一体，以及与被拍摄者一样思维、一样呼吸、一样喜怒哀乐；也包含着制作人（导演、摄影师等等）和投资人（老板、监制、制片人）对社会的责任和执着所需要付出的代价，这种代价包括可能无法或者无需收回的投资。所以，纪录片应当是一种崇高而神圣的事业和理想，而不仅仅是一种功利的事情（媒体在许多时候需要纪录片提供某种功利）。
纪录片可以说是一个国家国民人文教育的一部分。从理论上说，所有严肃的人文观念都是需要普及的，新闻如此，纪录片也是如此。这个普及的过程也是培养观众收视习惯的过程。如果说新闻是一个社会非常态的真实写照，那么，纪录片则是这个社会常态的真实反映。也就是说，纪录片是非新闻化的、日常的、静态的、过程式的、讲述普通人生活的、可以有观点的电视作品形态。正因为如此，纪录片的真实和新闻的真实给我们的感受是不同的。
在纪录片中，主观的色彩越少越好，越客观，越真实。纪录片的真实，倒是尽量让观众忘记记者的存在，换句话说，观众是通过摄像机这个眼睛去看纪录片中的人物。
纪录片大类可分为电影纪录片和电视纪录片。功能上分为：时事报到纪录片、历史记录片、传记记录片、人物地理片、舞台记录片、专题系列记录片、人文记录片。上课的时候老师让我们观看了舌尖上的中国、微观世界和昆虫总动员三部纪录片。
“民以食为天”，饮食也成为一道独特的文化风景。中国幅员辽阔，是一个多民族国家，由于地域和文化之间的差异，各地各民族的美食文化也各不相同。美食文化是人们几千年来养成的饮食习惯，不像其它特色文化那样容易消失，只要这一地区还有人，那么这一地区的美食文化就不会消失。
上下五千年，造就了博大精深的华夏文明，造就了讲究的中国人，也便造就了如同山水画一般充满了文化气息的中华美食。
这一部介绍中国美食文化的纪录片，统共七集，处处充斥着一个又一个让人垂涎三尺的镜头，与满含文艺情节的解说，以如此诱人地
诠释着中华美食，也从中渗透着中国人的生活，中国人的习俗，中国人的质朴，与中国人的'智慧。
《舌尖上的中国》，与其说是在介绍中国美食，不如更准确地说是在介绍中国的文化，把文化通过味蕾传给大脑。舌尖上舞动的不仅仅是那些或珍贵或平常，或鲜美或回味的食材，更是那令所有中国人为之自豪的文化。中国人常说“一方水土养一方人”，不同地区的人吃什么，这其中涵盖着历史和文化的因素。人与食物的关系已经达到密不可分的境界。《舌尖上的中国》用一个个具体的人物故事串联起祖国各地的美食生态，这其中，有制作的技巧，有艰辛的劳作，有相濡以沫的真情，有端上桌的美食，也有食物的演变过程，有方寸间的方桌厨房，也有广袤的祖国山河人文关怀贯穿其中，用最质朴的表现手法展现那些贯穿于日常生活的东西。
《微观世界》是描写的是昆虫生活的世界，这是一个拟人化的人类世界，只是这个小世界更自然、更纯净。每一个小生命都在努力活出最精彩的自己，没有绚丽的色彩，没有华丽的辞藻，唯有一种真实的震撼，它们以渺小的身躯令我们这些庞然大物肃然起敬！！
镜头将微观世界放大了N倍，于是在我们眼中的草丛变成了茂密的森林，小石子变成了雄伟的高山，一根草杆就像电线杆一样高，蜻蜓就像直升机一样庞大，毛毛虫就像奥特曼里的怪兽那么巨大……同时，时间也以不同的方式缓缓地流逝，一小时就像过了一星期，一昼夜就像过了一生。在这短暂而又漫长的时间里，无数微小的生命在行走，在生活，在忙碌，他们虽渺小而卑微，却执著而蓬勃，在神奇变幻险恶神秘的的大自然中追逐自己的生活。它们三个珍贵的品质最让我感动，但却在人类世界中不断地被污染、淡忘《微观世界》这部影片带给我们的不仅是审美上的意义，还有更多的是教育意义。它敦促人们：在不断变换的社会环境下，永远不要迷失了最初的美好，而要保持一颗质朴纯净向上的心。
《昆虫总动员》中虽然昆虫形象之多，但此片完全摒弃了人类语言的配音，通过动物夸张搞笑的口型所创造出的独特的音效，虽然我们听不太懂，但在通过故事情节与肢体动作结合理解，很容易读懂它们的交流内容。那些快乐开心、愤怒生气、恐惧担心、生死攸关等桥段的呈现，将音效、肢体动作与剧情结合得天衣无缝 ，将故事演绎得生动鲜活。影片的故事极为简单，情节非常清晰，摄影 手法、音效处理也是非常讲究，从创作到制作 的精细程度上看至少显得诚意十足。孩子们可以从通俗易懂的表现手法中了解昆虫的小世界 ，从传达的朴实 道理中学到独立自主、勇于冒险、披荆斩棘、战胜恐惧，团结作战赢得最终胜利，获得自己幸福生活的正向价值观！
纪录片创新之路观后感 篇六
100个申请进入斯坦福的学生里，只有5个左右能够拿到录取通知书，但是在斯坦福校园里还有一个地方比大学更难进，这个地方叫Bing Nersery School， 相当于“斯坦福大学附属幼儿园”。脸谱创始人马克·扎克伯格姐姐的孩子就在这里就读，而乔布斯当年把孩子送进来还费了一番周折。
这是一所为斯坦福心理学系所建的实验幼儿园，Bing Nersery School的名字对很多是中国家长来说是陌生的，但很多中国家长都听说过曾经在这里进行的一个实验。1968年，心理学家沃尔特·米歇尔给了幼儿园32个孩子每人一块棉花糖，孩子们被告知，他们可以马上吃掉这块棉花糖，但是假如能等待15分钟再吃，那么就可以得到第二块棉花糖。沃尔特·米歇尔就是在这次实验的基础上，提出了著名的“延迟满足”理论。
纪录片《创新之路》是第一个进入这所幼儿园拍摄的中国媒体，园长在采访时对摄制组说：“我们希望他们有探索新知识的热情。这份热情可能会引导他们成为工程师，可能会让他们成为老师，可能会让他们成为好的父母。这份热情总会以一种方式影响他们的生活。”
这份探索新知识的热情就是好奇心，爱因斯坦说：“我没有什么特殊的才能，只是保持了持续不断的好奇心。” 在法律、资本、文化众多影响创新的因素中，好奇心是人与生俱来的，它可以驱使人去发现、去探索。然而，学校教育、家庭教育、社会教育，这些都在影响着好奇心的命运。
在好奇心被点燃的瞬间，人类的大脑发生了什么反应？从什么时候开始，各个国家开始发现在教育中保护孩子好奇心的重要性？好奇心为何成为创新者的基因？
保护好奇心，就是保护一种创新的可能，也许生命就会多一些色彩。
