染雾立德树人征文 篇一
立德树人：教育的使命与责任
教育是立德树人的根本使命，也是一项重要的社会责任。立德树人是一种综合性的教育理念，旨在培养学生的品德、智慧和能力，使他们成为德、智、体、美全面发展的人才。如何实现立德树人的目标，成为了教育界和社会各界关注的焦点。
首先，立德树人需要重视学生的品德教育。品德是人的灵魂，是人的根本。培养学生的品德意识和道德观念，是立德树人的首要任务。学校应该通过开展各类德育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，可以组织学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。同时，学校还应该加强家庭教育与学校教育的结合，共同为学生的品德教育负责。
其次，立德树人需要注重学生的智慧教育。智慧是人的头脑，是人的核心。培养学生的智慧能力，是立德树人的重要内容。学校应该提供良好的学习环境和教育资源，培养学生的学习兴趣和学习能力。在教学中，教师应该注重培养学生的创新思维和问题解决能力，引导他们主动探究和发现知识。同时，学校还应该加强实践教学和综合素质评价，促进学生的综合能力的提升。
最后，立德树人需要关注学生的能力培养。能力是人的实践，是人的基础。培养学生的能力，是立德树人的重要途径。学校应该注重培养学生的实践能力和创新能力，开展各类实践活动和科技创新竞赛。在教学中，教师应该注重培养学生的动手能力和团队合作精神，培养他们的实践操作能力和实际解决问题的能力。
立德树人是一项长期而艰巨的任务，需要学校和社会各界的共同努力。学校要明确立德树人的目标，制定科学合理的教育教学计划，提供良好的教育环境和教育资源。社会各界要加强对教育的支持和投入，为教师提供专业发展的机会和条件。只有共同努力，才能够实现立德树人的目标，为国家和社会培养更多的优秀人才。
立德树人征文 篇二
立德树人：教育的路径与方法
立德树人是一项综合性的教育任务，需要正确的路径和方法。在实施立德树人的过程中，我们应该注重以下几个方面。
首先，要注重培养学生的道德品质。道德是立德树人的基础，是人的灵魂。学校应该通过各种途径，培养学生的道德意识和道德观念。例如，可以通过开展德育教育课程，讲解相关的道德知识和道德规范。同时，学校还应该注重培养学生的情感教育，引导学生培养友爱、宽容、尊重的品质。
其次，要注重培养学生的思维能力。思维是立德树人的核心，是人的头脑。学校应该通过灵活多样的教学方法，培养学生的创新思维和批判性思维。例如，可以通过启发式教学、问题解决等方法，激发学生的思维活力和创造力。同时，学校还应该注重培养学生的信息素养和科学素养，使他们具备独立思考和判断的能力。
最后，要注重培养学生的实践能力。实践是立德树人的基础，是人的实践。学校应该通过开展各类实践活动，培养学生的动手能力和实际解决问题的能力。例如，可以组织学生参与社会实践、科技创新等活动，培养他们的实践操作能力和团队合作精神。同时，学校还应该注重培养学生的综合能力，使他们能够全面发展和适应社会的需求。
立德树人是一项长期而艰巨的任务，需要学校和教师的共同努力。学校要明确立德树人的目标和路径，制定科学合理的教育教学计划。教师要不断提高自身的教育素养和教育能力，为学生树立良好的榜样。只有全社会的共同努力，才能够实现立德树人的目标，为国家和社会培养更多的优秀人才。
立德树人征文 篇三
早在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗神往教师这一职业的种子。慢慢地，从小学、中学到大学，在老师们爱的雨露与阳光的滋润、照耀下，这颗种子在我心中生根发芽。而今，它终于开出了美丽的花朵。
20xx年，刚刚研究生毕业走出大学校门的我，带着对教师职业的崇高信仰和满腔的热忱，踏上了三尺讲台。三年后，以班主任和英语任课教师的身份接手了当时的高二11班。教育、教学两手抓，这对我来说无疑是个巨大的挑战。作为一名资历尚浅的年轻教师，面对一个个突发状况的时候，我惶恐不安，手足无措，甚至震惊恐惧。我迷茫过，犹豫过，也想要放弃过。但是，每当我站在讲台上，看到一张张稚嫩可爱的脸，我的心又坚定了。
高三来临，我和孩子们一起摸爬滚打在备考路上。班里有个男生，成绩一直不错，但进入高三上学期，我发现他状态不好，几次考试发挥失常，在校精神状态萎靡不振，我没有直接面对面向他询问原因，而是选择先和家长沟通。得知他是由于压力过大、方法欠缺，导致信心不足，成绩下滑。我先是时常从知识和方法上给他更多的指导，每次测试后主动找他分析失分点，接下来我又从情感上给予他更多的鼓励支持。突发疫情，学生无法到校，我主动冒着大雪去学校帮他取复习资料。网课期间，我每天给他打电话，发视频，督促学习，检查效果，激发斗志，增强信心。高考前两周，他脚踝韧带扭伤，我每天为他买饭；高考前一周他突发高烧，我每天联系问候安抚。我坚定地对他说：“你承受的所有的磨难，都是为了最后的胜利。”高考成绩出来的那个凌晨，他打电话汇报成绩后又激动地说：“老师，没有您的坚持与鼓励，哪有我今天的成绩？谢谢您！”我流泪了，这是心疼的泪，开心的泪，欣慰的泪，感动的泪！是的，我始终相信，上天不会辜负任何一个为了梦想拼搏的孩子，最后他不负众望，以年级第一名的成绩考入理想大学。
何止他一人取得骄人成绩呢？我所带的11班，20xx年高考成绩喜获丰收，30多名同学分别被南开大学、南京林业大学、湖南中医药大学、河北师范大学等本科院校录取。第一次带高三的我知足而欣慰。再回首，和孩子们守望相助、共战高考中的点点滴滴都历历在目：永远不会忘记，谈心到天色已晚，一路护送学生到家门口后，她给我的那个暖心的拥抱；永远不会忘记，得到我一次次鼓励的女生，噙着泪水对我说的那句“老师，我爱您”；永远不会忘记，有个学生笃定地告诉我“大学要学英语专业，因为您”；也永远不会忘记，高考英语作文的题目是《你身边最尊敬的一个人》，考试结束后，多个学生告诉我：“写的是您”！一切，都值得了。终于，在我的爱和德的温暖培育下，经过孩子们和所有科任老师的坚持和不懈努力，11班开出了最美丽的花朵。
国无德不兴，人无德不立。爱因斯坦曾说：“The source of making the students to respect teachers is teachers virtue and ability。” 使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。这也是我工作的原则与努力的方向。
随风潜入夜，润物细无声。作为教师，人人都是护花使者。我将继续用我微不足道的力量传播爱和希望，滋润那些渴望成长的花朵，点燃他们的希望，照亮他们的人生，指引他们去追寻生命中的春暖花开。立德树人，静待花开，花开永生，春潮如歌。在这如歌的岁月里，我愿静待花盛开，以圆心中梦。
立德树人征文 篇四
我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡，处池塘则坦然。
是呀，“上善若水”，教师就是“善利万物”的水，是浇灌花园中花朵的雨露，当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是其本色，耕耘是其脚步，燃烧是其价值。“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。
著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，身正为范”，正是，“师也者，教人以事而喻诸德者也”，”喻诸德”首先要有崇高的师德。“师有百行，以德为首。师德犹如教师的生命，是为师之本，也是教育之基。
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。这种约定俗成的理解也是人们长期以来形成的认识，尽管不很规范、严密，确是一种朴素的解说，但却是为大多数人所认同的。
我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。我们坚信，在上级领导的关怀下，在社会同仁的支持下，在我们大家共同努力之下，让我们以良好的师德，同在一片蓝天下，文绣出我们精彩的明天。
立德树人征文 篇五
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育家于漪说过：“我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会对教育工作充满献身精神”。乌申斯基曾说过：“教师的人格，就是教师的一切。”由此可见，教师的个人修养，行为品德对一个国家、一个民族的重要作用。作为一个教室要以身作则，用自己的人格魅力去影响感化学生。
青少年是祖国的未来，民族的希望，我们党励志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明，毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起，从娃娃抓起。在大中小学循序渐进，螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要逻辑。
我是一名农村中学教师，任教14年，在这14年的教学生涯中，我深知教师的一言一行对学生的影响有多深。我们面对的学生都是未成年人，我们的穿着打扮，举止谈吐等。他们都很容易模仿，特别是低段的孩子可能在家不会听父母的话，但一定会听老师的。在他们心目中，老师就是正确的权威。这就意味著作为一个教育人身上的担子有多重，有可能我们的一个小小举动成为学生一生的习惯。作为一个教师必须要有振兴民族，强大国家的大局意识，必须有关心学生，善待学生的责任之心；必有渊博的学生能为学生解答疑惑。
曾经我遇到这样一个学生，他是在高一文理分科后，分到我的班上的。初见他时，性格比较内向，不爱跟人交流，学习上没有什么信心，更不用谈人生目标了。作为班主任发现这一情况后，我利用晚自习找他谈心。在交流的过程中，我得知他的妈妈是外地人嫁到当地，因为言语问题和外地人的身份亲戚和邻里都不怎么待见他。而且家里兄弟多，他是家里的老……每次在学校的时候，他都会想母亲在家是不是又遭受欺负。因此，学习上经常无法集中精力，导致成绩下滑。得知这一情况后，我劝诫他，母亲现在最大的心愿是希望你能够勤奋学习，考上大学，用知识来改变自身的命运。只有你有了出息，你才能够帮助父母和弟弟们。与其一天在这里空担心，不如抓住每天的光阴多学知识，让自己变强大，这样你才能拯救你们这个家。同他交流后，他也醒悟了，人有了目标就像大海中航行的船有了方向。从那以后，他变得珍惜时间了，变得积极乐观了，三年后，他以全班第一的成绩考入大学。突然有一天，我接到一个电话，原来是他母亲打来的。电话里，他母亲说了很多感激的话。看到学生的成功，听到家长的感谢，我认为这就是我作为一个教师最为有意义的事。
当前，我们的教师队伍很浮躁。尤其是现阶段经济的发展造成贫富差距越来越大，而教师的收入尤其是公立学校的普通教师只能够维持温饱。很多的年轻人不愿意选择这个行业，在这个行业的年轻人只要有机会就选择考公务员，下海经商……还有的在其位不谋其职，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为，或为校外培训机构和他人介绍生源，提供相关信息，特别是有些教师丧失基本的师德将学生介绍到野鸡大学牟取私利，完全置学生的前途
和命运不顾。
试想教师都不能严于律己，不能保持家国情怀，心里装着国家和民族，那么，民族的振兴和国家的富强又当从何实现呢？
教育是一个国家兴旺发达的头等大事，国家要举全国之力重视教育，提高教师待遇，关爱教师成长，教师是文明的传递者。俗话说：“学高为师，身正为范”，作为教师要牢记使命，心怀天下，用自己的行动践行自己的誓言，为实现中华民族的伟大复兴事业添砖加瓦。深信只要我们每一个教育人有一颗无私奉献的心，有一种天下兴亡，我的责任的担当精神，我们定会收获桃李满天下的喜悦和成功！
立德树人征文 篇六
“立德树人”是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，更是教育工作者必须肩负起的历史使命。作为“立德树人”的参与者、践行者，我们应该清晰地意识到自己的责任，我们不仅仅是在给学生传授知识、技能，更是在为民族创造未来。让知识与生命达到共鸣，立足本职岗位，內养品格外练技艺，以实干磨砺自己，是担起教育使命的基本要求。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。此话可谓掷地有声，因此，我们更要适应新要求、新期待，不但要做学生知识的引路人，锤炼品格的引路人，更要引导他们成为人格健全的人。相信快乐成长会让学生们受益终身，立德树人也必定是我们要终身努力的方向！
与时俱进、终身学习，做学生学习知识的引路人
课堂是教学的主阵地，是教师成长的舞台。所以，我们更应该抓住时机向课堂四十五分钟要效率，努力做到寓学于乐，用快乐激发学生学习的兴趣；搭建支架，引导学生学会自己寻找答案的方法；启发思维，学会独立分析和解决问题的能力。在教育实践中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，会让我们的思想更有深度；虚心向书本、向网络、向有经验的老师，会让我们的眼界更加开阔。通过阅读提升自己，通过写作反思自己，通过教学锤炼自己，只有这样才能紧跟教育发展的步伐，在专业上得到成长和成就，才会散发职业魅力，获得职业的尊严，才会在奉献中收获，创造更多动人的教育故事。我们只有不断充实自己，才能将“一桶水”变成生生不息的江河，才能担起这教育的重担。
理性引导、用爱呵护，做学生锤炼品格的引路人
真正的“立德树人”，应该是弘扬传统美德，彰显民族精神；是传递人性温暖、促使生命成熟；更是引导理性思维、培养独立人格。真正的教育者应该饱含热情，用爱浸润学生的心灵，让深刻与感性在他们心中并存，让刚强与柔美在他们心中共生。“立德树人”，爱是最好的教育。爱是对生命尊严与价值的尊崇。爱学生就要尊重学生的人格，理解他们、信任他们、欣赏他们；爱学生要善于发现他们身上的闪光点，即使是“后进生”也能也能让他们在关心、理解与鼓励中取得进步赢得掌声；爱学生就要严格要求他们，让他们懂得严格是出于真诚的爱。爱更是一种言传身教的力量。教师勤奋工作、专业精深，可以激发学生养成发奋进取、自强不息的精神；教师热爱生活、乐观正直、个性鲜明，可以帮助学生树立追求美好的理想。正所谓“亲其师”而“信其道”，唯有如此，学生的健康人格才会在“润物无声”中的形成并得到发展。教师是一种职业，教育却需要情怀。
打开思想的枷锁，做学生创新思维的引路人
我们无法相信一个教学方法陈旧、死板，课堂氛围沉闷，又毫无趣味的老师能培养出有创造思维的学生。因此，老师首先应该是榜样。在课堂上，懂得运用创新思维教学，能够将教材和学情融为一体，随时根据学生的反馈调整教学进度和方向，而不是被提前备好的课牵着走。围绕教材创设疑境，用问题带动思维，让学生大胆想、大胆讲，充分讨论、尽情表达。在教学中，教师应怀着一颗随时支持学生创新行为的教育之心，认真倾听学生的诉说，认真对待学生的质疑，对他们不经意的创意，给予鼓励和赞许，不轻率浇灭学生心里燃起的创新小火苗，不扼杀他们对知识的好奇心。鼓励学生多一点“无中生有”、“异想天开”的尝试，哪怕是微不足道的，抑或是有些幼稚可笑的，只要有那么一点与众不同的创新，是一种发展性的思维，就应该得到肯定和欣赏。
爱党爱国爱人民，做学生奉献祖国的引路人
缺乏感恩意识的孩子，无论他的能力多么出色，也难以成为真正意义上的强者，因为社会难以接受和认可不懂感恩的人。感恩是一个人该有的本性，也是一个人拥有健康性格的表现。作为老师，我们应该让学生明白，在人的一生中总会受到来自别人的帮助和关心，也许你不能一时回报，但对他人的感恩之心是必须要有的。在学校，老师应该重视对学生进行感恩教育，比如：在父母节和母亲节时，要求学生向父母表达感恩之情；利用多媒体等手段，组织学生观看相关短片，增强学生感恩观念；或开展“今天我当家”、“第一次做老师”等实践活动，使学生懂得师长工作、生活的辛劳，懂得换位思考，从而唤醒他们的感恩之心。
中学时代是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时间，加强学生感恩教育，培养学生的感恩情怀，已成为新世纪学校德育教育工作值得关注的话题。让孩子们学会感恩，让孩子们学会爱，让孩子们真正成为生活的强者，让孩子们在付出爱心的同时，感受到世间的美好，让孩子们健康成长，是我们作为老师的责任，这个责任任重而道远。
如今网络信息爆炸，传播速度之迅速，传播途径之多样，常常令人咂舌。不谙世事的学生们，虽然也有一定的辩别是非的能力，但绝大多数仍缺乏理性思考的能力，极易成为网络暴力的“帮手”。因此，我们还应该做学生独立人格的引导者。
关注学生未来的发展，让他们的聪明才智得以展露，让他们的意志品质得以锤炼，让他们享受教育的公平与学习的快乐，感受到时代所能给予的一切。这既是一种责任，也是一种使命。
立德树人、润物无声，所以分数、升学率这些冷冰冰的指标不应成为衡量学生优劣的唯一标准，学生的书包里除了教科书还有经典著作，胸怀里有苏轼的乐观、旷达、曾国藩的宽容、大气。
立德树人、润物无声，所有传道、授业、解惑者都应心中有爱、独具慧眼，能发现每个孩子身上的潜能，用更开阔的视野，更深邃的目光，更纯粹的精神，站在审视人类文明的较高处，教孩子们一生有用的东西，并鼓励他们学会自主探索。
躬耕“半亩方塘”，坚守三尺讲台，我坚信：把立德树人当做自己的终身事业去用心经营，回报我们的必将是满树桃李；用执着追寻梦想，立德以树人，收获的也终会是芝兰绕阶！
