染雾看图作文写作要诀 篇一
在写作中，我们常常需要根据一幅图画来展开想象和表达。而如何有效地利用图画进行写作呢？下面我将分享一些看图作文的写作要诀。
首先，我们需要全面观察图画。图画中的元素包括人物、背景、动作等等。我们要仔细观察每一个细节，并将其融入到我们的写作中。例如，如果图画中有一只小鸟在飞翔，我们可以通过描写它的翅膀扇动的声音、它在天空中划过的弧线等等，来增加写作的生动感。
其次，我们要理解图画所表达的主题或情感。图画往往通过绘制特定的场景或情节来传达某种信息或感情。我们需要深入理解这种信息或感情，并在写作中准确地表达出来。例如，如果图画中描绘了一位孤独的老人坐在公园的长椅上，我们可以通过描写他的寂寞、他眺望远方的目光等等，来表达出孤独和思念的情感。
另外，我们要注重构思和组织。在写作中，我们可以根据图画的情节展开故事，或者通过图画中的元素进行描述和描绘。不论选择哪种方式，我们都需要有一个清晰的思路，并合理组织文章的结构。例如，我们可以按照时间顺序来叙述图画中的故事，或者按照空间顺序来描述图画中的元素。
最后，我们要注重语言的运用。选择恰当的词汇、句式和修辞手法可以使我们的写作更加生动、形象和有吸引力。例如，我们可以使用形容词来描绘图画中的人物和场景，使用比喻和拟人手法来增强表达的力度，使用对比和夸张来突出要点等等。
综上所述，看图作文写作要诀包括全面观察、理解主题、构思组织和注重语言运用。通过灵活运用这些要诀，我们可以更好地利用图画进行写作，使作文更加生动有趣。
看图作文写作要诀 篇二
在写作中，我们常常需要根据一幅图画来展开想象和表达。而如何有效地利用图画进行写作呢？下面我将分享一些看图作文的写作要诀。
首先，我们需要仔细观察图画。图画中的每个元素都有其特定的细节和表达方式。我们要注重观察这些细节，并将其融入到我们的写作中。例如，如果图画中描绘了一颗大树，我们可以通过描写它的树干的纹理、树叶的颜色和形状等等，来增加写作的细腻感。
其次，我们要理解图画所表达的主题或情感。图画往往通过绘制特定的场景或情节来传达某种信息或感情。我们需要深入理解这种信息或感情，并在写作中准确地表达出来。例如，如果图画中描绘了一位快乐的孩子在玩耍，我们可以通过描写他的笑容、他手中的玩具等等，来表达出快乐和童真的情感。
另外，我们要注重构思和组织。在写作中，我们可以根据图画的情节展开故事，或者通过图画中的元素进行描述和描绘。不论选择哪种方式，我们都需要有一个清晰的思路，并合理组织文章的结构。例如，我们可以按照空间顺序来描绘图画中的元素，或者按照时间顺序来叙述图画中的故事。
最后，我们要注重语言的运用。选择合适的词汇、句式和修辞手法可以使我们的写作更加生动、形象和有吸引力。例如，我们可以使用动词来描绘图画中的动作和变化，使用比喻和拟人手法来增强表达的力度，使用排比和反问来突出要点等等。
综上所述，看图作文写作要诀包括仔细观察、理解主题、构思组织和注重语言运用。通过灵活运用这些要诀，我们可以更好地利用图画进行写作，使作文更加生动有趣。
看图作文写作要诀 篇三
看图作文是学生经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，
一.看图作文的步骤
看图作文，顾名思义得先看后作。如何看呢？第一步，先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。第二步，分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。第三步，再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。在看图时，要指导学生一边看一边想。想什么呢？
第一，要想图中画的情景，要把静的想成动的。供看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想像，使画面上的东西动起来。如画的是景物，可以想像一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想像成会讲话的“人”，想像它们会说些什么。如果是人物，那么可以让学生想像人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。如《伏尔加河上的纤夫》中的桅杆之所以会产生动感，就是因为通过想像，读者似乎看到了画面上的纤夫一个一个在动，一步一步在走，感受到了纤绳上的拉力。第二，要想像图中未画的情景。图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想像到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想像，也可以从时间上进行延伸，想像画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。如看着《伏尔加河上的纤夫》，不妨引导学生想像：他们当纤夫前可能是干什么的？怎么会选择当纤夫这样一条充满血泪的生活之路呢？他们这样走下去，等待着他们的将是什么样的命运？第三，要把图中的人和事想像成自己或自己的。看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来，使读者也有身临其境的感受。
看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容，突出重点。同时要准确地理解画面内容，确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾，顺序清楚，内容完整。写时最好先编拟一个段落提纲，然后再把说的内容写下来。
二.看图作文的形式
看图作文的形式是多种多样的，概括起来有以下几种：
（一）单幅图。单幅图会给学生留有更多的分析、想像的余地。这就需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察，周详地了解画面内容，充分发挥观察、分析、想像和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点，他们之间有什么关系，等等。通过整体观察，对画面上人物和事物的特点及其关系，事情发展的顺序，有正确的、全面的了解之后，才能动笔行文，进行表达。如《给老师发奖》（图一），反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想像为什么给老师发奖，怎样发奖等。
（二）多幅图。连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时，先要对第一幅图详细观察，在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物（如背景有什么变化，出现了什么新的人物，地点是否改变了等），并注意分辩画面的细微变化（如太阳升起来了，树叶长出来了等），从而想像事件的发展变化，逐图看完后，再连起来重看一遍，以便对全部内容有一个完整的印象。如《小事见精神》（图二），从图中可以看出：一位老农坐在长椅上候车，来了一个戴鸭舌帽的青年人。故事始终没有离开那张椅子。老农让座，青年人不让座，在鲜明的对比中展开了故事情节。
（三）调整图序。这实际上是多幅图的变换形式。有的时候，给了几幅图画，但顺序是颠倒的，这就要学生根据要求，先把图的顺序排好，然后再看图作文。如《是谁的错？》（图三），把几幅图连起来看一看，小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好，再作文。学生从一年级就开始接触看图作文了，那时只不过是看图说话。到了中高年级，难度与要求也就相应地提高了。这个阶段的看图作文已不再是初步训练的一种简单手段，而形成了独立于其他记叙文、应用文的特有的作文体例了。在一些省市县区的小学毕业考试中，甚至高等院校的招生考试中，也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。
附练习题：
1.仔细观察下面的一幅图，以《登山》为题写一篇记叙文。要有具体的内容，有中心，有条理，想像合理，语句通顺，书写工整。2.看下图，以《请原谅》为题写一篇记叙文。要求按一定的顺序仔细观察，考虑周到，展开想像。语句要通顺，不写错别字，写完后要认真修改。3.将有关省（直辖市）、市、河流的代号填在下边地图的适当位置上。
（1）京杭运河北、南两端的城市：A北京、B天津、C南京、D杭州、E苏州。
（2）京杭运河流经的省和直辖市：F北京、G天津、H山东、I河南、J河北、K安徽、L浙江、M上海、N江苏、O福建。
（3）京杭运河连接的大河：P辽河、Q黄河、R长江、S珠江、T海河、U金沙江、V汉江、W钱塘江、X淮河。结合填图，写一篇关于京杭运河的短文。要求写出运河开凿的时间、流经的省市、连接的大河，运河的历史作用和意义，运河环境的保护等。京杭运河示意图
4.看下图，想一想它们的顺序该怎样排列。把代号按顺序写在图下的括号内。然后根据图上意思编一则500字左右的童话故事。题目自拟。看图作文写作要诀
看图作文写作要诀责任编辑：飞雪 阅读：人次
